莫慌，當(dāng)孩子成新一代“低頭族”

艾理

智能時代來勢兇猛，我們的孩子使用手機(jī)、平板電腦等智能電子產(chǎn)品越來越普遍和頻繁。它們本應(yīng)使我們的生活變得更加便捷、高效，但是很多人，尤其是孩子，容易對其產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴心理。當(dāng)孩子成新一代“低頭族”時，我們該怎么辦？

你的家庭中是否

每天都在上演這樣的鬧劇

場景一：春節(jié)期間，劉佳敏回老家過節(jié)，驚訝地發(fā)現(xiàn)家里的兩個小侄子人手一部手機(jī)。每天，他們無視媽媽的批評，自顧自地玩游戲，在手機(jī)上用虛擬的武器噼噼啪啪地射擊。他們歪坐在沙發(fā)上，說不出一句完整的話，因為注意力全在手機(jī)上面。劉佳敏在家里吃了一頓最安靜的年夜飯。祭完祖，開餐了，飯桌上卻只有大人，因為小侄子們還在游戲中對抗……

劉佳敏問：“家里人不管嗎？”嫂子驚訝地回答：“你哥一有空還不是天天捧著手機(jī)玩？能管得了他們？給一部手機(jī)，他們不吵不鬧就很不錯了。”

場景二：比起劉佳敏家的放任不管，梁斌家則對女兒玩手機(jī)管理得很嚴(yán)格，比如上床睡覺前、有客人來訪以及吃飯時，女兒必須交出手機(jī)。但是這一規(guī)定具體何時才會生效？比如什么時候算開始吃飯？是已經(jīng)坐在餐桌旁，還是在去往餐桌的路上？不久，這個問題引發(fā)了矛盾——梁斌想在去餐廳的過程中快速發(fā)條微信，結(jié)果被女兒看到了。“在那之后，家里的氣氛就變得不那么美好了。”梁斌說。

梁斌想引導(dǎo)女兒正確地使用手機(jī)，結(jié)果這些規(guī)則天天使得女兒與自己發(fā)生沖突，不斷地產(chǎn)生家庭矛盾和教育危機(jī)。

在很多家庭中，就智能電子產(chǎn)品這個問題，父母與孩子每天都在上演著這樣的較量：艱難，毫無目標(biāo)，也無法明確該達(dá)成怎樣的一致。是向智能電子產(chǎn)品妥協(xié)，還是不顧一切地向其發(fā)起抗?fàn)帲慷诮逃⒆拥臅r候，我們捫心自問一下：這一切都是智能電子產(chǎn)品的錯嗎？

什么時候玩，

你和我必須確立和遵守明確的規(guī)則

法國人卡羅爾·克羅姆有3個兒子，分別是7歲、12歲和14歲，還有一個10歲的女兒，只有長子有自己的手機(jī)。在手機(jī)這個問題上，克羅姆成為嚴(yán)格的掌權(quán)者，無論是對孩子，還是對自己。

克羅姆的長子維克多在上中學(xué)，他的一些同學(xué)可以在手機(jī)上聊天到深夜。在學(xué)校，他們?nèi)妓坌殊欤⒁饬o散，而老師和家長對此根本無能為力。

因此，克羅姆認(rèn)為：第一，父母必須盡早干預(yù)，沒有什么比把一個小孩放在手機(jī)和平板電腦前、只為讓他不吵不鬧更糟糕的事情了；第二，父母必須制定明確的規(guī)則，不要破例，一旦破例后果很嚴(yán)重；第三，父母必須成為孩子的好榜樣。

克羅姆為此專門請了一個家庭顧問，以舉手表決的方式定下克羅姆家的手機(jī)使用規(guī)則。每個孩子都必須年滿14歲才能擁有一部自己的手機(jī)。維克多每天可以使用手機(jī)上網(wǎng)一小時，周五晚上可以久一點。克羅姆還設(shè)置了維克多手機(jī)的鎖屏?xí)r段，時間一到自動鎖屏，幫助維克多養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如果維克多因此抱怨，他的手機(jī)就會被沒收。克羅姆在孩子們面前使用手機(jī)也有明確的規(guī)則。比如，克羅姆覺得臉書很重要，因為可以跟親朋好友聊天，但他不會在孩子們面前刷臉書，吃飯時也絕對不會拿出手機(jī)看，甚至不會將手機(jī)放在餐桌上。如果他違反了規(guī)定，孩子們也有權(quán)沒收他的手機(jī)。

