鄉村娃的名校樣本

賈文佳

在濟南市中區，每一所學校都有自己獨特的魅力，每一個孩子都有無限的可能，城市、鄉村不再是學校發展的鴻溝。近日，記者實地探訪了市中區羅而教育集團旗下的邵而小學和經十一路教育集團旗下的陡溝小學，聽兩位校長講述發展之路和教育夢想。

這兩所小學是濟南市中區農村學校的縮影，通過這兩所學校，我們看到了教育的公平，也看到了普通教育工作者的執著與熱愛。

邵而小學校長劉序平：

想象力成就最美自己

穿過曲曲折折的農村胡同，車輛在狹窄的路面勉強拐過一個彎后，記者的眼前豁然開朗：嶄新的教學大樓，紅綠相間的塑膠跑道，國旗在湛藍的天空中迎風飄揚，孩子們在操場上開心地奔跑，這就是濟南市中區邵而小學，時尚大氣、書香濃郁的校園與幾百米外的農村大集相比，儼然兩幅風格迥異的畫卷。

“學校配齊了空調、安全飲水、空氣凈化及新風系統，雖然是鄉村學校，但是硬件上完全可以比肩甚至超越部分市區學校。”校長劉序平熱情地向記者介紹，在他看來，“城市、鄉村不是學校發展的鴻溝，人人都能成為最美的自己?！?/p>

順著樓梯走上邵而小學的教學樓，記者發現每一層樓的墻上，甚至是樓梯拐彎處、樓梯口這樣的細微之處都進行了布置，墻上是一幅幅書法作品，被裝裱成了折扇等各種造型，樓梯口的小柜子上擺放了各種手工藝品。

“大部分書法作品都是學生寫的，偶爾有幾幅一看就好的，是我們書法老師王義超的作品?！眲⑿蚱酵Ｏ履_步，向記者介紹。從教20多年的王義超以前做過語文、數學老師。可是，熟悉王義超的人都知道，他是一個非常喜歡書法的人，寫了一手好字?！皩W?，F在也要求開設書法課程，我們放著這么好的教師資源不用，太可惜了?！痹谡鞯帽救送夂螅瑑赡昵?，王義超正式成為學校的專職書法教師。

讓劉序平感到驚訝的是，這些從來沒上過特長班的農村學生能夠在市中區中小學生書法大賽中獲得特等獎、一等獎，此外，還有越來越多的書法苗子涌現出來。據介紹，王義超借鑒了古時候的“雙鉤填墨”法，讓這些從來沒寫過毛筆字的孩子一下子“陷”進書法里。“他現在恨不得每天都泡在學校專門設立的書法教室中，從教20多年來真正找到了教學的樂趣?！?/p>

“學校大門口的門匾也是王義超老師寫的。”劉序平說：“我們學校講‘成就自己，首先就得成就老師。一個有成就感的老師，才會真正熱愛他的課堂?！?/p>

同樣在邵而小學找到成就感的還有副校長、美術老師公東云?！肮珫|云老師學的是國畫專業。國畫對農村孩子來講，不但成本高，而且很難體會到韻味和深度。”劉序平表示，農村廣闊的天地讓學生們養成了喜歡跑動、不太熱愛學習的習慣。我們希望通過美術課教會學生用眼睛去尋找美的存在，用雙手去體現，用感情去渲染，用心靈去影響。

2013年公東云開始教孩子們在紙盤上用水彩作畫。后來發現村子附近有沙場，還有一條玉符河，“這里最不缺的就是沙子”，便結合當地的地域特點，打造用沙子作畫的特色藝術教學。從簡單的紙盤畫，到平面的沙盤畫、立體的沙瓶畫，再到流動的沙瓶畫，每一次創作，都是大腦想象力的一次旅行。

如今沙畫已經成為該校的校本課程，孩子們每周有兩節沙畫課。在沙畫教室內，記者看到沿墻整齊擺放在桌子上的100多件色彩斑斕的沙畫作品，構思大膽的幾何圖形、美麗的自然風光、對家鄉美好的祝?！急缓⒆觽冏龀闪松称慨嫞黄胀ǖ目站破?，經過孩子們的創意繪制，搖身一變成為獨一無二的藝術品。

據了解，邵而小學接收周圍六個自然村的適齡學生，在校生五百余人，生源全部來自農村。出身教育世家的劉序平認為，盡管考試成績不太理想，但是，對于小學階段的學生來說，好習慣的養成才是最重要的，而讀書是養成學生人文意識的最有效的手段。

在邵而小學的圖書室里，記者看到，孩子們正三五成群地坐在一起，有的在寫讀書筆記，有的在靜靜地看書。據介紹，學校一年內新增五千多冊新書，在遍布教學樓的七處開放式“智慧書吧”，師生隨時隨處可以瀏覽閱讀。““智慧書吧”的名字是學生們起的?！眲⑿蚱秸f：“我們的圖書室從來不鎖門，孩子們也可以把書借回家讀，書就是要看了才有價值?！?/p>

“一個人的偉大首先是思想的偉大。一個天生的盲人，他永遠不會想象到世界是五彩繽紛的，他的世界只是黑暗的；一個天生的聾子，更不會想象到悅耳動聽的音樂，他認為世界是一個無聲寂寞的空間?！眲⑿蚱礁嬖V記者：“一開始，我想到了創造教育的理念，不過，根據目前學生和整個社會的現狀，實行創造教育有很大的難度，再說沒有想象談何創造？最終，我們學校形成了‘想象讓每一個學生增長智慧的核心價值觀。”

