基于材料成型及控制工程專業創新型人才培養模式探究

董大為

摘要：隨著教育改革的不斷深化，傳統職業教育培養模式逐步被打破，按行業培養學生的格局，已經很難適應新時期社會對人才的發展需求，社會對人才的需求越來越高，不僅要求有較高的專業技能，還要求具有較高的綜合素質。因此，中等職業技術專業學校材料成型及控制工程專業也要不斷創新人才培養模式，優化教學內容，整合課程體系，促進學生成為能夠適應社會發展的創新型的人才。

關鍵詞：材料成型及控制工程專業 人才培養 創新

材料成型及控制工程專業是上世紀末成立的新專業，目前，設立材料成型及控制工程專業的中等職業技術專業學校越來越多，隨著社會經濟的發展以及科技的進步，材料成型及控制工程技術也在逐年創新。因此，為滿足社會對創新型人才需求，優化教學內容，整合課程體系，以培養面向生產第一線的創新型人才，我們必須不斷完善專業培養方案，創新應用型人才培養模式，以提高學生的綜合素質以及實踐能力，適應材料成型及控制工程用人單位需求。

一、材料成型及控制工程專業創新型人才培養趨勢

材料成型及控制工程專業是上世紀末成立的新專業，是通過專業整合設置的一門專業，隨著現代工業發展，傳統單一的技術型人才模式已經很難適應新時期社會對專業人才的發展需求，社會急需能適應不同生產力水平、具有較高綜合素質的多層次、多規格人才。企業的生產工藝也發生著不斷的變化，從原來需要單一的金屬壓力加工、焊接、鑄造、鍛壓等專業技術型人才，逐步轉變為需要具有綜合素質的、具備自動控制、成型工藝、成型設備等相關知識和能力的創新型綜合人才，因此，材料成型及控制工程專業在人才培養模式上，也要適應新世紀社會發展需求，加快培育能夠適應新興產業的，具有較高競爭優勢的材料成型及控制工程人才，以有效促進新技術的普及及發展。因此，中等職業技術專業學校材料成型及控制工程專業在實踐教學中，也要堅持理論與實踐教學相結合，注重學科建設注重社會的實用性，多給學生創造實踐教學機會，增強教學的專業特色。近年來，為了適應社會發展需求，一些中職學校在材料成型及控制工程專業建設上也開始注重專業辦學特色化，專業基礎寬厚化，人才培養國際化。依托傳統軋鋼教學背景，結合就業崗位的不斷變化，不斷創新人才培養模式，凸顯人才培養國際化發展水平，使學生不僅具備系統、寬厚的專業理論基礎，還具備較高的綜合素質，以適應未來社會發展需求。

二、材料成型及控制工程專業創新型人才培養策略

（一）“以學生為中心”，確立創新型人才培養目標

中等職業技術專業學校材料成型及控制工程專業創新型人才培養，首先，要“以學生為中心”，確立創新型人才培養目標。在課堂教學過程中，堅持實踐教學觀念，不僅要注重學生基本知識的培養，更要注重學生實踐動手能力的培養，以工程實踐應用為核心，促進學生能力素質協調發展。同時，還要注重構建個性化發展實踐教學體系，使得課堂教學能夠適應學生未來發展需求，通過分階段、多層次、個性化設計培養學生工程實踐能力。材料成型及控制工程專業實踐課教學要根據學生能力水平設計實踐教學任務，根據學生個人興趣著重培養學生綜合性、設計性、創新性，在教學過程中，要“以學生為中心” 逐步充分完善教學方法，樹立因材施教的教育理念，促進教學手段、教學內容多元化，培養學生勇于開拓精神，以實現應用創新型人才培養目標。中等職業技術專業學校材料成型及控制工程專業學生不僅要學習相關基礎理論，還要接受基本實踐訓練，使學生不僅基本理論知識扎實，而且實踐能力強，具有較高的綜合素質，掌握現代軋制工藝與技術，能夠勝任生產第一線現代工業生產，滿足社會對創新型人才需求。

（二）改革傳統的教學方法，實踐教學與創新項目相結合

中等職業技術專業學校材料成型及控制工程專業創新型人才培養，不僅要注重培養學生專業興趣，更要注重培養學生自學能力，使學生了解專業發展前景，了解專業發展前沿技術，認識專業問題的復雜性。因此，在實踐教學過程中，不僅要增加科研研究實驗等環節，還要在教學過程中增加案例分析，教學內容與產業發展相結合，在有條件的情況下，可以采用“工學交替”培養模式，以便于能夠拓展專業理論教學內容，通過實驗分析及工程案例解析，全面提高學生實踐能力。中等職業技術專業學校材料成型及控制工程專業創新型人才培養，還要注重“以項促學”，實踐教學與創新項目相結合，這樣，不僅有利于增強學生創新意識，還有利于提高教學質量，大大提高實踐教學環節，為社會培養更多實用型創新人才。在這方面，教師要注重培養學生創新實驗方案的撰寫，通過“以項促學”增強學生學習興趣，提高學生的實驗技能。

（三）加強教師隊伍建設，促進教學與科技相互促進

中等職業技術專業學校材料成型及控制工程專業創新型人才培養，教師的素質是關鍵。隨著現代技術的發展，在中等職業技術專業學校材料成型及控制工程專業教學中，教師的素質顯得越來越重要。作為教學第一線的老師，不僅要具備較強的理論水平，更要具備較強的實踐操作能力，使所傳授的知識能夠適應將社會發展需求。受傳統教學思想的影響，在中等職業技術專業學校材料成型及控制工程專業教學中，教師隊伍素質普遍不夠，尤其是在實踐教學方面，更是顯得比較薄弱。因此，為適應時代科技發展需求，我們不僅要加強師德建設，合理配備教師隊伍，更要注重雙師型教師隊伍的培養，以有效提高材料成型及控制工程專業教學質量，促進教學與科技相互促進。一方面我們要促使青年教師主動培訓學習，另一方面也要吸引更多的專業人才加入到教師隊伍中來，提升教師綜合素質。增強學生的創新熱情。

三、結語

材料成型與控制工程專業人才培養，不僅要凸顯職業教育專業特色，更要注重行業及用人單位的認可，要根據社會發展需求，優化教學內容，整合課程體系，有針對性的培養生產第一線的創新型人才，以適應未來社會發展需求。

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（作者單位：遼寧省葫蘆島市綏中縣中等職業技術專業學校）