社區護理教學中加強護生健康管理能力培養的探討

摘要：我國國民生活水平的提高，隨之，健康生活越來越受重視。隨著醫學模式的轉變，健康管理成為了現代醫學護理中重要方面之一，健康管理能力的培養也一定程度上滿足了人民過健康生活的追求。在社區護理教學中加強護生健康管理能力的培養，是護理專業學生適應醫學發展的必經之路，也是護理專業學生為我國國民健康管理貢獻一份力量的途徑。本文通過對護生健康管理能力培養的必要性分析，淺談社區護理教學中加強護生健康管理能力培養的途徑。

關鍵詞：社區護理教學 護生健康管理 能力 培養

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社區護理是將公共衛生學及護理學的知識與技能相結合，以有組織的社會力量，以社區為范圍，社區人群為服務對象，以個人、家庭、社區的健康為中心提供服務，促進社區人群健康。而健康管理是以預防與控制疾病的發生與發展，保障國民健康為目的的過程與方法。在護理專業學生的社區護理教學中加強健康管理能力的培養，是新時期護理專業學生深入醫學發展的必要手段。然而，健康管理能力并不是一蹴而就形成的能力，需要長期的學習與實踐積累，所以，在社區護理教學中的護生健康管理能力的培養一定要講求合理性，循序漸進的開展教學，才能夠有效地培養護生健康管理能力。

一、加強護生健康管理能力培養的必要性

（一）社區護理特點

1.以促進與維護健康為中心。2.面向整個社區人群。3.社區護士具有自主性。4.社區護士需與其他相關人員合作密切。

（二）健康管理特點

1.以控制健康危險因素為中心。2.體現一、二、三級預防并舉。3.服務過程為環形循環。

（三）健康管理能力培養必要性

社區護理中，健康管理能力培養對護理專業學生來說是至關重要的內容之一，關乎護生未來醫學發展，更關乎護生能否為國民身體健康創造有利條件。健康管理能力的培養，目的在于促進國民健康意識的形成，以改變不健康生活方式，并養成健康生活習慣，提高國民身心健康。通過護生健康管理能力的培養，能夠有效預防、及早發現疾病，并及時治療或護理以防止致殘，促進身體各項功能的恢復，提高國民的生存率與生命質量，降低疾病致死率。且健康管理能力的培養，能夠使護生在國民健康管理實施中做到健康監測、健康評估、健康干預三階段的循環，來對國民的健康形成運轉管理，使國民身體健康水平得到提高。

健康管理運用的是信息與醫療技術的結合，不停留于概念層面，而是一種健全周密的服務過程，通過宣傳健康、維護健康、促進健康等方式幫助亞健康人群形成健康的生活習慣，有病治病，無病防病。在社區護理教學中加強護生健康管理能力培養是醫學發展形勢使然，也是國民健康生活模式形成的科學合理手段。

二、社區護理教學中加強護生健康管理能力的途徑

（一）明確教學目的與要求

提高國民健康生活質量，是醫務工作者學習與工作的重點。健康管理是護生必備的基本醫學技能。大力開展社區護理教學，使護生可以利用家庭健康管理的理論知識與實踐方法，對家庭進行健康管理；通過建立社區人群健康檔案，并實行動態管理，對社區進行健康管理；通過在社區中宣傳并進行健康指導與咨詢，對不同年齡層次與健康狀態進行不同的健康管理。對小孩及老人的好發病的預防與初期治療進行指導，以健康管理理論與實踐依據為支持，使護生成為個人、家庭以及社區的健康維護者，掌握社區重點服務對象的基本信息、心理狀態與健康管理需求，講解相關疾病預防、治療與緩解的方法。教會家庭成員病情觀察與初步護理的知識與方法，使家庭成員在發生突發疾病時，能夠得到第一時間的有效救治。同時，若護生想要成為合格的健康管理者，必須將健康管理知識學習再學習，從基礎做起，明確學習目標，形成良好的學習習慣。

（二）開展健康管理實踐

健康管理的內容包括家庭健康管理、社區健康管理、疾病的預防與控制、社區老人健康保護與慢性病健康護理。通過調查社區人群普遍存在的不健康生活方式與習慣，制定相關的健康管理措施。利用社區健康管理模式，強化個人健康管理，帶動全社區人群進行健康生活。開展健康管理溝通教學，讓護生在社區健康管理時能夠順利進行并獲得相應的成果，不斷積累健康管理經驗，為日后實際工作打下堅實基礎。在開展健康管理過程中，使用一定的護理方法能夠起到讓人信服的作用，如對高血壓人群進行降血壓知識的講解，降壓方法的教授，以及注意事項，包括平日多攝入降壓蔬菜如芹菜，不適時按壓降壓穴，嚴重時服用降壓藥，等等，在高血壓得到緩解的情況下順勢進行健康管理，將會有事半功倍的效果。

（三）運用多種教學方法

首先是示范教學，根據不同個體間的差異以及特殊情況，制定不同的健康管理模式。對個人健康情況進行評估、診斷、計劃、實施與評價，如高燒患者，物理降溫方法、護理注意事項等的講解，在實踐中進行示范性教學。其次是技能訓練，以社區護理教學的重點為中心開展健康管理能力的培養，如酒精中毒患者的急救方法、護理注意事項、健康教育等，通過課本內容與實際工作進行資料的整理，在確保操作不影響患者病情的情況下，利用資料進行簡單的實踐操作，根據實踐操作與理論知識，整理出一份實踐報告，在班級里進行演講，鼓勵其他同學積極學習，強化技能訓練。最后是案例分析，根據不同病情、不同護理人員的護理方法進行分析，探討護理人員可取與不可取之處，更利于護生理解健康管理的實際效用。

三、結語

總而言之，在社區護理教學中，加強護生健康管理能力的培養，是提高護生綜合能力的主要路徑之一，是提高社區人群健康水平的必要手段。

參考文獻：

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[2]陳志英.社區護理教學中培養護生健康教育能力的實踐[J].齊魯護理雜志，2014，（19）.

[3]劉蔚.社區護理教學中加強護生健康管理能力培養的探討[J].廣西中醫藥大學學報，2013，（03）.

（作者簡介：楊賽，高級講師，長春市第二中等專業學校，研究方向：健康管理、護理專業教育。）