談中職學校班主任管理工作的創

新魏青

摘要：針對目前的生源質量，中職學校要提高教育教學質量，班級學生管理工作尤為重要。班主任是班級工作的領導者和組織者， 也是素質教育的主要實施者， 因而其工作方法十分重要。在全面推行素質教育的今天， 職業教育作為素質教育的一種重要教育形式， 客觀上要求我們必須理論聯系實際， 務實高效地開展班主任工作， 使班集體建設卓有成效， 為社會輸送大批合格的中等專業技術人才。本文就班主任的管理工作談談自己的看法。

關鍵詞：中職學校；班主任；教育教學；管理工作

管理是班集體的骨架，班級是個小集體，有良好的管理，事情就有頭緒，集體就像一架機器健康而有序地運轉。班級管理水平的高低，在很大程度上決定著學校教育教學質量的好壞。班主任是班級教育管理工作的組織者和領導者，起著決定的作用。作為班主任，要根據班級的實際情況，健全一套自己的班級管理模式，形成班級強大的凝聚力，讓每位學生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置。

一、正確的指導思想是班主任做好教育工作的前提

當前，中等職業教育最大的問題不在于我們要達成什么樣的目標，而在于通過什么途徑實現這一目標。學生入校伊始，就為學生舉辦優秀畢業生成才報告會，幫助學生認識新的學校生活，進而重新認識自己，調整心態，增強自信，迎接挑戰；還可以通過組建體育隊、藝術團，舉辦校園紅歌大賽、繪畫書法大賽，組織學生會成員、校技能大賽等活動，積極為學生創設展示自我的舞臺，給每一個學生提供自主選擇和主動參與的機會，幫助學生發現自身優勢，在成功的體驗中，擁有健康、自信的心態。班主任觀察到學生的優點時應加以啟發、引導、培養，這些平時難得受到尊重的學生，一旦受到尊重，就會倍加努力，就會想法設法改變自己，當他們有此覺悟后，再啟發文化學習的重要性，引導他們努力學習，從而取得全面教育的效果。同時，要改革學生評價，用發展的眼光看待學生，在推行學分制改革中，積極嘗試用多把尺子衡量學生，建立促進學生發展的評價體系，尊重學生的差異，幫助學生認識自我，樹立自信，激勵學生的主動發展。

二、在班集體建設中，班主任要充分發揮以身作則的作用

在各種綜合實踐活動中加強對尊老愛幼、孝敬父母的教育引導，引導學生多參加敬老愛幼的各項實踐活動，比如多參與敬老院的義務活動，使學生懂得愛是一種責任，從而進一步引導他們長大具有回報社會的感恩責任，逐步深入培養他們的身心健康。在綜合實踐活動課中，教師可以結合實際開展一些能使學生的心靈得到培養、凈化的實際活動，促使他們的善良情感豐富起來，學會關愛社會，關愛家人。在各項活動中有意識地去灌輸、熏陶孩子的情感。中職教師更要順應素質教育的要求，樹立正確的教育觀、人才觀，科學地引導學生德、智、體、美全面發展，讓中職學生健康快樂地成長。

班級日常管理主要是指日常學習管理、寢室管理、生活區管理、紀律管理等諸方面，抓好這些管理既能有效地管理好班級，又能培養學生的自我管理能力。班主任要教育好班集體，要取得較好效果，班主任必須以身作則。良好的班集體要有一個團結的、有組織能力的、有威信的班委會，如果有了一個好的班委會，班主任的管理工作往往就會事半功倍，因為這不僅會減輕班主任的負擔，而且能鍛煉學生的自我管理能力，從素質教育來講，就是培養學生個人能力，使班級的日常管理不是班主任一個人管理下運轉，而是老師和學生們共同管理之下的高質量運轉。

三、充分利用班會開展豐富多彩的活動，提高學生的綜合能力

新生入校第一次班會可舉行“我的自述”演講會，請每一個學生上臺介紹一下自己的過去、興趣愛好、特長和家庭情況等等，既有利于班主任了解學生的情況，又增進同學們之間的相互了解。舉行演講式的主題班會可以讓每個同學都有機會參與，要求需要同學們早作準備，讓學生在接受自我教育的同時亦鍛煉了寫作能力。

新年來臨之際舉行“迎新年”文藝主題班會，紀念“五四”青年節舉行歌詠比賽等等。通過組織主題班會，可以融洽師生感情，提高學生的綜合能力，在愉快的氣氛中接受知識和教育。

四、著眼于學生未來發展，培養學生遵紀守法的職業道德意識

學生們雖然還年輕，但很快就會長大，他們即將擔負起個人必須擔負的社會和家庭責任。如何才能負得起這個責任，現在應當做什么，將來才可能做什么，這些要引導學生去思考。要引導學生思考，現在學校讓他們所遵循一切制度和規定都是為了將來適應社會的需求而必須做的，并不是為了“管”他們，而是教育他們。如打掃衛生和遵守課堂紀律，任何工廠和公司，都有規章制度，都會有衛生條例，它是公司良性發展、快速發展、有序發展的保證，現在沒有良好的衛生習慣和守紀律的觀念，將來到公司工作連最起碼的公司要求都不能達到，更談不上如何在公司發展，現在每個良好的習慣都是創造個人美好前程的基礎。通過職業道德教育，提高學生辨別是非的能力，讓學生面向社會、聯系實際，身體力行，教育學生“不以惡小而為之，不以善小而不為”，培養良好的職業道德觀。

五、利用實習機會，教育學生端正學習態度，努力提高專業技能

班主任要根據實習教學規律的要求，指導學生深入社會，開展調查研究，廣泛了解專業或職業情況，加深對本專業學習的自覺性。在實習時引導學生將理論知識與實踐活動相結合，以鞏固和提高學生的專業知識和專業能力。通過解決實踐活動中的問題，引導學生進一步了解和剖析自己，找出自己在專業學習上存在的差距，激發學生對專業知識的學習，自覺提高自己的職業素質和職業技能；引導學生端正學習態度，虛心向有經驗的前輩學習，做到在實習中自覺強化技能訓練，努力向一專多能方向發展。在實習期間教育學生遵章守紀，嚴格安全操作規程，杜絕安全事故的發生，做到安全生產。

六、結束語

班主任的工作是有創造性的，每每針對學生的實際情況和學生的差異，創造性地處理各種問題時，看到有的學生由后進生轉化為先進生，感覺班主任工作真是魅力無窮，由一種幸福感和成就感。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”可以道出中職學校班主任管理工作的真諦！