應(yīng)對智能電子產(chǎn)品帶來的挑戰(zhàn)的一種不錯的方式就是確立明確的規(guī)則，而不是事后評判玩它們好還是不好。明確的規(guī)則能引向明確的結(jié)果，克羅姆一家就是好例子。

怎么監(jiān)管內(nèi)容？給你我最大的信任

兒子上初二，何珊和兒子達(dá)成協(xié)議：兒子可以得到一部手機(jī)，而她可以看他的手機(jī)上的內(nèi)容。

兒子的班上建立了一個群，沒有手機(jī)的孩子會在一定程度上被孤立起來，因為同學(xué)們會在里面談?wù)摳鞣N話題或組織各種活動。但是最近，兒子的一個朋友給他發(fā)送了一個“18禁”的視頻。何珊偶然看到了它，并在兒子看到之前將它刪除了。

何珊知道她不可能及時攔截每條不良信息。怎么辦？何珊覺得有一點非常重要：考慮讓孩子看什么比考慮不能讓孩子看什么更重要。

何珊給兒子下了一個叫YouTube的App，假期時，給兒子在YouTube上挑選了一些英語脫口秀的視頻。兒子告訴何珊，他感覺很酷，會重復(fù)練習(xí)聽到的句子。“跟YouTube上的那些人相比，老師的英語說得沒那么好，而且YouTube上有趣得多。”兒子還跟好朋友分享，一起練習(xí)如何精準(zhǔn)地發(fā)音、一口氣說較長的句子等。

對于刪掉不良視頻的事，何珊最終選擇跟兒子坦白并道歉，然后告訴他自己的隱憂。沒想到兒子非常理解地拍了拍她的肩膀，說他早就知道了。因為何珊的尊重，兒子有了安全感，把大事小事都和何珊說了，并讓何珊在手機(jī)上裝了守護(hù)上網(wǎng)安全和管理軟件使用的軟件，說是讓她放心。

何珊明白了一個道理：不要把孩子當(dāng)孩子，把孩子當(dāng)成成年人平等對待，這樣才能引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展。

堵不如疏，成為孩子信任的盟友

很多家長會比較抵觸甚至反對孩子玩電子游戲。一開始，林峰也如此，但他并未一味地反對，而是做了一個巧妙的決定。

在女兒剛玩游戲時，林峰會和她一起玩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)游戲還有點意思，最重要的還是和女兒一起玩的過程。比如，女兒玩兩關(guān)，林峰玩兩關(guān)，有時候女兒會耍賴，玩了兩關(guān)沒有自覺地給林峰玩，林峰就會縮短玩游戲的時間，以此讓她明白要遵守約定、遵守規(guī)則的道理。林峰還會和女兒競賽，看誰更厲害。別看孩子年紀(jì)不大，但是對于游戲的領(lǐng)悟力往往比成年人強(qiáng)得多，有一些游戲林峰玩不贏女兒，這個時候女兒就扮演起亦師亦友的角色，既耐心地教林峰闖關(guān)的技巧，又不忘給他打氣加油。

這兩天，林峰的手機(jī)上又多了一款游戲，女兒主動充當(dāng)老師教他怎么玩。現(xiàn)在女兒玩什么，林峰全知道了。在和女兒一起總結(jié)經(jīng)驗時，林峰還會客觀地分析游戲中的正、負(fù)效應(yīng)，并非常自然地引導(dǎo)女兒，讓她自己選擇：一旦違反玩游戲的約定時間和規(guī)則，就要承擔(dān)違約責(zé)任；而如果遵守，則有獎勵，比如“你遵守了約定，可以去看一場電影”。正因為成了女兒信任的盟友，女兒對林峰的約束和管教就不那么抵觸了。

這是一個信息化的時代，智能電子產(chǎn)品終將成為我們生活、工作與學(xué)習(xí)的一部分。把孩子跟智能電子產(chǎn)品完全隔離開來，不如與孩子一起擁抱它，讓它更好地為增進(jìn)親子關(guān)系服務(wù)，幫助孩子自我管理與成長。