小學班主任教育管理工作體會

段暢

摘要：作為一名小學班主任，我們首先必須要了解學生，尊重學生，相信學生。為人師表、我們要以身作則。要注重與學生和家長的雙向溝通。做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委，加強安全教育。筆者在本文中就小學班主任的教育管理工作談了一些自己的心得體會。

關鍵詞：小學；班主任；教育管理；心得

一、提升自身修養與能力，認真完成學校各項工作

班主任既要對自己有信心同時又要做到“活到老學到老”，在工作中加強學習，不斷提升自身能力。班主任還需要經常與科任教師密切聯系，了解和研究學生的思想、學習情況。認真完成學校的各項工作，按照學校工作計劃，組織、檢查、總結本班的各項工作。學期初訂出班級工作計劃，期未做好總結。

二、了解學生，尊重學生，相信學生，正確處理師生關系

作為一名小學班主任，我們首先必須要了解學生，尊重學生，相信學生。首先：了解我們教育管理的主體即我們自己所管理班級的學生。班主任作為班級工作的組織者、領導者，是班級管理工作的靈魂，但班主任不能只做學生學習的指引者。作為班主任，我們首先要利用與學生相處時間多的優勢充分了解班級學生的性格特點，學習能力，為人處事等。這樣針對不同的學生在必要時可以采取特殊的教育方法。其次：我們要充分尊重學生。不要因為學生學習成績或家庭條件的差異等而區別對待，以免傷了學生的自尊心，甚至導致該學生受到其他學生的疏離。當然對于這樣的情況我們也不能放任不管，我們可以通過名人事跡矯正行為或私下談心教育等方式解決。最后：小學生心理還不成熟、比較貪玩、任性等。我就經常遇到因為玩鬧不合等同學之間互相告狀的情況，這時我們必須表達我們對學生的信任而不是隨意的裁定誰對誰錯。然后再耐心引導讓他們互相道歉和解。

三、班主任充分發揮榜樣作用，注重學生的得智體美全面發展

為人師表、我們要以身作則。班主任平時與學生相處的時間最多，因此班主任的一舉一動，都會對學生產生潛移默化的影響。而小學生由于老師的知識淵博等各方面通常對老師有崇拜的感情，對老師的行為會不自覺的模仿。所以作為老師的我們自己首先要注重生活與學習中的各種小細節，如：講禮貌（主動跟學生問好等）、嚴格要求自己、尊重他人、樂于助人、有耐心等。俗話說：“身教重于言教。”因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我們可以給學生樹立一個正確的榜樣。小學是一個學生的啟蒙時期，對思想品德的教育顯得尤為重要。在上課或開班會的時候，我們要給學生講一些偉人崇高道德的小故事，如我們耳熟能詳的司馬光砸缸，程門立雪等和一些現代人熱于助人的事跡。通過講故事的形式激起學生的興趣，同時加深他們的印象。小學生的接受能力強，也是我們教育管理的最佳時機。作為班主任不僅要教授知識，更重要的是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。

四、要注重與學生和家長的雙向溝通

家長把子女交給我們既是對我們的信任，作為學生在學校的臨時監護人，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是我們的義務。班主任與家長對學生不同時期表現的相互溝通有助于我們更全面地了解學生，畢竟一個班的學生人數比較多，老師不可能面面俱到，同時也可以讓家長放心的把孩子交給我們教育。而且眾所周知的是，家庭教育是學校教育的必要補充，一般孩子每天放學多會向家長講述在學校的見聞，老師可以建議家長在這個時候選擇認真傾聽，并對學生提到的問題與看法等提出自己的意見。而學生在學校遇到問題時同時會把家長提出來舉例。因此，班主任要及時同家長溝通聯系，這樣可以全面了解每位學生的性格、愛好和特長，和家長的共同協作，雙管齊下，為每位學生創造一個良好的學習發展環境。當然，僅僅是與家長溝通這是遠遠不夠的，我們還要注重與學生交流，畢竟孩子的教育始終離不開老師。我們作為一名小學班主任抽出一定的時間與學生交流。其次，在課間的時候我們不必急著去教師休憩室而是留在教師參與到學生的話題中，不一定要聊學習，可以聊他們關注的游戲等，有耐心的聽學生們的聊天縮減老師與學生之間的距離。以朋友的方式與學生相處，讓學習信奈自己，遇到事情會主動想到與老師交流。注重與學生溝通可以讓我們更了解學生，更值得學生信奈。由此可見，班主任工作是任重道遠。

五、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委，加強安全教育

班主任要指導班委開展工作，定期或不定期召開班委會，研究班上具體問題。班級作為一個整體，必須要有優良的班風來引導，這是班級奮斗和學習的目標。優良班風的形成需要有班主任的幫助。首先：老師可以通過民主的方式讓學生們自由發言，把認為是一個小學生必須擁有或值得大家學習的品質列出來，然后制成漫畫等方式張貼在班里給大家學習，這樣學生比較容易接受。其次：老師經常在班里表揚一些有優良品德的學生，讓大家學習。這樣一個積極向上的班集體為學生創造了良好的氛圍，有助于學生的學習與成長。班級就像一個大家庭，人口較多就必須要有一個完整的制度，來制約學生。俗話說：沒有規矩，不成方圓。因此，要制定一個合理的班規來對學生的行為加以約束。班規的制定可以讓學生先自己討論制定，然后再在班里公開討論通過，讓學生自己做主體會班干部和老師的做法。通過民主制定的班規就必須按規定來嚴格執行，對全班的獎懲必須一視同仁。總之，班主任工作是全方位的，在各項具體工作中，要做到公平公正，同時在日常的學習中讓學生多參加學校的實踐活動，充分調動學生學習積極性，通過參與各種活動明辨是非，向著正確的方向發展。班主任要對本班的安全負責，特別加強學生的交通安全教育，可以定期開展安全方面的班會或家長會，使學生牢固樹立安全意識，掌握一定的安全常識，培養學生一定的自我保護能力。