如何提高初中生語(yǔ)文閱讀理解能力

陳軍會(huì)

摘要：語(yǔ)文在生活中不僅僅起到交際工具的作用，更是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的。從小入學(xué)的時(shí)候，我們就得學(xué)習(xí)語(yǔ)文，語(yǔ)文是一門簡(jiǎn)單而又高深的學(xué)問(wèn)。它以我們的母語(yǔ)作為基礎(chǔ)，將我們帶進(jìn)一個(gè)深邃而又充滿神秘的文化國(guó)度。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；閱讀理解；課外拓展；答題技巧

學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文應(yīng)該是非常的熟悉的，從剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就會(huì)被學(xué)校要求學(xué)習(xí)語(yǔ)文這一門學(xué)科。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文是非常有趣，而有的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文是枯燥無(wú)味的。如何學(xué)習(xí)好語(yǔ)文是身為一個(gè)中國(guó)學(xué)子值得思索的問(wèn)題，特別是語(yǔ)文中的閱讀理解部分。今天我們?cè)谶@里就講解一下關(guān)于語(yǔ)文閱讀的方法和技巧以及如何提高中學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文考試中閱讀理解的得分率。

語(yǔ)文是一門包羅萬(wàn)象的學(xué)科，因?yàn)椴煌膶W(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)理解掌握的程度不一樣，從而導(dǎo)致了兩極分化的情況。然而，語(yǔ)文知識(shí)本身就蘊(yùn)藏著巨大的文化內(nèi)涵和中國(guó)精髓。悠久的文化歷史和人文風(fēng)情也藏在語(yǔ)文知識(shí)的海洋中。一篇描寫風(fēng)景的佳作會(huì)讓你領(lǐng)略到中國(guó)國(guó)土的大氣輝煌，一篇描寫舊社會(huì)生活的文章會(huì)讓你覺(jué)得新中國(guó)的美好。但是，只有真正理解了這樣一篇篇的美文才可能讀懂作者的內(nèi)心深處，只有真正理解了整篇文章才能讀懂深厚的文化內(nèi)涵。所以，怎么樣才能更好地理解課文，怎么樣更好地完成閱讀理解成為了這篇文章的主要內(nèi)容。

一、情景帶入，讀懂課文

對(duì)于初中語(yǔ)文，我們對(duì)于學(xué)生的要求已經(jīng)不僅僅是識(shí)字組詞造句以及背誦課文了。我們應(yīng)該讓學(xué)生們理解到每一篇課文的故事梗概和思想內(nèi)涵，并且思考有沒(méi)有更加深層次的意義。這樣的要求對(duì)剛剛步入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)略微有點(diǎn)困難。但是，在老師的指導(dǎo)幫助下，也不成問(wèn)題。首先，在讀懂課文的過(guò)程中，我們要先對(duì)整篇文章有一個(gè)大概的了解和認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該先讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，查一查這篇文章的作者是誰(shuí)，有著怎樣的生平經(jīng)歷，一生中有沒(méi)有什么大事或者人生轉(zhuǎn)折。再了解一下這篇文章是在怎樣的社會(huì)背景下寫出來(lái)的，當(dāng)時(shí)社會(huì)處于一個(gè)怎樣的環(huán)境。這些都是文章的寫作背景，通過(guò)這些內(nèi)容可以讓學(xué)生們更好地理解課文。上課的時(shí)候，學(xué)生們應(yīng)該有感情地誦讀課文，在知道了寫作背景的條件下，帶入自己的情感去讀課文，設(shè)身處地地想一想，把自己當(dāng)成作者，這樣才能更加明白作者的寫作意圖以及要表達(dá)的思想感情。文章不一定要背誦，但是可以選取優(yōu)秀句子，摘抄理解或把它的寫作技巧學(xué)習(xí)到手。美好的詞語(yǔ)也可以運(yùn)用到自己平時(shí)的寫作中。

二、閱讀技巧，深入挖掘

在語(yǔ)文考試的過(guò)程中，肯定會(huì)有一到兩篇的文章考察我們的閱讀理解能力。其實(shí)，何種文章并不重要，因?yàn)樗蚨嗷蛏倥c我們學(xué)過(guò)的課文會(huì)有一定的聯(lián)系，可能是同一作者寫的，可能是同一主題，可能是同一背景。當(dāng)我們遇到一篇從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)的文章時(shí)，不要覺(jué)得驚慌害怕。先看題目，明白大概描寫的對(duì)象是什么，或者想要表現(xiàn)什么。再看作者是誰(shuí)，如果非常了解作者，那么就能明白整篇文章大概的寫作風(fēng)格。最后，看看文章下有沒(méi)有什么注釋或者提醒讀者的地方。

