探析中小學開展游泳運動的重要性

翟文海

【摘 要】 在新課標的要求下，中小學教育必須要將“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”作為教育目標，全面提升學生的德育、智育、體育、美育和勞育，促進學生的全面發(fā)展。在體育運動中，游泳運動對青少年的身心發(fā)展和成長，發(fā)揮著不可忽視的作用。本論文以中小學游泳運動為研究對象，對中小學開展游泳運動的重要性進行了詳細的分析和論述，并在此基礎(chǔ)上提出了開展游泳運動的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】 中小學；游泳運動；重要性；現(xiàn)狀；有效途徑

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-0-01

經(jīng)過100年的發(fā)展，現(xiàn)代游泳運動已經(jīng)成為最受歡迎的一種體育項目，并成為現(xiàn)代人群最崇尚的生活方式之一，對人體的全面發(fā)展具有非常功效，如：強身健體、鍛煉意志、運動休閑、逃生救援等，是一項集知識性、趣味性、功能性于一體的運動。

一、中小學開展游泳運動的重要性

鑒于游泳運動的強大功效，在中小學開展游泳運動，具有相當高的價值和必要性，具體表現(xiàn)在以下四方面：

1、強身健體，提高中小學生的身體素質(zhì)

中小學生正處在身體發(fā)育的高峰期，通過開展游泳運動可有效提高中小學生的身體素質(zhì)，促進中小學生健康的成長。游泳活動是一種全身性的運動，在游泳過程中，人體的各部分器官都能得到更好的鍛煉，不僅提高學生的心肺功能、鍛煉肌肉、促進血液循環(huán)、提高肺活量等，在游泳過程中，還能幫助學生排除體內(nèi)的廢氣、促進脂肪的燃燒，從而有效避免中小學生肥胖。另外，在游泳運動中，學生必須要手腳并用，有效鍛煉了學生的身體協(xié)調(diào)性。

2、鍛煉意志，培養(yǎng)學生頑強拼搏精神

中小學生正處在成長階段，其心理發(fā)育不成熟，尤其表現(xiàn)為意志不堅定，遇到困難就會產(chǎn)生退縮等負面情緒。通過開展游泳運動，克服怕苦、怕累的心理；在游泳中遇到突發(fā)事件，要克服慌亂的心理。

可以說，通過游泳活動，有效鍛煉了學生的意志，培養(yǎng)了學生頑強拼搏的精神，對學生的成長十分有利。

3、逃生救援，有效避免了學生受到傷害

隨著生活水平的提高，家長帶孩子出去旅游的機會也越來越多，在生活和旅游的途中，不可避免地要與水打交道。無論是在水中游玩、還是失足落水、亦或是乘船發(fā)生意外等，如果沒有掌握游泳的技巧，生命安全就會受到威脅。尤其是在當前，中小學生常見的溺水事故給人們敲響了警鐘，中小學必須要開展游泳活動，讓學生掌握一定的游泳技巧，從而使其有效避免溺水傷害。

4、開展游泳運動，有助于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生特長

游泳運動不僅是一種常規(guī)的體育運動，更是國際體育賽事中不可或缺的體育項目。在綜合運動會中，素有“得田徑、游泳者得天下”的說法。我國作為體育大國，對游泳運動自然也非常重視。就目前而言，我國每年都要舉行兩次、甚至兩次以上的全國少年兒童游泳比賽，以選擇出具有潛力的游泳人才。中小學正處于在生長發(fā)育的高峰期，是選擇游泳人才的關(guān)鍵年齡段。因此在中小學開展游泳運動，有助于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的這一特長。

二、中小學開展游泳運動的障礙因素

目前，雖然游泳運動已經(jīng)逐漸走向中小學，改變了中小學體育教學的現(xiàn)狀。但在現(xiàn)實中，仍存在一定的障礙因素，制約了游泳運動的展開。

（一）意識因素

部分中小學在開展游泳運動時，認識上還存在一定的偏差：沒有充分認識到游泳運動對學生成長的重要作用，而將其作為一項體育技能組織教學。以至于在游泳運動教學中，忽視了對學生游泳能力、知識、習慣等方面的培養(yǎng)。

（二）硬件因素

游泳運動的展開，對硬件設(shè)施要求相對較高，如：較大的場地、齊全的硬件設(shè)施等，但就目前而言，我國大部分中小學在游泳運動硬件上還存在明顯的缺陷，如：游泳硬件設(shè)備不齊全、場地受到制約，部分學校沒有專用的游泳館、游泳館開放時間不夠長，以及游泳運動教學中，時間安排不夠合理等，都會對游泳教學效果產(chǎn)生重大影響。

