淺談中職學校信息技術課教學

何兆福

摘 要 隨著信息技術的發展，信息基礎課程已經成為中職學校必修課程，就中職院校的計算機教學而言，需要改革教育手段和模式。微課作為兼具“微”形式和“精”內容的新模式，其應用優勢和教學適應性得到了廣大教學工作者的認可。以此模式開展計算機教學可以從整體上提升教學效果，并且運用在課前、課中、課后其靈活性十分凸顯。本文將主要分析微課的具體應用，就此從微課的內涵和優勢展開，從中職計算機教學實踐應用和相關制作注意事項兩方面進行了淺述，以期可以為有關教學人員提供有價值的參考。

關鍵詞 微課 中職計算機 教學應用

0前言

微課也可以稱作微視頻，運用在教學過程中的主要目的是闡述教學知識。微視頻比較短小，容量也就不大，一般幾分鐘不會多于十分鐘，但是其教學內容的含量卻集中而精煉，教學目標十分的清晰。擬定一個教學知識點實施微課設計，能夠幫助教師有針對性地開展教學工作，更好地完成教學任務和目標，開展這樣的教學形式，更加有利于學生的學習體驗，提升教學內容的吸收與掌握效果。除此之外，由于微課具有一定的資源開放性，教師運用微課教學可以實現交流互通，促進優秀教學資源的整合。另外，微課的形式也是多樣的，常見的是微課件用于教學展示，還有微教案、微習題也是其中的重要教學方式，甚至是以上豐富的內容結合起來，對教學過程的情境創設是一種積極的探索，能夠在很大程度上激發學生的學習熱情。

1微課在中職計算機教學中的應用優勢

1.1能夠增強教學的趣味性

微課集中了圖像、音效、動畫等因素，其內容豐富而生動，因此應用在計算機教學可以使其趣味性大大增加，自然也就成功地激發了學生的學習熱情，提高了教學質量。通過微課方式實施中職計算機教學，可以將課堂的氛圍活躍起來，一改老舊的課堂氣氛，使課堂教學更加生動，與此同時，滿足學生隨時隨地進行計算機學習的需求，增加計算機教育的生動趣味性。

1.2能夠豐富教育內容

傳統教學過程受到授課時間的局限，會在內容上也有所局限，一般以書本內容為主，無法做到知識點的切入思索和擴充，時間長久了形成了教學內容的單調而乏味，不能豐富多彩地深入教授，進而影響了教學效果。而微課的新型教育手段，可以有針對性地進行教學設計，根據教學大綱和目標的實際要求以及學生學習的實際狀況控制其內容，使其更具豐富性。不僅如此，教師還可以運用網絡手段增添和豐富視頻的內容形式，便于學生吸收與掌握知識要點。

1.3能夠做到重點突破

任何一門學科的教學開展都存在重難點問題，中職計算機教學也不例外。然而，通過微課形式實施教學活動，對重難點內容有著積極的突破作用。微視頻在重點難點問題的講解過程中可以做到細致入微，多角度剖析并突出重點，這樣以來，增強了學生對于教學內容的理解，化解了知識點的吸收掌握難度。另外，這樣的教學方式對于學生的課后復習與理解消化來講，也可以在一定程度上提高其效率，做到真正意義上的知識突破。

2微課在中職計算機教學中的應用實踐

2.1指導學生課前預習，養成自主學習習慣

古人說的好，“凡事預則立，不預則廢”。預習是學習過程中的關鍵步驟，同樣也是十分容易忽略的環節，尤其對于計算機的基礎理論課程，由于理論知識一般缺乏生動感，學生的學習激情往往不容易被激發。如果在課前預習環節中充分運用微課模式，一方面能夠提高學生的學習熱情，另一方面還可以使學生在長期的良好行為中養成自我約束學習的習慣，提升學習能力，化解學習難度，清理知識難點，縮短學生們的兩級分化差距。微課預習形式可以通過生動的視頻或圖片，加上言簡意賅的語言闡述和設問，引導學生進行初步學習與思考。運用先進的視頻軟件制作成微課，通過網絡使學生自主預習，并留存相關疑問在接下來的課上環節進行探討與解決。這樣的教學手段一改傳統的課堂教學形式，真正實現了“先學后教，以學定教”。

2.2輔助課堂教學，加深印象

集圖像、音效、動畫于一體的微視頻效果，以具體的教學目標為基礎在課前進行制作，可以大大提高中職計算機教學的趣味性和生動性，這樣可以更加聚集課堂教學的注意力。另外，學生根據自我理解程度通過多次觀看教學視頻，可以有針對性地預習，即使還有不能理解的知識點或操作技能，可以帶到課堂教學中加以解答和操作。因此，教師在制作微課中可以針對一些操作難度高的技能進行充分分析，以其重要知識點和技巧為核心，在上機課堂教學中通過詳細的闡述和展示，使學生熟練掌握。這是一個預習觀看、初步臨摹練習與思考、加深消化與掌握的過程，教師通過分析學生的學習情況，進行補充和重點展示，這對提高學生的上機操作能力具有顯著效果。針對理論性較強的概念講解，可以借助微課的形象化特點，將抽象的概念以豐富的多媒體技術進行展示，降低概念的理解難度。理解接受能力較弱的同學可以通過多次學習觀看，強化理解。能力強一些的學生通過視頻提高概念內容的鞏固程度。總之，微課只要得到了充分的優勢發揮，就能夠大幅度提升計算機課堂的教學質量和效率。

3結束語

綜上所述，微課有著以視頻為技術基礎的資源優勢，在教育教學中被越來越廣泛地應用與推廣。針對中職計算機教學而言，教師要緊跟時代的步伐，充分發揮微課的優勢作用，根據不同的學生特點、學習目標，設計與錄制有針對性的微課視頻。通過微課提升學生的學習效率，拓展教學水平，提高學生的整體學業質量。

參考文獻

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