多媒體在幼兒園美術教學中的運用

趙介芬

【摘 要】 隨著社會的發展，學生已經成為社會關注的重點和重心內容，學生是未來的接班人，增強其綜合素質，全面提升其學習能力是學校的教學目標。當今學生正處于各個方面發展比較關鍵的時期，這個時期的教育對其性格，以及學習習慣等方面的培養會起到十分重要的作用。這個時候教師應該采用一些新的教學方法，進而更好的幫助學生發展各方面的能力，促進學生的進步和發展。近期很多幼兒園為了優化課堂美術教學，開展了各種各樣的教學方式，本文就多媒體在幼兒園美術教學中的運用進行簡要分析和介紹。

【關鍵詞】 幼兒園教學；美術教學；多媒體

【中圖分類號】 G60.33 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-0-01

近幾年國內各方面進步很快，為了跟上時代前進的步伐，對當代學生教育也提出了新的要求，要求學校和教育部門更加注重學生綜合素質全面發展。幼兒園時期是兒童各方面發展的最初時期，同時也是學生形成氣質性格十分關鍵的時期，因此近年來教育部對兒童的教育教學方式變得十分關注。兒童剛剛從家庭進入學校這個大集體，在很多方面都會產生這樣或者那樣的不適應，為了讓學生盡快融入到學校的教學環境中，需要采取新的教學方式，在教學過程當中應該重視教師和學生的互動，利用多媒體進行教學，幫助學生盡快融入到學校這個大集體當中，很多學校已經將這種教學方式運用到實際的教學中，并且獲得了良好的效果，但是還有一些學校在多媒體教學中互動過程中存在各種各樣的問題，本文就多媒體在幼兒園美術教學中的運用進行分析探討。

一、幼兒園教學過程中存在的問題

1、幼兒園教學方式存在問題

很多教師在教學過程中不懂得變通，幼兒園的教學與其它階段學生的教學不同，因此不能把初中、高中的教學方式硬生生的套在幼兒園的課堂上，這樣就讓課堂的教學氛圍變得生硬，學生在下面聽的也是一知半解的。對老師講解的問題充滿疑惑。教師應該結合學生的發展特點，選擇適合當今學生的教學方式，進而激發學生的學習興趣。但是仍然存在很多學校對幼兒園多媒體美術的教學不予重視，在平常的教學過程中只是關心學生文化課的學習成績。當今時代應該改善教師的這種觀念，不應該單純的以學業成績來評判學生，這樣不符合素質教育綜合培養學生各方面能力的要求在教學過程中可以在課堂上利用多媒體開展一些游戲的環節，進而在游戲的環境中利用多媒體進行美術圖畫的呈現，增加課堂的生動性和趣味性。

2、教學理念有待提升

當代社會幼兒園的教學日益受到社會各界的重視，在家長和教師的眼中幼兒園的教師應該具備相應的綜合實力。現在家里大多數都是一個孩子，很多家長都把家里的孩子當作手中寶，因此對其各個方面的發展都有相應的要求，都希望自己的孩子以后成為人中龍鳳。要想提高幼兒園的教學水平，應該結合當代的教育技術，運用新穎的的教學模式在課堂把學生看成課堂的主體，在課堂上鼓勵學生積極的發表自己的看法和見解，對于在課堂上遇到的問題也要積極的向老師反饋，利用多媒體的技術進行教學，鼓勵學生在課上和課下的時間盡可能多的與老師進行交流互動，結合日常生活和其他同學進行合作學習，多方面發展學生的能力。

二、多媒體在幼兒園美術教學中的具體措施

1、結合學生興趣，開展幼兒園美術教學

為了提升學生的學習能力構建高效的互動課堂，教師應該從現在開始，培養學生對美術興趣。在課堂上采用多樣的教學方式，不能固守一成不變的教學模式，教師應該大膽的創新教學方式，在平常的日常教學中采用新的教學模式，可以利用多媒體，把美術生動化的方式呈現給學生，將一些游戲的環節加入平常美術課堂中。同時還要特別注意，在進行教學過程中，應該注意到學生的發展差異，盡量關注到每一位學生的發展情況，進而利用多媒體呈現動畫，每個動畫后面有相應的美術知識，幫助學生對美術知識的印象更深刻。例如：在美術的教學課堂上，講解一些新知識的時候，鼓勵學生參與其中，積極表達自己的想法和感受。在講解新作品的時候，可以采用多媒體方式，利用圖畫和動畫讓學生對美術更加感興趣。利用動圖的形式展現在ppt上，每一部分的動圖是一個風格的作品，這種與多媒體結合的方式讓學生更加容易接受。還可以加深學生對美術的印象，可以增加教師和學生之間的互動，營造活躍輕松的教學氛圍。

2、構建多媒體課堂，開展美術課外活動

在幼兒園美術的教學中，教師更要注重學生在學校獲取知識的方式，可以在教學的過程中將應該與學生做好溝通和交流，結合學生目前感興趣的東西進行教學，幼兒在課下活動中學生可以對課堂上不適應的東西提出意見和建議。對于自己在學習數學過程中遇到的問題以及一些學習的技巧可以自己上臺和其他同學分享，將美術與多媒體結合方式與同學分子分享在美術中學習小插曲，可以為其他同學提供一些新的思路和見解。

3、培養幼兒想象力與創造力

幼兒最開始有感覺的便是顏色與聲音，而要想培養小朋友的想象力與創造力，首選的就是學習美術，尤其是在多媒體的教學環境中學習美術，這就是為什么當前在幼兒園的美術教學中都采用多媒體的教學方式，因為它的特點是直觀、多角度與立體化。多媒體自身具有多選性，其內部的視聽性非常適用于幼兒園小朋友的美術教育。通過多媒體展現出一系列的彩色圖片、作品，都可以增加小朋友對美術的認知。在進行多媒體美術教學的過程中，還可以適當的加入一些音樂元素，讓小朋友在看的過程中還可以去聽去感受，在視聽結合的環境中，調動他們的全方位感官，促使他們展開想象的翅膀，來激發小朋友對事物的想象力與創造力。并且通過加入音樂的方式可以增強幼兒對美術課的喜愛程度。由此可見，小朋友的想象力與創造力是多么的可貴，只有在想象力十分豐富的基礎上才能進行創造。所以應該讓幼兒園的小朋友加強對外界事物的認識的自我獨特性，可以通過多媒體技術給展現出來，進而培養小朋友的想象力與創造力。

三、結語

綜上所述，幼兒園的美術的教學應該在新時代的背景下的進行不斷創新，利用多媒體技術和美術知識結合的方式，提升學生的學習興趣。將課堂內容融合到新型教學中去，提高幼兒對美術學習的興趣，從根本上提升學生的自主學習能力，在課下開展各種各樣的美術活動，課上增加與學生的互動交流，多了解幼兒的喜好，對那一部分美術知識感興趣可以結合多媒體講得詳細一些，進而幫助幼兒提升美術能力。

參考文獻：

[1]馬寶元.動手體驗-優化課堂教學，多媒體在幼兒園美術教學中的運用[J].鞍山師范學院學報，2014（04）.

[2]朱培平，李春榆，田娟.優化課堂教學，多媒體在幼兒園美術教學中的運用[J].教育技術公共課分類培養教學研究，2012.