傳統游戲在學前教育中的價值新解

劉珈利

摘要：在當前學前教育中，幼兒游戲的主流是創新，一些傳統游戲逐漸淡出。但我認為，新式游戲符合時代特征，傳統游戲也有其生存價值，各有各的優勢和作用。傳統游戲應該結合新時期幼教理念和時代精神進行新的價值評估和挖掘，使之發揮出新的教育作用。

關鍵詞：傳統游戲 學前教育 價值

學前兒童認知和理解事物、發展能力素養的主要途徑是“玩”——他們遇到的每一個事物都可能成為他們的玩具，通過看、聽、觸、感，發展動手、思維、認知和精神意識。游戲，則是幼兒們“玩”的主要形式和載體。因而，在學前教育中，游戲應得到廣泛應用。

但，當前學前教育的游戲教學出現了一個傾向——過于追求創新和“與時俱進”。游戲的形式、內容一定要現代化、時代化。誠然，充滿時代特征的游戲確實與幼兒的生活實際接軌了，也確實對培養幼兒各方面發展起到了相當作用。但這并不意味一定要排斥傳統游戲。傳統游戲傳承了成百甚至上千年，就一定有其存在的理由和價值。比如，在培養幼兒民族情感、傳統文化方面，“新游戲”的作用顯然就不如傳統。

當然，有些傳統游戲帶有“舊”時代的理念，有些已不適應于新時代，需要重新整理和調整，這樣，才能使“舊”游戲煥發新活力，體現新價值。

一、用傳統游戲傳導傳統文化

有些傳統游戲傳承久遠，其帶給幼兒的不僅是形式上的認知和體驗，而且還包含著深厚的傳統文化積淀。與新游戲不同，傳統游戲往往能夠與傳統文化的學習活動從形到意上達到完整與統一。

比如“跳皮筋”這個游戲，孩子們一邊跳還要伴著相應的童謠。如一邊跳一邊唱梅花詩：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來”，或是邊跳邊學數數口訣“嘀嘀燕子嘀嘀嘀，馬蘭開花二十一……九八、九九一百一”，再有“樹上葉子嘩啦啦，我和姐姐去采花。……花、花、馬蓮花，風吹雨打都不怕，勤勞人們在說話”。以上三個配合跳皮筋游戲的童謠，都是與傳統文化相關聯的。比如第一首童謠是傳導了古代詩詞文化、第二首是教習了中國計數知識、第三首是傳導了中華民族崇尚勇敢、勤勞的精神品質。這些，是通過電子化的游戲或是氣墊城堡等實現不了的。而且，教師還可通過對童謠的改編和創新，使之涵蓋更多文化 。比如，將《三字經》片段作為跳皮筋伴唱童謠——“人之初，性本善。……子不學，斷機杼…… ”。截取的內容不易太長，要方便幼兒記憶和理解。

二、用傳統游戲培養幼兒動手能力

能夠經久流傳下來的傳統游戲，除了具有相當的娛樂性和吸引力之外，還具有極強的適應性，它不受時代、條件的限制，只需要簡單的道具或條件就可以開展——如果游戲對條件的要求比較高（比如當前一些游戲需要電子設備、聲光電的配合等等），隨著條件的變化，游戲很難生存。因為這些傳統游戲對條件需求簡單，不僅是利于傳承，而且也適合于培養幼兒的動手能力。比如踢毽子、跳房子、跳繩、踢沙包、丟手絹等等。在開展這些游戲時，教師可以要求幼兒和家長、教師一起制作游戲道具。用雞毛和小鈕扣、吸管等就可以很方便制作出一個小毽子；用一點碎布頭和一些沙子或綠豆就可以做出一個小沙包；在跳房子的時候，就讓幼兒與教師一起用粉筆在地上畫就可以了……這些準備工作，簡單方便，適于幼兒操作，既能提高孩子的動手能力，還能提升親子關系、師生關系，還能培養廢舊物品再利用的環保意識。總之，是好處多多。

三、傳統游戲能有效培養價值觀

傳統游戲通常都具有一定的精神理念，開展傳統游戲開展教育活動，不僅能使幼兒掌握各方面的知識技能，還能同時向他們傳導傳統的中華傳統美德和當代的社會主義核心價值觀等精神理念。

比如“炒黃豆”這個游戲，本來是脫胎于過去勞動人民合作勞動的場景。兩個幼兒或三個幼兒手拉手先做出搖鍋動作，再做出翻鍋動作，再配合童謠：“炒，炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗”——建議，在這兩個傳統動作之后，再加上一個擦汗和豎大拇指的動作，對思想的引導效果就會更好。這個游戲是通過勞動的景象再現，使幼兒樹立起尊重勞動、熱愛勞動和享受勞動的思想品質。

再如，“老鷹捉小雞”這個經典的傳統游戲。通過幼兒在角色扮演（有的扮演兇猛的老鷹、有的扮演善良勇敢的雞媽媽、有的扮演乖巧的小雞）的過程中所經歷的情感體驗，發展他們分辨好與壞、善與惡、安全與危險、勇敢與怯懦、保護與愛護等是非觀念和精神理念——這里面，就包含著“自由、平等、法治、友善”等社會主義核心價值觀。

當然，傳統游戲與現代創新的游戲一樣能夠鍛煉幼兒的體質、提高幼兒的社會認知、培養他們的情感和個性。因而說，在學前教育游戲的開展中，應注意創新與傳統的相互借鑒和補充，使幼兒得到更全面、綜合的教育。需要注意，傳統游戲有些內容和思想已經與時代需求不一致了，需要教師在應用中進行調整，這樣，才能保證傳統游戲發揮新的價值。

參考文獻：

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[2]顧俊.傳統民間游戲在幼兒教育中的價值[J].成才之路，2012，（23）.

[3]李章瓊.游戲在學前教育中的價值分析[J].知識文庫，2016，（01）.

（作者單位：四川幼兒師范高等專科學校學前教育一系）