新時代喚醒新作為

周友華 饒華飛

“4月9日，周一，我又當值日了！當清晨的第一縷陽光灑進校園，我佩戴好閃亮的黨徽，戴上鮮亮的工作牌，便開始在清香裊裊的校園內四處穿梭。” 這是金溪縣錦繡小學黨員教師彭小英參與黨員督學活動后寫的隨筆中的片段。類似的畫面每天在錦繡小學校園真實上演著。

錦繡小學創辦于2013年9月，學校共有27位黨員。開辦不到5年，辦學規模迅速壯大，黨員人數也逐年增加，現有37人，占教師總數的27.2%。新校快速成長的同時，也必然伴隨問題的出現。為此，該校按照縣教體局關于創新學校黨建工作的文件精神，要求黨員教師身兼一崗雙責，亮出身份、帶頭示范、榜樣而行，既當優秀的教師，更當合格的黨員。如今全校共有20多位黨員兼任學校行政、年級組長、教研組長、年級干事、備課組長、管理員等職，每人都明確自己的角色，積極參與到黨員督學行動中。

[制度推動行動]

為了使黨員督學活動能長效、有效、見成效，學校黨支部制訂科學的制度，明確黨員督學的職責和要求，做到固定人員、固定時間、固定流程、不固定區域、不固定事項。活動按周次計劃，在支委成員領隊下每位黨員每月至少被安排1次進行全天全方位督學，重點關注校園動態、熱點、問題點、閃光點等。

督學行動中，每一位黨員教師肩挑責任無不盡職盡心，都有著一雙善于發現的眼睛，他們進課堂、查安全、巡衛生、關水電、疏交通、整圖書……問題點、閃光點、動態事，面面俱到，包羅校園內及周邊一切。遇事能主動及時處理，一時處理不了便請示領隊、轉告處室、跟進結果。

因為督學，數學老師劉莉華多了一個稱號——“好管閑事”的老師。在值日記錄感受欄，她記著：“每次輪到我督學的那一天，我既感到光榮，也覺得有著無形的壓力！感覺在這一天中，學校的每一件事都與我息息相關，需要我認真而密切地關注著。剛開始幾次有點不適應，總認為學校的事情有校領導操心，自己上好幾節課就可以了。后來時間長了，慢慢地就形成了一種習慣：地上有垃圾，我會習慣性地彎腰拾起；學生課后打打鬧鬧，我忍不住前去阻止并給予教育；教室燈忘關，我應先處理并告知老師……總之，我已經成為了別人眼中的‘好管閑事的老師！這樣的稱號，我習慣著、自樂著，因為我是黨員。”

[行動彰顯效應]

黨員督學活動是錦繡小學黨建工作的創新，是黨員教師參與學校民主管理又一具體體現。在黃麗榮老師的心得里有著這樣一段溫暖話語：“黃督學！起初聽到這個稱呼，我覺得害羞，很不好意思，值日中有時還躲躲閃閃，簡單應對。一段時間下來，我清晰地意識到肩負的責任，在新時代我要主動作為。如今這個稱呼，卻讓我覺得既自豪又深感那是一份沉甸甸的責任。”

歷經數月的黨員督學活動，校園發生了明顯變化。因為黨員督學新舉措，因為全體黨員同志主動作為、示范引領和真愛奉獻，“讓每一個生命如花綻放”的辦學理念更得以落地扎根。校園很多安全隱患被遏制于萌芽中，衛生死角得以及時清掃；黨員示范效應被放大，喚來校園滿滿的正能量。

為了讓活動見成效、成經驗，學校建立了評價反饋機制。活動結束當天，督學黨員及時上傳圖片分享信息，認真完善記錄，并及時以文字記錄的方式談建議、談收獲、談體會。同時，對黨員督學活動進行全面的評價。領隊既要就當日活動進行文字評價，還要進行月度階段小結，在每月的支部會上進行組織評價。學期末，每一位黨員既要撰寫督學總結，還要組織參與座談談真實心得。在黨內通過黨員大會開展優秀督學員評選，并科學運用評價結果，將評價結果列為黨員年度考核的重要參考依據。

（作者單位：江西省金溪縣教育局）