淺談如何在語文教學中滲透傳統文化教育

王俊惠

摘 要：語文教學包含的內容十分豐富，傳統文化教育也是語文教學中不可缺少的內容，但是隨著科學技術的發展以及互聯網技術的廣泛應用，人們接觸到的新鮮事物越來越多，而對傳統文化的了解卻越來越少，因此造成了很多傳統文化的丟失，因此將傳統文化滲透在日常教學中是極為重要的。分析了目前語文教學中傳統文化的滲透存在的一些問題，針對這些問題提出了一些相應的措施，希望這些措施的提出能夠促進語文教學中傳統文化的滲透。

關鍵詞：語文教學；傳統文化；滲透

中國是一個有著悠久歷史的文明古國，中華傳統文化博大精深，蘊含著十分豐富的文化內容，初中語文教材中也有許多的內容涉及傳統文化教育。作為初中語文老師，應該正確地引導學生，在語文教學過程中將中華傳統文化滲透進課堂教學中，不斷地提升學生的綜合文化素養；但是隨著世界一體化進程的加快，很多外來文化入侵，一些人盲目地熱衷于外來文化，吃洋快餐、看外國動畫片、追求韓國明星等一系列的行為，使他們離傳統的中華文化越來越遠，他們對祖國的傳統文化產生了疏離感和冷漠感，長此以往必然會導致一些傳統文化的丟失。

一、語文教學中滲透傳統文化教育存在的問題

初中語文教材中涉及很多傳統文化的內容，如《論語》十二章等，文章中都蘊含著一些傳統的中國文化，對學生正確人生價值觀的建立有著十分積極的作用，但是目前很多教師在日常的教學中并沒有對這些內容進行深入的講解，學生自然也領悟不到其中的含義。很多教師不重視傳統文化的滲透教學，在進行課文教學時，只是簡單地進行詩詞大意的講解，教師本身對其更深一層的含義沒有進一步的理解，因此也不能進一步的引導學生進行傳統文化的學習；再加上現階段很多學生對于這些傳統文化的學習并不是很感興趣，因此造成了初中語文教學中傳統文化教育的缺失。

二、語文教學中滲透傳統文化教育的策略

（一）理論結合實踐教學，加強傳統文化知識與實際生活的聯系

進行傳統文化的教學要結合實際生活，現階段很多中國傳統的節日都被社會遺忘，很多學生熱衷于過西方的節日，如“萬圣節”“情人節”等，因此將中國傳統節日作為傳統文化教育的切入點，既能喚起人們對于傳統節日的重視，又能更好地進行傳統文化的教育。如中秋節、端午節、重陽節、教師節、國慶節等，每年開學不久就是中秋節，中秋節是闔家團圓的日子，教師可以以中秋節為契機，讓學生通過各種方式，如寫賀卡、錄視頻等，對父母表達自己的感激之情。初中階段的學生已經有了獨立表達思想感情的能力，初中階段也是學生建立正確的人生價值觀的關鍵時期，因此通過對這一傳統節日的教育，一方面可以讓學生學會感恩，懂得父母養育自己的不易，另一方面也可以幫助學生更深刻地理解中秋節的含義，加深對中國傳統文化的理解。

再比如，重陽節又被稱為老人節，很多孩子都沒有和自己的爺爺奶奶生活在一起，也很少表達自己對他們的感情，他們的父母忙于生活也很少對爺爺奶奶說一些感恩的話，作為初中語文教師，我們可以利用重陽節這一傳統節日，讓孩子和父母一起為我們的老人過一個節，做一件暖心的小事，可以陪老人散散步、說說話，可以給老人錄制一段視頻表達出自己對老人的感謝和愛，雖然是一個小小的動作，但是能夠讓孩子們感受到我們對自己父母的愛和尊敬，讓孩子們受到潛移默化的影響，在生活中對孩子進行傳統文化的教育。

（二）利用古詩詞教學，進行傳統文化的更深層次學習

初中語文課程中涉及很多古詩詞內容，其中涉及到很多有關傳統文化教育的內容，如《論語》十二章、《觀滄海》等，巧妙地利用學習這些詩詞的過程，滲透中國傳統文化教育的內容，不僅有利于培養學生的傳統文化意識，而且還能夠幫助學生加深對課文內容的理解，如在進行《論語》十二章的學習時，子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”這一則的內容是孔子對顏回的贊賞，贊賞顏回堅持學習，貧賤不移，身居陋巷卻不改自身的品質，為了自己的理想不斷追求，即使生活不如意，也能自得其樂，教育我們要有樂于學習、安于貧困的品質。相較于現在很多人稍微遇到困難就逃避或者尋求他人的幫助的現象，這些良好的品質能夠對孩子們起到很多好的教育作用。同時這些古詩詞內容精美、易于誦讀，學生通過反復誦讀將其熟記于心，對初中學生寫作能力的提升也有很大的幫助，使其真正做到下筆如有神。因此在初中語文教學的中要不斷地滲透傳統文化的教育，讓我國的傳統文化教育得以傳承，幫助初中階段的學生建立正確的人生價值觀。

（三）營造良好的傳統文化教育氛圍

作為初中語文教師除了要做到以上兩點以外，還要不斷地組織學生參加一些課外活動，如課外閱讀比賽、古詩詞改編的話劇表演等，給學生營造良好的傳統文化教育氛圍，彌補課堂上傳統文化教育的缺失，讓學生不斷地加深對傳統文化的認識，逐漸喜歡上中國傳統文化，促進傳統文化的傳承。

綜上所述，在初中語文教學中滲透傳統文化教育是非常關鍵的，不僅能夠促進學生正確的人生價值觀的培養，而且能夠提升學生對中國傳統文化的興趣，促進初中語文課堂教學的順利進行，也讓我們的傳統文化得以傳承。

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？誗編輯 李博寧