淺析小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

杜同春

【摘要】學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。我們應(yīng)該重視培養(yǎng)小學(xué)生八個(gè)方面的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更大地提高整體教育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）02-0236-01

葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”葉老的話從一個(gè)側(cè)面闡述了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。“少成若天性，習(xí)慣成自然。”小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，抓住關(guān)鍵期對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，可以收到事半功倍的效果，在教育中固然要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)知識(shí)，但更重要的是必須從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高教育教學(xué)效果，促使學(xué)生在生活中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力。習(xí)慣是什么？習(xí)慣是一種看不見的潛移默化的力量，是在不知不覺當(dāng)中養(yǎng)成的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞，不僅與學(xué)生的智力有關(guān)，更重要的是與學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。教學(xué)實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣總和成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)相伴，而存在“小霸王”、“小懶蟲”、“小饞貓”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小馬虎”現(xiàn)象的學(xué)生成績(jī)總在中下游徘徊。可見，學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響之大。所以俗話說(shuō)：“與其給孩子金山，銀山，不如教給孩子良好習(xí)慣。”因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是決定一個(gè)學(xué)生未來(lái)成功的基礎(chǔ)和保障。

現(xiàn)如今我們農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)里，有75%學(xué)生父母常年在外打工，跟著爺爺奶奶一起生活，由于缺失相應(yīng)的教育和管理存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：1、記不清老師布置的作業(yè)；2、一邊做作業(yè)，一邊做小動(dòng)作，一心二用；3、沒有養(yǎng)成用記事本記錄每天要做的作業(yè)題的習(xí)慣；4、沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)、集中注意力的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)和做作業(yè)效率低下。5、在學(xué)習(xí)和做作業(yè)時(shí)，不認(rèn)真，不專心，審題不嚴(yán)，書寫不整潔；6、缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習(xí)慣，容易丟三落四。

小學(xué)教育的重要任務(wù)就是著力培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。這必將為學(xué)生養(yǎng)成終身自我良好教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生成績(jī)也自然會(huì)在教師汗水的滋潤(rùn)下慢慢地提高的。小學(xué)階段是兒童形成各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)生可塑性大，向師性強(qiáng)，容易形成各種良好的習(xí)慣。那么，應(yīng)該從哪些方面著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面就結(jié)合我們的工作實(shí)踐淺析一下：

一、什么是習(xí)慣，為什么要培養(yǎng)小學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.什么是習(xí)慣

習(xí)慣是一種行為方式。習(xí)慣是一種自動(dòng)化的行為方式。習(xí)慣是一種穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為方式。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。

2.為什么要培養(yǎng)小學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。

有人說(shuō)：“播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲命運(yùn)。”也有人說(shuō)：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。”俄羅斯著名的教育思想家烏申茲基說(shuō)過(guò)：“人的好習(xí)慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時(shí)提取它的利息，享用一生。一個(gè)人的壞習(xí)慣就好像欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，最后逼得人走入歧途。”可見從某種意義上來(lái)說(shuō)，行為習(xí)慣可以影響甚至決定人的一生。對(duì)于小學(xué)生而言，在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)、發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

二、小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生學(xué)習(xí)好的三個(gè)關(guān)鍵要素是：

1.學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就是愛學(xué)。

2.學(xué)習(xí)方法，就是會(huì)學(xué)習(xí)。

3.勤學(xué)習(xí)，就是要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)好的保障。

小學(xué)生要著重培養(yǎng)的八個(gè)方面的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

2.培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真上課的習(xí)慣；

4.培養(yǎng)學(xué)生課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；

5.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣；

6.培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣；

7.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣；

8.培養(yǎng)學(xué)生書寫工整的習(xí)慣；

三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生日后發(fā)展的重要影響

學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。“少成若天性，習(xí)慣成天然。”小學(xué)階段是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，正是增長(zhǎng)知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是是他們?nèi)蘸螵?dú)立學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，外面的引導(dǎo)十分重要。教師、家長(zhǎng)的管理，起著不可忽視的作用。同樣的影響，學(xué)校管理是否科學(xué)也不可忽視。這就要求師長(zhǎng)懂教育和心理規(guī)律，又要對(duì)不同的人有不同要求。

四、怎樣培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.課前準(zhǔn)備習(xí)慣

做好課前準(zhǔn)備是上好課的基本條件。學(xué)校實(shí)行兩分鐘預(yù)備鈴制度要求學(xué)生聽到鈴聲后，立即停止戶外活動(dòng)加快步子走進(jìn)教室；迅速到座位上把學(xué)習(xí)用品輕放桌子上指定的位置；身子坐端正停止講話眼睛注視前方靜待老師進(jìn)堂上課。每天由值日生負(fù)責(zé)檢查，任課老師要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練持之以恒，使學(xué)生一上課就能投入學(xué)習(xí)。

2.認(rèn)真聽課、積極思考的習(xí)慣

課堂教學(xué)是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的最基本途徑，是通過(guò)傳授與接受實(shí)現(xiàn)的。上課認(rèn)真聽講積極思考才能真正實(shí)現(xiàn)接受新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。課堂學(xué)習(xí)時(shí)要求學(xué)生做到：專心聽講，不講廢話不做小動(dòng)作；聽課時(shí)積極思考要一邊聽一邊想并適當(dāng)做些筆記；不懂多間，積極參與課堂討論。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。“嚴(yán)”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完他的利息養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清他的債務(wù)。小學(xué)階段正是各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的黃金期，讓我們抓住這個(gè)黃金期，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生一輩子都用不完他的利息。