青少年心理叛逆的兩種表現形式

劉天成

摘要：高中生的健康成長，尤其是心理的健康成長至關重要。家長和老師應齊心協力，幫助學生度過成長中的“叛逆期”，讓學生擁有健康快樂的個性，積極向上的態度，寬闊的胸懷以及堅忍不拔的精神，真正成為新世界的主人翁。

關鍵詞：叛逆期 溺愛 溝通互動 心理基座

高中生是成長的關鍵節點，面臨的成長問題就是所謂的“叛逆期”。作為習近平新時代中國特色社會主義思想的新生代執行人，中國高素質勞動大軍的預備隊，高中生的健康成長，尤其是心理的健康成長至關重要。由于學生工作的關系，我會經常觀察，也會結合我個人的經歷來分析同學們的成長狀態。我個人認為叛逆可以分為兩種，它們是主觀意識與客觀成長之間產生矛盾在高中生心理上的映射。下面我就簡單談一談這兩種情況。

第一種 對環境叛逆

表現形式為暴躁、易怒、無擔當，會找理由合理化自己的錯誤，自卑、厭學，他們可能結伙打游戲，可能結伙吸煙、打架，一切似乎在學著大人的樣子。為什么會出現這種情況，因為他們心里缺乏底氣，認為只有這樣才能顯示出他們的與眾不同。而這種與眾不同，恰恰可能造成他們今后人生的庸庸碌碌。這種行為和心理產生的問題，大多與他們的童少年經歷有關系，更準確地說，是和家長的教育有直接關系。溺愛造成孩子的依賴和依靠，那么真正在面對學習等自己應該獨立面對和處理的環境下，孩子會手足無措，無所適從，無法有真正的好辦法去解決問題。面對不如意和責備，就會變得暴躁易怒，用消極情緒來掩蓋內心的軟弱。

如果家長能在孩子的童少年時期培養代際之間的溝通互動習慣，孩子在高中之后，如若遇到各種問題，自然會很好解決。反之，情況會變得很糟糕。他們對于自己的錯誤，離開學校后，會想辦法對家長做出自以為是的解釋，甚至撒謊，長此以往，很可能對孩子的人格塑造帶來負面影響。

如何解決上述問題，我認為還是要建立有效的溝通。一定要保持這個渠道的暢通，讓孩子的心里是一條坦途，家長可以在這條路上做孩子的人生導師。家長的教育方法很重要，需要以身作則。這個時期的孩子就像大禹治水一樣，要講究“疏”而不是“堵”，棍棒之下可能出孝子，但在當今社會，棍棒之下很難出賢才，一不留神還會出逆子。

第二種 對個人成長突破的叛逆

這是在成長環境沒有問題的前提下，孩子對自己要求過高產生的逆反，這種情況恰恰與前一種相反。這種孩子把“不用揚鞭自奮發”發揮到極致，表現為郁郁寡歡、不善交際、只顧學習、生活低能，一味沉浸在對自己學習成績不滿意的狀態。這種孩子雖然不多，但確實存在。他們的行為和心理更顯病態，更讓人擔憂。這是一種很嚴重的心理問題。比如說，他們在考試中，如果學習成績下降一兩分就會哭上好幾天，心情低落，覺得自己很沒用。他們很愛鉆牛角尖，給自己設置過高的天花板，怎么夠也夠不著。很可能在某一天，他們的心理基座崩潰，后果不堪設想。

如何解決？我認為家長應觀察、教育、引導，互動是不可或缺的有效手段。這些孩子很好分辨，他們大多數學習好，卻不與別人交往。他們滿腦子想的都是怎樣提高學習成績，不懂得如何與同學們相處，所以鮮有朋友。

家長一旦發現這種苗頭，應該幫助孩子在好成績的基礎上建立夢想，而不是強制性的說教。要告訴孩子，夢想是一個人一生發展的動力，是對未知世界的向往，是對生活極限的超越，而高分和名校只是奮斗的一個目標而已。健康快樂的個性，積極向上的態度，寬闊的胸懷以及堅忍不拔的精神，才是新世界的主人翁。