卓越化學(xué)教師職前培養(yǎng)研究

謝柳婷 衷明華

【摘 要】 文章論述了韓山師范學(xué)院卓越化學(xué)教師職前培養(yǎng)的研究。通過(guò)卓越化學(xué)教師這一培養(yǎng)目標(biāo)以及卓師班的招生、教學(xué)管理與培養(yǎng)、保障與服務(wù)等措施來(lái)落實(shí)，此實(shí)踐取得的一定成效，但仍存在一些弊端。

【關(guān)鍵詞】 卓越化學(xué)教師；職前培養(yǎng)；卓師生

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G64.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2018）07-0-01

近年在廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目資助下，我院（此處指韓山師范學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院，下文同）啟動(dòng)了化學(xué)專業(yè)卓越教師培養(yǎng)班（簡(jiǎn)稱卓師班），卓越化學(xué)教師培養(yǎng)是以培養(yǎng)師德高尚、知識(shí)豐富、能力出眾的引領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的化學(xué)教師為目標(biāo)，旨在將那些具有教師潛質(zhì)、樂(lè)于從教、適合從教的學(xué)生選拔出來(lái)，采用小班教學(xué)、雙導(dǎo)師制及UGS協(xié)同模式專門(mén)培養(yǎng)。

一、招生

準(zhǔn)卓師生的選拔時(shí)間放在新生入校時(shí)，參加選拔的學(xué)生共82名，其中選擇了20名正式錄取，男女比例達(dá)到3：7。在錄取的20名學(xué)生中，都通過(guò)了PsyKey心理測(cè)試、專業(yè)面試等環(huán)節(jié)，并沒(méi)有以高考入學(xué)成績(jī)作為選拔標(biāo)準(zhǔn)，其中19名學(xué)生都有其特長(zhǎng)。從招生方面來(lái)看，其優(yōu)點(diǎn)在于把熱愛(ài)做老師、適合做教師的學(xué)生選拔出來(lái)，避免了因各種原因（如調(diào)劑等）導(dǎo)致學(xué)生不愿從事教師工作卻迫于無(wú)法改變現(xiàn)狀的情況；而其缺點(diǎn)在于沒(méi)有以高考成績(jī)作為參考因素，導(dǎo)致如今的一部分卓師生在取得一定成績(jī)后，不繼續(xù)追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

二、教學(xué)管理與培養(yǎng)

卓師生采取小班管理，執(zhí)行單獨(dú)編制的“5+2+1全程教育實(shí)踐”人才培養(yǎng)方案和雙導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)方案。每學(xué)年對(duì)卓師班成員的學(xué)習(xí)能力、興趣和學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行考核，卓師生可主動(dòng)申請(qǐng)退出，若期末考核不合格者則會(huì)被淘汰；同時(shí)，符合條件的學(xué)生可隨時(shí)申請(qǐng)加入卓師班的學(xué)習(xí)。

卓師班的特點(diǎn)在于一方面是采取翻轉(zhuǎn)考核，課程成績(jī)=平時(shí)70%～80%+考試30%～20%。學(xué)習(xí)不再是一星期“突擊”、“60分萬(wàn)歲”，此做法有助于引導(dǎo)學(xué)生從注重“考試結(jié)果”向注重“學(xué)習(xí)過(guò)程”轉(zhuǎn)變。另一方面是量化管理，其目的是激勵(lì)卓師生不懈地追求上進(jìn)。首先，要求卓師生每學(xué)年的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)應(yīng)不低于全年級(jí)的50%；其次，在學(xué)好所修專業(yè)課程的同時(shí)，利用課余時(shí)間至少選讀所學(xué)專業(yè)外的8部著作，每學(xué)期撰寫(xiě)相應(yīng)的不少于3000字的教學(xué)名著學(xué)習(xí)體會(huì)，并且在學(xué)習(xí)的每一學(xué)年（階段）都要記錄自己的心路歷程，此法有助于讓卓師生注重回顧、反思自身的學(xué)習(xí)情況及提出相應(yīng)激勵(lì)措施；再者，我院規(guī)定每一學(xué)年的寒假或暑假卓師生都要參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，將所學(xué)技能知識(shí)實(shí)踐和回饋于社會(huì)；最后，在技能和成就方面，卓師生應(yīng)在大一應(yīng)熟練掌握多種教育技術(shù)技能，熟悉運(yùn)用ppt、ps、網(wǎng)頁(yè)制作、視頻編輯、微課制作及化學(xué)金排等基本軟件，獲得省以上微課制作大賽的相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)；大二應(yīng)通過(guò)系里的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能過(guò)關(guān)考核，獲得一項(xiàng)院以上的實(shí)驗(yàn)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)，發(fā)表科研論文一篇；大三應(yīng)通過(guò)系里的師范生技能考核，獲得省以上的教學(xué)素質(zhì)大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)一項(xiàng)，發(fā)表教研論文一篇；大四應(yīng)達(dá)到教育部2012年發(fā)布的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，并獲得教師資格證；順利找到相關(guān)工作或考取碩士研究生，在工作或更高層次的學(xué)習(xí)中繼續(xù)追求卓越。

三、保障與服務(wù)

為保證卓師生的成長(zhǎng)和成才，學(xué)院提供全天候開(kāi)放的實(shí)訓(xùn)室（專門(mén)的電腦、攝像機(jī)、教學(xué)軟件、手持技術(shù)設(shè)備以及微型實(shí)驗(yàn)成套裝置）供化學(xué)卓師生學(xué)習(xí)和研討；安排導(dǎo)師負(fù)責(zé)卓師生的“一對(duì)一”學(xué)習(xí)指導(dǎo)、科研實(shí)踐訓(xùn)練、教育實(shí)踐、微課題研究及畢業(yè)論文訓(xùn)練；在培養(yǎng)周期內(nèi)學(xué)校按每生每年1200元提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專門(mén)用于支持卓師生承擔(dān)教研項(xiàng)目、去實(shí)踐教學(xué)基地游學(xué)或觀摩；對(duì)卓師生從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班到畢業(yè)實(shí)施全程跟蹤服務(wù)。此舉有助于卓師生較普通學(xué)生得到更多資源，在專業(yè)方面得到更好的發(fā)展，在受到更多關(guān)注的同時(shí)也同樣被各界監(jiān)督，做好自身。

四、初步成效

自辦班至卓師生大三，有4名學(xué)生參加國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目、5名學(xué)生參加國(guó)家級(jí)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、4名學(xué)生參加省級(jí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，2015年在第三屆全國(guó)微課程大賽獲獎(jiǎng)33項(xiàng)（一等獎(jiǎng)9項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)、三等獎(jiǎng)16項(xiàng)），2016年在全國(guó)微課程大賽獲獎(jiǎng)37項(xiàng)（一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)13項(xiàng)、三等獎(jiǎng)20項(xiàng)），2016年在全國(guó)高等院校化學(xué)專業(yè)師范生教學(xué)素質(zhì)大賽獲獎(jiǎng)19項(xiàng)（說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)12項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)），其他省級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)6項(xiàng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]衷明華，嚴(yán)贊開(kāi).高素質(zhì)鄉(xiāng)村中學(xué)化學(xué)教師校園先期協(xié)同培養(yǎng)[J].新課程研究，2015，（3）：7-9.

[2]衷明華.高素質(zhì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)化學(xué)教師培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J].教育觀察，2014，3（34）：14-16.