幼兒園利用傳統文化元素設計新年晨會游戲的研究

摘要：為傳承中國傳統文化，寒假回園我們都進行新年晨會。本文通過介紹幼兒園晨會組織，探討對幼兒實施傳統文化教育的途徑，采用合理的方式滲透中國傳統文化，促進傳統文化在幼兒教育中更好的發展。

關鍵詞：傳統文化；新年晨會；游戲

隨著全球化進程，“洋節日”在中國越來越重視，而我國的傳統節日卻漸漸淡出視野，節日習俗、名字、由來等更是鮮有孩子知道，蘊藏在其中的優秀中華傳統禮儀漸漸被淡忘。[1]為了讓新年的氣氛延續，每年寒假幼兒回園我們就進行新年晨會。晨會時全園幼兒集中操場，一起聽故事、玩游戲等，一片喜氣洋洋，年味濃烈的氣氛。游戲是兒童主體性的活動，游戲是兒童主動學習、主動建構自己經驗的過程。中國傳統文化包含著豐富的文化形式，如書法、字畫、詞曲、歌賦、漢字聲調、傳說、十二生肖等等元素。[2]利用中國傳統文化的元素設計游戲，探討對幼兒實施傳統文化教育的途徑，讓孩子感受了解中華民族背景和文化內涵，促進傳統文化在幼兒教育中更好的發展。

一、利用四種聲調設計全體幼兒的輪換游戲。

漢字的音、形、義皆具獨特魅力。四種聲調再加輕聲、變調之類已夠復雜，還得講究輕、重、緩、疾，抑、揚、頓、挫。[3]通過簡單游戲讓孩子用身體語言體現漢語聲調的變化，如在生肖狗年時，模仿小狗發出“汪”的聲音和動作，與老師一起游戲其樂無比。

游戲玩法一：《小狗汪汪汪》幼兒園有大中小班，用“wang汪”為基音，主持說：“第一聲”，小班級的孩子就發第一聲“wang”做動作小狗叫的樣子；主持說：“第二聲”，中班級的孩子就發第二聲“wang”做小狗踮起腳的樣子；主持說：“第三聲”，大班級的孩子就發第三聲“wang”做小狗搖晃的樣子；主持說：“第四聲”，全園孩子就發第四聲“wang”做小狗高高跳起來后落地，并定型不動模仿小狗的任何樣子，這時請攝影師把有趣的動作拍攝下來。

游戲玩法二：《汪汪汪祝福》請10個老師和10孩子參與游戲，準備10副新年祝福語，如萬事如意、一帆風順、出入平安、身體健康......游戲開始，每個孩子手拿一個祝福語，老師站在與孩子一段距離的地方。主持人用同一個“wang”音說出“萬事如意”的不同聲調，老師如果猜出主持人說的是哪個成語，就趕緊跑去把那個拿著成語的孩子抱起來。

二、利用成語與對聯設計師生的競賽游戲。

成語和對聯是中華民族源遠流長積淀下來的經典文化，它博大精深，以精巧、悅目、剔透為特點，在中華文化中，綻放著時代的光芒。通過游戲讓孩子感受成語和對聯的魅力趣味，激發孩子從小喜歡成語對聯故事從而深深為祖國傳統文化的博大精深而震撼。

游戲玩法一：《小羊找家》請10個老師和10孩子到臺上參與游戲，準備10副帶“羊yang”音的成語字卡，但（yang）字在成語的位置不同，如問羊知馬，羊在第二個字，羊腸小道的“羊”在第一個字；還有順手牽羊、情同羊左、喜氣洋洋等等，孩子手里拿圖片生肖羊，老師拿兩個連一起的字，觀眾中有10個老師各拿1個成語當中的字卡，主持說：“開始”，臺上孩子各拿羊圖片站一排，10名老師迅速到觀眾席找與自己成語匹配的一個字卡，找到后回到臺上與孩子合作，把字卡和羊圖片排序好成語，看誰又快又正確拼好，并與孩子一起說出成語。

