創業導向的決策模擬實訓教學

唐少永

摘 要 隨著我國經濟水平的不斷提高，國家政策也鼓勵進行全民創業，從而提高就業率，并且對高校創新創業教育予以了高度的重視。為了有效的促進學生就業發展，我國出臺了一系列的創業優惠政策，例如稅收方面以及融資方面均給予支持，并且各地區的政府，為了鼓勵高校創新創業教育發展，并制定了一系列的措施，扶持并幫助學生進行創新創業，能夠緩解學生就業難題，也為社會其他成員提供了新的就業崗位。本文在此背景下淺要分析創業導向的決策模擬實訓教學，并提出具體的教學策略設計，促進高校模擬實訓教學，有效延展與創新，切實提高創新創業教育水平。

關鍵詞 創業導向 決策模擬 實訓教學 創新創業

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A

0引言

近幾年，越來越多的高校開展了創新創業教育，學生能夠學到專業理論知識的同時，也能夠獲取較高的技術優勢。學生要想成功創業，就必須加強高科技技術的有效應用，開展實訓教學。由于高校各專業教學，學生專業基礎知識較為豐厚，擁有技能水平，所以社會上的風險，投資者也更加愿意幫助學生進行創新創業，再加之大學生具有強烈的創業欲望以及創新精神，此種精神也能夠成為學生創業道路上的重要支持。在此基礎上，加強創業導向的決策模擬實訓教學，能夠提高學生的社會適應能力，促進學生多元化發展。

1創業模擬實訓教學的重要性

創業模擬實訓課程，為學生提供了學習發展的平臺，并且采用國際通行的實崗培訓，訓體系，學生能夠以員工的角色進行實習，通過依托網上模擬公司，開展一系列的教學與實踐。模擬實訓項目能夠使學生身臨其境的進行操作，獲取真實工作環境中所掌握的各類技能。模擬實訓教學主要是以學生為中心，使新教師進行正確的引導與幫助，學生能夠自主經營，全面參與，進行自我管理與服務，通過開展模擬演習，學生置身于市場環境中，得到技能提高。當前實訓教學內容較多，在教學過程中，教師能夠發揮主觀能動性，這就需要教師掌握多元化的知識內容，例如：營銷學與經濟學、管理學與會計學等。并且對學生的情況進行詳細的了解和認知，具有較強的教學組織管理能力，通過登錄網站，利用實習模擬運營系統，獲取相關的教學資源，可以采用行動導向法，應用各類教學模式，例如卡片展示法、頭腦風暴法、案例教學法與角色扮演法等，通過各類教學方式，調動學生的學習熱情，使學生能夠提高創業能力，加強對信息的理解與掌握，通過動手操作提高實踐技能，增強團隊合作能力。

2當前高校模擬實訓教學存在的問題

2.1理論知識與實踐教學結合較為生硬，教學效果不佳

當前理論知識與實踐較合結合較為生硬，導致模擬實訓課程教學效果不佳，雖然部分高校實訓課程能夠將知識應用于實踐教學中，但是卻并未進行完美結合，例如學習人力資源相關知識時，能夠應用于模擬公司的人員安排，但是卻僅僅達到人才安排這一要求，且并未達到安排好這一教學目的，學生只會用理論知識，卻并非運用好。

2.2課程設置為貼合實際，學生難以學以致用

部分高校模擬實訓教學課程設置過于寬泛，決策模擬實訓教學水平接近于中高級公司，但是市場上絕大多數是小規模的初級公司，對于創業的學生來說，此種課程設置不貼合實際，也難以滿足學生創業實際需求，導致實踐教學與實際不符，學生也難以進行有效應用。

3創業導向的決策模擬實訓教學策略

3.1更新教材內容，結合時代發展步伐

當前我國市場經濟快速發展，應當縮短經管專業課本更換周期，能夠結合時代發展需求，更新理論知識，構建多元化的知識體系，滿足主課程教學的同時為學生創業模擬實訓教學課程的開設打下夯實的基礎。

3.2科學合理的安排實訓內容，提高人才培養質量

高校開展實訓課程，不僅要結合理論知識，也應當加強實際的有效應用，根據學生創業初期情況進行有效分析，初步設定企業的規模。當前我國初步創業，或者是公司剛起步的學生比例較少，所以應當為學生提供基礎化與低層次的實踐內容，例如剛注冊的公司運營與小商鋪的市場進入，能夠增加學生在初期創業的成功率，有助于學生完成創業的初步工作，對于后期的發展模擬，根據學生的實際情況有效制定。在課程設置上，可以加強競爭與淘汰等眾多內容，增強學生的緊迫感從而重視模擬實訓教學的重要意義，能夠將實訓當成真實情況，不斷的努力，從而增強實訓調查力度，使實訓教學更加立體真實，才能夠起到模擬實訓教學的真正目的。通過設置惡性情景，能夠堅持學生拼搏的品質，使學生加強對知識的理解與技能的應用，并且獲取精神的收獲。

3.3開展實訓化教育，滿足學生多元化發展需求

高校應當加強模擬實訓教學的有效分類，能夠分出側重點不同的幾種類型，結合學生的學習情況，引導學生自主選擇參與實訓課程。例如：可以以市場運作為中心展開實訓指導，也可以以公司內部管理為中心進行綜合培訓，在總體環節上加強細致實訓等，能夠根據學生的性格愛好以及學習能力有效選擇，使模擬實訓教學更具針對性，從而滿足學生多元化的創業知識需求。

4結束語

綜上所述，我們能夠看出，在新時期，我國高校教育教學面臨的重大挑戰與機遇，要想提高人才培養質量，高校必須緊密結合時代發展需求，創新教學模式，能夠根據學生的興趣愛好與特點進行有效引導，切實發揮學生的主觀能動性，通過構建完善的模擬實訓教學體系，引導學生發揮聰明才智，從而提高人才的培養質量。

參考文獻

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