論如何在社會實踐活動中培養高中生環保意識

由路

摘要：環境是人類賴以生存和發展的基礎，但是由于不合理的經濟增長模式，使得生態環境遭到嚴重破壞，近些年來各種環境問題成為人們熱議的一個焦點話題。為了改善生態環境，就要切實做好環保工作，而且需要全社會都要樹立環保意識，高中生正處于人生觀價值觀逐漸成熟的重要時期，學校和教師要注重此時培養他們的環保意識，不但要在理論上講解環保工作的重要意義，應該組織開展豐富多樣的社會實踐活動，把環保真正的落實到行動中，滲透到日常生活中，真正的從我做起，并充當環保工作的宣傳者，為創設美好的環境貢獻出自己的一份力量。本文主要探究了在社會實踐活動中培養高中生環保意識的途徑，旨在倡導我們新時代高中生要真正的參與實踐。

關鍵詞：社會實踐活動 高中生 環保意識 培養 途徑

0

改革開放四十年來，我國社會經濟發生了翻天覆地的變化，經濟發展速度迅速提升，各項事業繁榮發展，人民生活水平也得到了極大的改善，但在粗放式經濟發展模式下，生態環境受到了巨大的破壞，近些年來的沙塵暴、霧霾等天氣深刻地困擾著人們的各項生活。為了解決這一問題，加強環境保護工作已經是迫在眉睫，國家很早也已經提出了可持續發展戰略，全社會每一個公民也都應該積極參與，樹立環保意識。青少年是祖國的未來，肩負著國家發展的重要使命，學校和教師要組織開展多樣化的環保主題社會實踐活動，我們高中生自己也要積極參與其中，逐漸樹立起環保意識，我校近年來組織了很多環保實踐活動，下面進行簡要的介紹。

一、理論教學與實踐教學相結合，注重組織開展環保主題活動

高中學校和教師在培養學生環保意識的過程中，一方面要強化理論知識教學，可以借助多媒體設備和互聯網技術，在網上搜集一些關于環境污染為人類帶來危害的圖片或視頻，通過運用圖文并茂的豐富教育資源的充分展示，讓學生們深刻認識到環境保護的迫切性和必要性，喚起環保意識。另一方面，教師還要注重組織學生開展環保主題活動，實現理論與實踐的相結合，在社會實踐過程中落實在行動上，進一步確立和穩固環保意識。

學校和教師在組織高中生開展環保主題活動的過程中，可以定期組織學生以班級或者小組為單位，走出校門，走到校外，在社會上去宣傳環保知識，在全社會形成積極參與環境保護工作的良好氛圍。6月5日的世界環境日就是一個良好的契機，這一天可以組織學生加大宣傳范圍和力度，讓廣大人民群眾的內心能夠有所觸動，他們也就會在實際生活中自然而然地規范自己的行為習慣，如節約用水、不亂扔垃圾等，從自己生活中的點滴做起。學生們在開展環保主題活動的過程中，學校和教師要做堅強的后盾，給予他們大力支持，既要在精神方面鼓勵和倡導這樣的行為，還應該在資金和組織上給予必要的幫助，在校園內形成濃厚的環保氛圍。之后要注重活動的總結和提升，讓學生們談一談自己參與活動的感受，寫一寫都有哪些心得體會，從而把環保意識牢固地刻在腦袋里，深刻地記在心中，激發出環保意識，爭當環境保護的宣傳者和踐行者。

二、創造更多實踐活動的機會，發展學生的綜合素質能力

對于環境保護方面的社會實踐活動的開展，學校和教師要積極的探索和研究，努力為他們創造更多的機會，引導他們在形式多樣的活動中不斷的實踐學習，鞏固和增強自身的環保意識。例如，在節假日期間，可以組織學生去旅游，但是要讓他們自己準備垃圾收納袋，在盡情欣賞美麗風景的過程中，也要把自己的零食包裝收集起來，不能隨意丟棄，而且還要注意在沿途上撿拾游客丟棄的垃圾，分類放到垃圾桶內。在這樣一次很簡單的旅游活動中，學生們不但飽覽了祖國的風景名勝，心情舒暢愉悅，而且也培養形成了環保意識，活動效果非常好。再比如，還可以深入到社區和街道中，宣傳群眾們要注意做好垃圾分類工作，像廢舊電池、油漆顏料等都屬于有毒有害垃圾，隨意丟棄對環境造成的危害巨大，所以可以向小區發放和張貼環保宣傳單，講述這類垃圾的危害，并且制作和安放特殊垃圾回收箱，定期收走并運送到垃圾處理廠，進行特殊的處理實現再利用或者銷毀。