（三）師資因素

在所有的教學活動中，師資力量、教師的專業(yè)水平，直接影響了教學工作的展開，以及教學效果的水平。游泳運動教學也不例外。在具體的游泳運動教學中，教師不僅要掌握相關(guān)的專業(yè)知識、技能，還要對教學實踐中充分掌握和了解相關(guān)的教學內(nèi)容；另外，鑒于游泳教學具有一定的風險，這就對教師的水平提出了更高的要求，為了確保學生的安全，必須要擁有一支專業(yè)知識、技能強、素質(zhì)和能力高的教師。

（四）方法因素

游泳運動具有一定的技巧性。因此中小學在開展游泳運動中，教師必須要掌握先進的教學方法。但目前部分中小學中，游泳教師的教學方法還存在明顯的不足，如：缺乏創(chuàng)新，沒有結(jié)合學生個體情況進行有針對性教學、在教學中忽視了學生的認知規(guī)律、沒有激發(fā)學生的游泳運動興趣等。

三、推動中小學開展游泳運動的有效措施

針對我國中小學開展游泳活動中的障礙因素，必須要從以下四方面，有針對性地給以解決：

（一）完善游泳教學環(huán)境，加強設(shè)施建設(shè)

有效推動中小學游泳運動的展開，就必須提供一個良好的游泳環(huán)境，以提供有效的保障。因此，中小學必須要適當調(diào)整游泳課程的安排，并保證學生能夠進行充分的練習和學習。在調(diào)整安排游泳課時，還必須要考慮教學實際需求和其他課程的情況，全面提升游泳館相關(guān)設(shè)施的利用率；

另一方面，針對游泳運動設(shè)備不足的現(xiàn)狀，還必須要加大資金投入，加強游泳場地、設(shè)施建設(shè)，為游泳運動的展開提供良好基礎(chǔ)和條件。

（二）更新和推進游泳教學方式和手段

有效推進中小學游泳運動的展開，就要不斷更新和推進游泳教學的方式和手段。首先，在具體的教學過程中，教師要改變傳統(tǒng)的理論、技能傳授，可結(jié)合一定的教學情境，采用案例、情景、啟發(fā)等方式進行教學；其次，在具體的教學過程中，還必須要結(jié)合學生的認知規(guī)律，以及實際教學情況，利用多媒體等有效手段，對游泳技巧進行生動、詳細的講解，從而使得學生更好地掌握游泳技巧；第三，在具體的游泳運動教學中，要打破年級的界限，根據(jù)學生的身體素質(zhì)、游泳技能掌握程度，因材施教，使得每一位學生都有所發(fā)展；第四，在游泳教學中，還要充分、合理、科學利用教學資源，不斷提升教學效果；最后，在游泳教學中，充分發(fā)揮學生的主體地位，可采用分組等新穎的教學模式，讓游泳技能好的學生充分發(fā)揮帶頭作用，積極引導(dǎo)基礎(chǔ)不佳的學生。

（三）加強師資隊伍建設(shè)

資隊伍建設(shè)情況，直接關(guān)系中小學游泳運動順利展開情況。因此，中小學必須要結(jié)合游泳運動的相關(guān)需求，加強師資隊伍的分析、摸底，并積極做好專業(yè)的培訓(xùn)工作，不斷提升整個游泳教學隊伍的水平；另外，學校還用積極積極鼓勵教師進修和學習，并且采用多種學習方式，不斷提升教師的專業(yè)水平和任課能力；最后，學校還必須要設(shè)置相應(yīng)的評價和激勵制度，以加強對師資隊伍的管理。

（四）不斷豐富游泳課程的教學活動

在游泳運動課的具體教學中，可通過不斷豐富教學活動的方式，激發(fā)學生的學習興趣，并使其主動參與到學習中，進而在學習中不斷提升學生對游泳活動的認知水平。另外，學校在豐富游泳課程教學活動時，一定要結(jié)合本學校的實際情況，經(jīng)過積極的調(diào)研，做好一些具有社會性的游泳競賽，并鼓勵學生積極參與，激發(fā)學生的游泳運動興趣，并幫助他們樹立終身運動的意識，養(yǎng)成終身運動的好習慣。

四、結(jié)束語

綜上所述，在中小學開展游泳運動，對中小學生的身心健康和成長是非常有利的。因此，在推動中小學游泳運動過程中，必須結(jié)合影響游泳運動展開的因素，采取相應(yīng)的解決方法，不斷推動中小學游泳運動的展開，使得整個學校的游泳運動更加有效、科學的展開。

參考文獻：

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【2】馬超波.中小學游泳課開設(shè)阻礙因素及應(yīng)對措施研究[J].青少年體育，2017（2）：87-88.