新媒體背景下高校教職工文化社團建設研究

李昱良　盧毅　李賾淵

摘 要 高校的教職工社團是在學校黨委領導下、經校工會批準成立的校內群眾團體。教職工文化社團的建設是高校校園文化建設的重要部分，也是繁榮校園文化的客觀要求。隨著移動互聯時代的到來，移動互聯新技術的廣泛應用也為高水平社團活動的開展提供了平臺。因此，將新媒體工具與教職工社團建設相結合，建立社團規范創新發展的長效機制，是未來教職工社團發展重要趨勢。

關鍵詞 教職工社團 新媒體 校園文化

1 教職工文化社團的意義與現狀

高校校園文化建設是高等學校思想政治教育工作的重要組成部分，是學校共有的精神文化空間。良好的校園文化建設高校師生凝聚力、向心力的提升，以及良好校風的養成起著舉足輕重的作用。作為高校思想教育的核心，高校教職工的思想動態、精神風貌、心理狀態、人格品質等等，都是高校校園文化的關鍵所在，因此，高校教職工的精神文化素養也必是影響高校校園文化風貌的重中之重。

在校園文化建設過程中，高校往往更重視大學生社團的建設而常常忽略教職工文化社團建設。受到高校中教師科研壓力、社會責任和家庭責任等各方面的約束，教職工參與文化社團熱情遠低于大學生，因而社團文化活動相較于學生社團相對遜色。但就社團文化內涵而言，教職工社團與大學生社團相比，有更深的文化層次。教職工文化社團的繁榮發展，不僅有利于學校的校園文化建設，同時還是提升高校教職工整體素質，改善高校導學樹人氛圍，提升人才培養的重要途徑。[1]

教職工文化社團，作為學校工會指導下的群眾文化組織，同時還是聯系學校和教職工群體的橋梁和紐帶，探索在新媒體環境下教職工文化社團的建設和發展，對于高校的發展具有極其深遠的意義。

2新媒體對教職工文化社團建設的影響

當前我國已經進入移動互聯時代，近些年來，新媒體的崛起極大地改變了人們的溝通和交流方式，特別是社交網站、社交軟件的廣泛使用，使得人們的交流陣地有了極大的轉變。新媒體所特有傳播性強、傳播主體多元化等特征，都對人們的生活方式產生了深遠的影響，特別是對社會新鮮事物更為敏感的高校教職工群體而言，新媒體對日常生活帶來的改變可謂翻天覆地。

2.1新媒體為教職工文化社團建設帶來的機遇

新媒體作為社會新興的傳播工具，在生活中的廣泛應用為教職工文化社團活動打造了更為廣闊的平臺。為其文化社團拓展空間提供了取之不盡的素材，提供了多樣性的載體。新媒體工具還是教職工文化社團有力的宣傳者，使得教職工社團活動不僅僅是小眾的聚集，也能在社會中發出聲音。

新媒體工具為社團活動開展提供了廣闊平臺。新媒體工具在多領域的廣泛應用打破了原有的“圍城”校園概念，高校已不再只是象牙塔。互聯網的應用背景使大學的影響傳播到社會的各個方面，慕課、學習論壇、社交平臺、網絡直播平臺的傳播力使得高校教職工主張的價值觀念得到全方位的傳播。這些便利都為教職工社團的發展建設注入了更加旺盛的生命力。

新媒體工具是社團文化活動有力的傳播站。傳統的社團文化活動，因其社團成員愛好相對單一，社團成員數量限制，僅有少數活動能在校園內引起反響。新媒體工具的普及，為許多小眾社團帶來了福音。社團文化隨著活動的傳播而擴展開來，其輻射范圍由小眾群體擴展到了社會的校園的各個角落，為社團活動的輻射和影響拓展了寬度。新媒體工具還加快了教職工文化社團的開放和發展，新媒體工具的出現為全體教職工了解校內外時事熱點提供了重要渠道。社交媒體的繁榮，為教職工社團成員間思想碰撞提供了便捷條件。

2.2新媒體對教職工文化社團建設提出的挑戰

新媒體的出現是一把雙刃劍，在為全社會帶來信息便利的同時，也帶來了一系列負面效應。對于教職工文化社團而言，人們對于新媒體工具的過分依賴為社團文化的傳承和發展帶來了諸多挑戰，傳統教職工社團為其受眾帶來的便利逐步由互聯網和社交媒體所取代，教職工文化社團的發展也面臨著沖擊。[2]