在劉序平看來，想象力比知識重要，異想天開有賴于想象力，它是醫治應試教育出來的學生的一劑良藥，因為應試教育出來的學生普遍失去了科學創新賴以生長的想象力?！敖逃且粋€靜待花開的過程，而想象力將陪伴孩子們一路前行、厚積薄發?！?/p>

陡溝小學執行校長劉震：

一年兩萬里的教育夢

“2013年之前，陡溝小學對于我來講只是一個陌生的名字。”執行校長劉震如此回憶。

據介紹，濟南市陡溝小學始建于1994年，2013年4月成為經十一路教育集團的分校。從那時起，劉震被分派到陡溝小學交流工作。

去學校之前，他從百度地圖上查了一下?！拔壹以趭W體中心往南8里地的一個小區。陡溝小學和西客站以經十路為軸南北基本對稱，離經十路約十里路左右。地圖顯示從家到陡溝乘坐公交車需要2小時12分，乘車29.1公里，步行680米。也就是單程60里地，一天往返120里路?！?/p>

為了不遲到，劉震需要5點多起床，坐頭班車趕到經十路上的班車點，再與另外幾位老師乘坐學校班車前往陡溝?！昂芏嗬蠋煻俭@嘆于我的上班之路。有個學生幫我算了一下，一年下來竟也走了2萬多里路?！眲⒄鸶嬖V記者：“其實這樣有很多好處，比如我可以早起，路上有充分的時間去思考一些問題等?！?/p>

劉震始終記得初到陡溝小學的場景：白底黑字的校名，需要人工開關的大門、永遠也關不嚴的窗戶，甚至供水也只能在早、中、晚三個固定時間。2014年5月，占地40畝、建筑面積5700平方米的新校區投入使用。他仔細觀察著新舊學校的變化：老校是只有籃球場大的水泥地面操場，新校是擁有300米跑道的塑膠操場；在老校只能自己帶水或喝自來水的孩子們，在新校隨時可以品嘗溫開水的甘甜；老校是水泥黑板加粉筆，新校是現代化多媒體教室……“現在陡溝小學的學生到了夏天最熱和冬天最冷的季節都不愿意回家，因為學校比家里好?！眲⒄鹫f。

硬件得到提升后，劉震和老師們面臨的最大問題就是如何利用經十一路小學優質的教育資源，將先進的教學理念傳輸給陡溝小學，讓鄉村娃也能享受到城里名校同樣的教育。然而，陡溝小學的老師似乎都安于現狀，按部就班地完成一天的工作，課堂上缺少變化，工作中缺乏激情。“老師們曾經認為教學是自己課堂上的事情，沒有必要學習先進的教學思想?！?/p>

如何解決教師們“不想”的問題呢？

經十一路教育集團領導開始有計劃地組織老師外出學習?！巴ㄟ^學習，老師們都非常興奮：原來老師可以這樣教，學生可以這樣學。當然也有老師在質疑：這樣的課堂適合小學生嗎？他們的教學模式適合我們學校嗎？”劉震感受到老師們在思想上受到的強烈沖擊是實實在在的，“大家開始‘想了。”

為提升課堂教學水平，劉震帶領陡溝小學的老師們利用研討課進行了“253創新思維培養模式”的專題研究，即用20%的時間學生自主探究，50%的時間進行思維碰撞，30%的時間實踐運用。每學期三輪的主題研討切實解決了課堂改革中的難題，推進了小組合作學習的研究。現在，課堂教學中講壇式、辯論式、情景再現式、聯班交流式教學精彩紛呈，創新思維不斷涌現，教學效果明顯提高。

隨著與陡溝師生的接觸越來越多，劉震更加強烈地認識到，其實這里的學生并不比城市學生差，只是他們沒有學習的機會和展示的舞臺。

“2013年開學不久，集團準備開展慶‘十一紅歌會活動，我特別做了一些安排：所有的班級必須參加，所有學生必須上場參賽?！北荣惸翘?，有的學生上臺時走順了拐，卻依然昂首挺胸、精神抖擻；有的學生在臺上表情不夠自然，卻寫滿了認真與投入……讓劉震感到遺憾的是：“全部11個班的演唱沒有一個在調上的。”經過四年的不懈努力，“你再看我們去年的比賽，不只是都在調上，而且從服裝、伴奏到演出形式都有了很大的提升。孩子們認真做一件事的時候是最漂亮的。”

2016年5月13日，40余輛大巴車浩浩蕩蕩開進陡溝小學，有2600人參與的經十一路教育集團2016年全員運動會在這里舉行。這次運動會最大的特點就是全員參與，打破原來以班級為主比賽，而是根據年齡特點、班級人數等實際情況，全校分為紅、黃、藍三支比賽隊伍。這次全員運動會，讓兩個校區的孩子們真正感到一家人的快樂與溫暖。

集團化辦學還給陡溝學子們帶來很多素質教育新變化：參加區、市、國家級各項活動的學生增加了，小院士、小發明家、故事大王也出現在陡溝小學，德育課程、學科課程、傳統文化課程、實踐課程“四位一體”的德育課程新格局正在實施。

在陡溝小學會議室內，墻上刻印的一句話格外顯眼——“讓生命在綠色中綻放”。“這是學校教育的核心價值觀，它表示學校教育要在純凈環境中實現可持續發展。”劉震說完陷入了沉思，他所考慮的，是如何在他的交流期內，把名校管理、名師上課的優質教育在陡溝小學實施得更加深入……