這些都做完了以后，我們才來(lái)看文章。在閱讀整篇文章的時(shí)候，第一遍，我們要快速閱讀，標(biāo)上段落序號(hào)，了解文章大意。第二遍，我們得看一下文章下面有什么哪些問(wèn)題，帶著問(wèn)題去思索。第三遍，勾畫關(guān)鍵字詞，總結(jié)一下這篇文章的中心思想和深厚內(nèi)涵。同時(shí)，我們要思考一下，這篇文章的寫作背景是什么。如果是寫人寫事，我們要聯(lián)系到當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，挖掘更加深層次的社會(huì)意義。如果是寫景，我們要通過(guò)賞析作者優(yōu)美的詞藻和精巧的寫作手法來(lái)體會(huì)到作者的思想感情。賞析風(fēng)景類文章的時(shí)候要注意，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，要注重文章中景物的變化，這往往蘊(yùn)含著作者情緒的變化或者推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。如果是寫人寫事，學(xué)生們要從外貌描寫，動(dòng)作描寫，心理活動(dòng)等方面來(lái)理解人物形象。閱讀寫事的文章時(shí)，要有以小見(jiàn)大的潛意識(shí)，將文章的深厚內(nèi)涵展現(xiàn)出來(lái)。每種文章都有不同的寫作手法，但是我們分析每一篇文章的思路都是一樣的，都應(yīng)該遵循著這幾步。思維清晰，有條不紊，按部就班地去理解剖析每一篇文章。

三、多積累，多拓展

想要一天兩天提高閱讀水平是不太可能的，因?yàn)殚喿x水平是文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)知識(shí)的體現(xiàn)。同時(shí)，課堂上學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這只是最基礎(chǔ)的。想要提高閱讀能力，在課后的學(xué)習(xí)中，還得多看一些名著。中國(guó)文化博大精深，四大名著，唐詩(shī)宋詞，清代的小說(shuō)，元朝的戲曲，都是不可多得的瑰寶。學(xué)生們應(yīng)該利用課余時(shí)間多閱讀，去深入理解我們悠久的歷史文化。博覽群書，飽讀詩(shī)書不是讓學(xué)生做書呆子，而是讓學(xué)生們能夠開闊眼界，提升自己對(duì)于不同的語(yǔ)言風(fēng)格的接受能力和對(duì)各種燦爛文化理解能力。

多讀書，讀好書，當(dāng)你選擇了一本質(zhì)量?jī)?yōu)良的課外書時(shí)，切記不能走馬觀花式地翻一翻或者隔三差五看一下，這樣的看書方式不會(huì)有太多的收獲。我們?cè)陂喿x課外書籍的時(shí)候，應(yīng)該抱著虔誠(chéng)尊敬的態(tài)度，像饑餓的人撲到面包上一樣，用如饑似渴的態(tài)度去閱讀，用認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去鉆研，把美好的句子和恰到好處的寫作手法勾畫下來(lái)，自己慢慢咀嚼，學(xué)習(xí)。其實(shí)讀書有很多好處，就等有心人去慢慢發(fā)現(xiàn).最大的好處是可以讓你有屬于自己的本領(lǐng)靠自己生存。讓你的生活過(guò)得更充實(shí)，學(xué)習(xí)到不同的東西，感受世界的不同。

眾所周知，讀書養(yǎng)性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書卷氣；讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就才思敏捷；舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，只要熟讀深思，初中語(yǔ)文的閱讀理解就不在話下。當(dāng)你多讀書以后，慢慢地，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的談吐修養(yǎng)都會(huì)有著質(zhì)的飛躍，多看書不僅僅局限于應(yīng)對(duì)考試，更重要的是能讓自己的生活變得更加豐富多彩，讓自己的眼界格局變得更加開闊，讓自己的人生變得更加美好。

語(yǔ)文真的是一個(gè)非常值得我們?nèi)ャ@研去發(fā)現(xiàn)更多美好的學(xué)科。語(yǔ)文，是個(gè)文字的世界，它帶給人們?cè)跁秤蔚氖鏁常瑤Ыo人們?cè)谖淖质澜珏塾蔚臍g樂(lè)。它帶給人們快樂(lè)的同時(shí)，也帶來(lái)很多道理：如何做人、如何自信、如何努力，如何讓我們的人生變得更加輝煌。語(yǔ)文閱讀不僅僅存著于考試中，更重要的是，學(xué)生們應(yīng)該提高自己對(duì)于各種文章的理解度，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，將我們偉大燦爛的中國(guó)文化繼續(xù)傳承與發(fā)揚(yáng)。