淺論鄧小平科教興國思想

戴越 冀萍

摘要：鄧小平關于科教興國思想的提出具有十分重要的意義，科教興國的思想內容十分豐富，是建設有中國特色社會主義理論的非常重要的組成部分。隨著改革開放的進一步發展，科教興國思想已經成為中國人的共同信念和奮斗目標，這一理論帶給中國經濟社會巨大影響和作用，能夠給予我們深刻的時間啟迪。

關鍵詞：鄧小平；科教興國；科學技術；教育

鄧小平的科教興國思想，就是把科教作為創造社會財富和推動經濟振興的首要資源，把發展科教擺在現代化建設的突出位置，通過振興科技教育來實現中華民族的偉大復興。這個理論具有鮮明的時代特色，具有準確的科學預見性，為發展知識經濟奠定了社會基礎，為國家的發展奠定了理論基礎。面對當下科技競爭激烈的國際環境，深入研究鄧小平科教興國思想，具有重大的現實意義和戰略意義。

一、科教興國思想的提出

新中國成立之初，百廢待興，特別是科技和教育方面，和其他國家相比落后很多，尤其經過“文化大革命”之后，科技和教育更是受到了沉重的打擊。1977年，鄧小平開始主持中央工作，提出改革開放重要思想，提出實現四個現代化要依靠科教的思想。他用深邃的眼光洞察著國際社會的新變化，敏銳的察覺著世界科技發展的新趨勢，對于我國的發展提出獨特的思想。正當我國實現現代化的歷史任務被重新提到了全黨、全國人民面前之時，鄧小平在科學和教育工作座談會上提出：“我國要趕上世界先進水平，從何著手呢？我想，要從科學和教育著手”這就明確地把科技進步和教育發展作為經濟發展和現代化建設的先導。1978年，在全國科學大會和全國教育工作會議上，鄧小平深刻地論述了經濟快速發展離不開科技進步、而科技進步又依賴于教育的關系，從戰略的高度強調了大力發展科技和教育的重要意義。1988年，鄧小平深刻地指出：“馬克思說過，科學技術是生產力，事實證明這話講得很對。依我看，科學技術是第一生產力。”這個劃時代的論斷，創造性的發展了馬克思主義關于生產力學說，極大地揭示了實施科教興國戰略的歷史必然性。1992年，鄧小平在南巡談話中再次指出：“經濟發展得快一點，必須依靠科技和教育。”他號召全黨全社會通力合作，上下齊努力，為加速發展我國科技和教育事業作出新的貢獻。從20世紀70年代后期到90年代初期，鄧小平逐步形成和發展了通過科技進步和教育發展建設社會主義現代化的科學論斷，為提出和實施科教興國的發展戰略奠定了堅實的理論基礎。

二、科教興國思想的理論基礎和重要內容

科教興國思想的理論基礎是鄧小平關于科學技術是第一生產力的思想。鄧小平對當時的國內外環境進行分析，對于科學技術的發展有些獨特的見解，并且結合當時國內的經濟發展，深刻地提出了“科學技術是第一生產力”的論斷，這是對馬克思關于生產力與生產關系理論的創新學說。在馬克思看來，生產力包括勞動資料、勞動對象、勞動者三大要素，而這三大要素都離不開科學技術的支持與發展。從第一次產業革命帶領人民進入蒸汽時代，大大解放人民的勞動，科技的發展帶來的生產力的提高讓經濟發展進入一個新的時代。緊接著第二次產業革命帶著人們進入電力時代，電的出現讓機械代替了大量的勞動者，使生產率大大提高。第三次產業革命更是讓勞動者的腦力勞動和體力勞動大大分離，這三次產業革命都給世界帶來了飛躍性的進步，讓世界發生了翻天覆地的變化。然而每一次的產業革命都是在科技發展的推動下進行的，也就是每一次的產業革命就是一次科技革命。在科技的推動下，二戰后的國家迅速的發展起來，很快又成為世界大國。而科技發展滯后的國家，一直處于一種相對落后和被動的狀態。正是在這個意義上，“科學技術是第一生產力”構成了科教興國思想的重要理論基礎。

科教興國思想的核心內容是堅持教育為本、把教育擺在優先發展的戰略地位。鄧小平認為，教育是一個民族最根本的事業，擔負著提高勞動者素質和培養專門人才的重要任務。教育是科技發展的基礎，也是經濟發展的基礎。一個國家要想強大的發展，他必須有雄厚的經濟基礎，強有力的綜合國力，而科學技術的強大是一個國家的強有力的后盾，而要想讓科技發展，就必須通過教育來實現對高素質人才的培養。教育為科技的發展提供大量的高素質人才，也為科技的研究提供一個穩定的環境。教育不僅僅要培養高素質的人才，更要培養高素質的師資團隊，源源不斷地為我國現代化發展提供人才。教育體制改革要結合經濟體制的改革，讓科技和教育能更好地與經濟相聯系，讓科技更好地促進經濟的發展，提高人民的生活水平，加速促進國家的現代化建設！

三、科教興國的時代價值

面對新時期的新要求，面對科技發展越來越要求人才質量的現實挑戰，要重視教育，利用好教育在人才培養方面的重要作用。通過推動教育的發展，不斷培養大量科學技術發展和社會主義現代化建設急需的人才。科教興國戰略推動者我國教育事業的不斷發展，使越來越多的人們能夠接受良好的教育，投入到我國社會主義現代化建設中，為我國實現現代化提供重要保障。

目前，我國正處于經濟飛速發展的階段，世界范圍內的科技進步和教育發展對經濟和社會的發展進程的推動力越來越大，形勢越來越嚴峻，我們面臨著前所未有的挑戰，這就要求我們必須依靠科學技術的進步和教育事業的發展。在鄧小平科教興國思想的引領下，全面實施科教興國戰略，加快科學技術進步，優先發展教育事業，把經濟建設真正轉移到依靠科學技術進步和提高勞動者素質的軌道上來，為實現我國社會主義現代化建設的宏偉目標，為實現中華民族偉大復興而全力奮斗！

參考文獻：

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