針對當前社會上存在的一些污染問題，教師可以組織學生去實際調查分析，思考一下是由于居民自身素質不高的原因造成的，或者還是有其他的客觀原因，在掌握大量調查資料的基礎上，分析得出最終的結論，找出其中的癥結所在，提升解決問題的方法和建議，反饋到居民、企業或者政府，真正清理污染源。需要注意的是，高中生雖然已經身心基本成熟，但缺乏社會經驗，所以教師不要布置太難的調查任務，應該做到從實際狀況出發，首先從學校周圍的環境問題入手，如走訪當地居民進行訪談記錄，或者填寫調查問卷的方式，分析學校中周邊垃圾都是從哪里來的，找出污染形成的來源。通過這樣的實踐調查活動，學生的思維活動得到了充分的調動，環保意識逐漸增強，社會責任感得以確立，并且還從中鍛煉了人際交往能力，綜合素質能力得到了發展。

三、家庭與社會要積極參與，在相互配合中營造環保氛圍

對于高中生的環境教育工作，并不只是學校的任務，只需要全社會各界的共同努力，做到學校、家庭與社會的相互配合，共同營造一個良好的環保氛圍，將會引導學生形成環保意識，時刻地都要規范自己的相關活動。家長是孩子的第一任老師，家長就是孩子所效仿的榜樣，父母的言行舉止都深刻地影響著孩子，所以家長在生活中首先要自己做到節約用水、不隨意破壞花草樹木等，真正做孩子行為的正面模范，當學生說自己父母把洗完菜的水用于澆花或者沖廁所的時候，再加上教師的進一步引導，他們以后在生活中也會自覺地讓自己行為也注重堅持做好環保。當家長與孩子一起外出旅游的時候，應該告誡孩子不能隨意刻畫，不踐踏草坪，不隨意亂扔垃圾等等，這樣的親子教育更能讓學生們接受，環保意識逐漸的實現了培養。

家長和孩子在日常生活過程中應該多進行溝通，在環境方面可以相互說一下自己的看法，并且家長可以帶領孩子親自調查所居住小區的環境狀況，如是否有污染狀況，用水量是多少，是否做到了垃圾分類等等，多層面地分析小區中的各項環境狀況，進一步深化認識環保工作的必要性，之后可以為小區管理者提供一些建議，比如建立環保宣傳欄，加強垃圾分類的監督管理等等，并且向廣大居民們宣傳環保知識，應該愛護花草樹木，做好垃圾分類回收，購物可以選擇使用環保袋或者自帶籃子等等，號召全社區居民都要共同參與到環境保護工作中，努力建設和諧文明的小區生活。

四、充分開展網絡宣傳，注重書寫活動的心得體會

當今是個信息化時代，互聯網深刻地改變著人們的各項生活，很多電子產品也讓我們的生活變得更為豐富和便捷，成為必不可少的一種工具。所以在開展環保社會實踐活動過程中，對于調查研究的各種素材，教師要指導學生運用相機、手機等工具進行拍照或者錄制，并制作出宣傳短片，借助網絡上傳到校園網或者互聯網上，進一步擴大宣傳教育的輻射面。比如在制作關于“珍惜和保護水資源”這個宣傳片的過程中，就要重點關注身邊一些人洗漱時不注意關水龍頭，清洗車輛的水滿地橫流，還有工廠肆意排放污水等，以及干旱地區人民用水困難的情況等，這些真實的記錄會引發更多人的情感共鳴，環保教育效果會非常顯著。另外，當參加完各類環保社會實踐活動以后，還要注重書寫心得體會，學?？梢蚤_展環保征文活動，并把優秀作品辦成板報的形式在學校展覽，給予獎勵和表揚，對于特別優秀的小論文，還可以投寄到報社，在報刊上發表，學生可以體驗成功的樂趣，從中提高了團隊合作能力，環保意識真正的深入心中。

五、結語

總而言之，在當前生態環境污染問題嚴重的背景下，環境保護工作的開展意義重大，為了更好地治理和解決這一問題，需要全社會都充分地參與進來，樹立環保意識，把環境保護作為每個人應盡的責任。青少年是祖國的未來，學校要注重組織學生開展多樣化的社會實踐活動，我們高中生也要踴躍參與，將環保放在心中，落實到行動中，為建設美麗中國而不斷努力。

參考文獻：

[1]朱清萍.以社會實踐活動為載體，培養小學生公民環保意識[J].少年兒童研究，2015，（06）.

[2]袁胡藝.在社會實踐活動中培養高中生環保意識的分析[J].教育：文摘版，2016，（07）.

[3]梁淵博.淺談中學生在社會實踐活動中加強德育的實效性——我校加強德育實效性的初步探討[J].新課程·中學，2015，（04）.

[4]胡玲.以社會實踐活動培養公眾意識[J].中學政治教學參考旬刊，2016，（10）.

[5]李永會.談在社會實踐活動中培養高中生環保意識[J].新課程學習：中，2015，（07）.

[6]滕雨釗.在社會實踐活動中培養高中生環保意識[J].科技資訊，2017，（04）.

（作者單位：山東省日照第一中學東校區2016級理科三班）