中職學校電子商務專業的建設重點探討

陳顥

摘要：近年來，隨著互聯網+的不斷發展，屬于計算機開發類知識與財經管理類知識交叉的學科電子商務專業隨之產生。電子商務專業的設立，為我國線上產業輸送了一大批專業人才，極大的推動了我國的電子商務業的發展，同時也加快了我國電子商務的改革進程，為我國互聯網+注入新的血液。本研究主要針對當前中職學校關于電子商務專業建設中所出現的若干問題進行探討分析并提出幾點建議。

關鍵詞：中職學校；電子商務；專業建設

信息時代的到來，我國互聯網普及率提高，電子商務發展也插上了騰飛的翅膀，交易額年均增長28%，這使得電子商務人才的需求量逐漸增長。從2000年國家教育部批準高校開設電子商務專業以來，經過十多年拓展，電子商務經濟逐漸進入了成熟期。然而，中職院校在電子商務專業的課程建設上仍然留有許多問題，導致專業人才不能滿足社會發展的需要。

1.電子商務專業建設所面臨的困難

1.1缺少資源，教學機制不夠完善

電子商務屬于新興專業，近年來招生異常火爆，而中職類院校大多沒有經驗，多是直接借鑒各高校的課程機制，沒有結合自身能力和特點，導致本專業缺乏人才，同時，中職院校因為教育資源無法比肩各高校，導致在建設本專業的時候無法給本校學生提供有利的教學工具和條件，而電子商務專業因為其交叉學科的特殊性要求學生要有實踐經驗，而中職院校的教育資源缺乏無法提供此類實踐條件，導致學生只能盲目學習理論，過于注重書本，不利于國內電子商務的發展。

1.2沒有融入國內的電子商務發展大背景

眾所周知，計算機信息技術的商務變革是電子商務發展的本質，而且因為黨中央、全國人大、國務院對互聯網發展的高度重視，以及各社會組織，各地方的大力協同推進，屬于互聯網的電子商務在我國也蓬勃發展。目前，國內的電子商務市場規模持續增長，產業支撐不斷改進，催生了各類電商服務業的產生。網絡零售的不斷增長使得電商事業呈多元化發展，“一帶一路”高峰論壇成功開展加快了國內電子商務的進入國際化。但是，中職類院校由于各種資源不足，無法與現實接軌，拘泥于課堂，對于新的理論經驗無法正確理解。同時，因為其知識的匱乏性，課程的建設不能運用當下成熟的理論標準和專業定位，也無法形成自己的專業特色，使學生無法適應今后的崗位。

1.3學科不成熟，基礎落后

電子商務專業其實就是運用互聯網的便捷性進行的商務活動，也正因為其具有現實生活中的商務特點和具備其運行的基礎，電子商務專業所涉及的內容相比而言也異常廣泛，其中就包含著經濟、信息技術、物流運輸、金融領域，導這些也致其具有較強的綜合性，這就要求開設院校需要具有電子商務所涉及領域的專業知識。然而，對于中職學校而言，他們更多的是屬于技能型人才，對于理論的缺乏岌岌可危。更甚者，有些院校直接幾個專業的課程拼湊在一起，沒有經過任何考慮，使內容的交叉和重疊，這樣的課程設置使得電子商務專業的特色無法凸顯。

2.中職學校電子商務專業建設的建議

2.1增加教學資源，完善教育機制

大力投入相關設備，派遣教職人員進修，加強多元化專業師資隊伍建設，進一步提升現有專業任課教師的專業理論水平和學歷資格水平。同時加強對學生進行相關專業的宣傳，以及課程設置的講解。對于本校的教學機制，從可以適當對此專業進行傾斜，學生獎助懲罰機制也應完善，形成獨立院系結構，無需依附于其他專業。選送本校年輕教師到企業中去接受短期實踐鍛煉或參觀學習來積累經驗，提高實戰能力。中職學校也可以從外聘請一些專業的電子商務教師，讓學校的專業建設在他們的帶領下，逐漸使整個電子商務教師的水平提高。而學校也需要對此專業的相關設備大力購入，在教學中使學生能實際應用，教師也可以因材施教，使學生學得輕松，老師教的也輕松，對于學校的專業建設自然而然就逐步發展了起來。

2.2加強實踐，創立實訓平臺

中職學校的教學特色進行技能培訓，實踐教學，而此專業更是需要學生進入企業實地操作，熟悉各種運營流程。而其專業的學生更多的是為今后就業著想，所以電子商務專業教學中實踐操作顯得尤為重要。中職院校可以利用其技能型人才的特點，與企業合作，將學生送入企業實習，讓學生通過真實運營的電子商務軟件了解企業真實運營的邏輯以及各種各樣的網路營銷、網絡商業理念。學習全網全程電子商務理念，在學校去完成自己的實驗項目，達到一學一用，讓學生不在對枯燥的理論概念望而卻步，也使學校的專業建設能夠進一步發展。在各種電商網站中進行會員注冊，營銷自己的產品，可以提高學生對學習此專業的積極性，同時自己又可以積累實戰經驗，為今后的工作提高自己的應變力。而對于學校而言，這不僅是教學任務，同時也是自己對專業建設的探索，在探索中找到適合自己的實驗平臺，建立自己的實訓基地。

2.3增強學科基礎，了解學科前沿內容

對于學科建設，首先要確定的是這個學科的培養目標。而電子商務專業的建設需要了解其未來發展的關鍵因素，建立起自己學校的人才培養方案。形成完整的學科體系，了解其基礎工作。而使教學適應學生并且今后能夠積極去適應社會需求，推動我國的電商事業發展，首先在教材上就需要逐步去開發它的適用性，不應僅僅局限于教育部所提供的教程，這樣會使教學缺乏機動性。同時，要建立起基礎的實訓平臺，加強學生對專業實用性的理解，引入真實項目，這樣便可初步建立起自己的學科基礎。而且在建設學科基礎的同時，讓學生對當前國際的電子商業的發展有著清楚的認識，對于一些電子商業的前言科技予以一定的解釋和分析。開展各種相關的競賽活動，結合當下的科技背景，增強學生的創新性。

結語：

隨著我國的國門繼續開放，各類技術均以能達到國際水平為標準。而電子商務專業發展的任務近幾年隨著國家的大力倡導也日益走上成熟。學校的專業建設需要從社會的需求出發，針對各種領域對于人才培養的方向進行定位。同時，學校在建設專業過程中所面臨的問題要迎難而上，準確的把握好電子商務專業在我國發展的形勢。總之，電子商務專業的建設需要考慮各種方面因素，不應只局限于專業熱度方面，要全面了解此專業的變化，跟上時代的發展變化。

參考文獻：

[1]秦澎.中職學校電子商務專業建設問題與對策研究[J].西南大學學報，2013（09）

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