隨著社交媒體深入到社會的各個層面，高校教職工接觸的社會群體不僅僅是高校這一型社交網絡。紛繁復雜的信息和思潮使得教職工的價值觀念受到了影響，新媒體的開放性使得許多社會不良思潮涌入校園，這些都對高校教職工的價值觀念產生了巨大的影響。如何做好教職工文化社團的引領工作，使社團的發展向積極健康的方向發展，對教職工價值觀、對高校校園文化建設都有著重要的影響。

傳統的社團，存在的重要便利就是其為受眾搭建的交流平臺。然而，隨著社交媒體帶來的虛擬社交環境，傳統社團的這一便利不復存在。新媒體工具成為了人們交流的重要媒介，一方面因為其跨越了空間限制、使用經濟方便；另一方面虛擬空間中，人際關系的建立更加簡單。新媒體這一社會效應，使得教職工對于文化社團的需求正不斷弱化。然而，社交媒體帶來的脆弱的、不穩定的人際關系，又為教職工的精神文化生活帶來困擾。因而，把握好新媒體社交關系和社團發展之間的聯系，顯得尤為重要。

教職工文化社團的思想引領作用正日趨減弱。隨著教職工獲取信息的渠道多元化、立體化，個體聲音的傳播速度和覆蓋范圍的極大拓展，教職工文化社團對于教職工，特別是青年教職工的思想引領工作日趨面臨挑戰。社團的管理者應當及時應對，主動適應新媒體工具帶來的挑戰，重新調整教職工文化社團建設的策略和思路。

3新媒體環境下，工會推進教職工文化社團建設的途徑

高校教職工是學校培養高層次人才的寶貴資源，也是學校賴以生存和發展的寶貴資產。工會不僅僅扮演著教職工和學校之間的橋梁紐帶的角色，同時還作為教職工社團的指導部門，應當為教職工創建良好的工作和生活氛圍，引導和促進教職工社團向積極健康發展。工會在教職工文化社團建設中，要時刻以最先進的文化、技術和工作方法為導向，大力推進教職工文化社團建設，使教職工文化社團發揮橋梁紐帶作用。

高校工會組織應當牢牢掌握新媒體工具的作用和意義，及時轉變觀念，主動適應新媒體對高校教職工文化社團的沖擊和影響。應對新媒體對教職工文化社團發展帶來的挑戰，高校工會組織應當切實轉變觀念，建立符合新時代特征的文化觀念，從態度上包容教職工，特別是青年教職工文化觀念的多樣化，使高校教職工社團更加包容，更有活力。在社團建設中，主動把握兄弟高校教職工文化建設特點，與時俱進，吸納成功經驗。

高校工會組織還應當創新工作手段，拓展新媒體工作陣地。校園文化作為社區文化的一種形態，反映著一所學校所有群體的精神文化狀態。[3]社團組織作為高校校園文化的重要載體，在不同時期，其形態和陣地有不同的表現方式。工會組織應當探索互聯網社群建設，探索新媒體建設線上線下模式，發揮互聯網便捷優勢，并結合落地社團活動，在移動互聯時代探索新媒體工作新陣地。

高校工會組織還應繼續引導社團組織豐富多樣的文化活動。新媒體對教職工最直接的影響是深刻的改變著人與人之間的交往形式，但在交流不斷便捷化同時，其所帶來的信息虛擬化、碎片化卻大幅增加。在這種背景下，工會務必要通過開展形式多樣的校園文化活動，引導教職工將更多注意力集中于現實世界的人際交往中來，促進其現實人際網絡建設健康發展。教職工文化社團只有切實服務于高校教職工，其生命力才能在新媒體環境下更加旺盛。

當前，我國經濟社會呈現新常態，社會政治和文化也呈現出新的特點。在新媒體時代，高校工會組織應當切實加強教職工校園文化建設，主動適應新媒體帶來的機遇和挑戰，做好教職工社團的建設工作。社團的建設者應當主動適應社會發展新形勢，創新活動形式，在新時期，將教職工文化社團建設成引導全體教師、服務全體教師的橋梁和紐帶。

參考文獻

[1] 陳冉，樊永剛，湯龍升.高校工會與學生社團互動協作機制探究.安徽工業大學學報，2016.1.

[2] 劉欣.淺談如何做好新媒體時期的企業工會工作.天津市工會管理干部學院學報，2014.12.

[3] 何穎.論高校社團在校園文化建設中的引領作用.湖北第二師范學院學報，2010.12.