游戲玩法二：《對聯大戰》準備對聯字卡《大展宏圖》羊毫飽蘸濃墨重彩酬壯志，猴棒勁舞實事興邦競風流；《國泰民安》黃龍競舞為大地回春祝福，金猴揮棒給神州奮起壯威。請10個老師和2孩子到臺上分兩組參與游戲。主持說：開始，老師和小朋友排序對聯的字卡，看哪一組先把對聯排序又快又正確。

三、利用生肖動物特點設計情景游戲。

每種生肖的特點都不一樣，根據這些特點與傳說設計有趣的游戲，讓孩子在游戲與情景中，提高自我認可的評價能力。

游戲玩法一：《找禮物》。晨會前，把每班的禮物藏在全園的各個地方，請各班1個老師和1孩子參與游戲，小孩帶上生肖的頭飾，主持說：“開始”老師和小朋友就到操場每個角落尋找禮物，看誰最快找到禮品，并說出在哪里找到的。

游戲玩法二：《生肖傳說劇》根據傳說，讓孩子和老師扮演十二生肖，根據生肖的特點表演。如雞年時，請12位老師和孩子扮演十二生肖進行情景表演，故事是雞王想當十二生肖，去請教其他已成為生肖的動物，什么條件才可以成為生肖的故事。表演完后，可以啟發孩子找找自己的優點，也可以說說同伴的優點。

四、利用年貨的特征與寓意設計游戲。

中國人幾千年來總把過年當做件大事。過年之前要作很多準備，要買吃的用的穿的，統名之曰“年貨”，目的是祝福來年富裕、順利，發新年之吉祥心愿。

游戲玩法一：《猜猜寓意》。準備各種年貨實物，如甘蔗、魚、年糕，請孩子與老師說一說這些年貨的寓意，如甘蔗--節節高；魚--年年有余等等。還可以讓孩子想想自己新年吃過的食品，爸爸媽媽說寓意是什么。

游戲玩法二：《辦年貨》準備各種各樣的年貨，每班派一個孩子參加游戲，根據自己的想法把年貨分類，看哪個班分得快？是按什么分類的？

五、利用紅包利是設計游戲。

派利是是中國的傳統習俗，以前人們是以寓意吉祥的鮮紅色紙，送給親朋戚友，以表達我們的祝福。我們通過游戲讓孩子認識貨幣，理解利是紅包的真正意義，從小養成合理的消費觀念和理財意識。

游戲玩法一：《數字游戲》準備10個紅包，金額不同，分別是1-10元。10個老師和10個孩子參加，由孩子自選一個紅包，并數一數是多少錢，如果紅包是4元，老師就說與數字“四”有關的新年祝福成語，如四季平安；如果是1元，就說：一帆風順等等。

游戲玩法二：《討紅包》準備很多紅包藏在幼兒園的操場的各地方，紅包里用紅紙寫很多祝福語，請小朋友找到紅包后，拿到本班老師處“討”祝福。

中國傳統文化博大精深、源遠流長，是全人類最為珍貴的寶藏。身為炎黃子孫，中華文明的傳承者，我們要承擔起將中華民族傳統文化發揚光大的歷史責任，從娃娃開始，我們通過以上一系列的新年晨會游戲，孩子對新年的風俗禮節更了解和感興趣了，從而將中華文明傳統文化融入到了我們中華民族全體國民的血液里和精神里。

參考文獻：

[1]張潔.幼兒教育中如何滲透傳統文化[J].好家長，2017（21）：151.

[2]盧彬彬.基于中國傳統文化的幼兒教育資源開發與應用研究[J].新課程（上），2016（12）：221.

[3]李倩.漢字之美[J].作文，2016（04）：42-43.

作者簡介：陳海雁（1970.12）女，本科，幼兒教育，，廣東廣寧，職稱：一級教師，單位：廣東省珠海市光明幼兒園。