地方醫學院校藥學類碩士專業學位培養模式和培養方案探討

徐勤　葛波　韋麗蘭　李勇　周云

摘要：基于地方醫學院校的特點，結合藥學碩士專業學位研究生的培養要求，從培養的總體思路、培養目標、培養規劃和措施、培養模式和培養方案等方面提出建議，探索藥學專業學位教育管理新機制。

關鍵詞：地方醫學院校；專業學位；藥學；培養模式

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）21-0227-02

2014年5月，經國務院學位委員會審核、批準，我校增列藥學碩士專業學位授權點（代碼1055），并于2015年開始正式招生。迄今已招收三屆，目前在校碩士研究生共103人。根據國務院學位辦〔2011〕34號文件中下達的“藥學碩士專業學位研究生指導性培養方案”內容，同時結合我校研究生教育發展和科研平臺現狀，以及目前廣西醫療衛生和社會經濟發展狀況，我們在不斷探討藥學類專業碩士學位的培養方案和培養模式。

一、培養的總體思路

緊緊抓住國家專業學位教育發展的重大機遇，設置藥學碩士專業學位點，不斷滿足藥學專門人才培養的多元需求，充分借助藥學院的科研平臺、研究生實踐基地和學科特色，培養能夠將產學研有效結合，指導臨床合理用藥，具有高素質、高質量和創新能力的，能進行優質藥學服務的應用型高層次藥學專門人才。

因此，在藥學類碩士專業學位培養方案制定時，緊緊抓住我國經濟結構調整和廣西經濟建設的重大戰略機遇，以社會需求和崗位勝任力為導向，深化專業學位教育改革。注重提高培養質量，著重建設研究生實踐基地，創新培養模式，不斷完善專業學位的質量監督保障體制。

二、培養目標

面向藥物研發與技術轉化、藥品檢驗和藥物臨床使用等職業領域，培養具備良好的政治思想素質和職業道德素養，較好掌握藥學基礎理論和專業知識，在藥學實踐中具有較強的技術創新能力和解決實際問題能力的高層次應用型人才。

1.專業碩士研究生應具有堅定正確的政治方向，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，具有良好醫藥品德，身體健康，具有嚴謹的科學態度，積極為社會主義藥學現代化建設服務。

2.專業碩士研究生要掌握藥學學科寬廣的基礎理論和較系統的專業知識和技能，了解藥學專業中的最新進展，在藥物研發與生產、質量評價、臨床使用等應用領域的高層次、應用型藥學專門人才。

3.具有堅實的藥學基礎理論和系統的專業知識能力，能結合藥學生產、檢驗和臨床應用實踐，學習并掌握從事藥學研究的基本方法，完成一篇學位論文（可以是含文獻綜述的病例分析、臨床資料分析總結或生產工藝設計和改進等）并通過答辯。

4.掌握一門外國語，具有熟練地查閱本專業的外文資料的能力。

三、藥學碩士學位點建設發展規劃與措施

1.結合我校開展研究生教育十年來的培養經驗和藥學學科平臺建設，不斷深化研究生教育改革，多層次多方位加強研究生培養的內涵質量，著眼提高人才培養質量。在藥學碩士專業學位的實踐培養中，堅持理論與實踐結合重實踐的原則，細化藥學碩士專業學位培養方案，使學生畢業后具有從事生產、檢驗和臨床藥學實踐的技能和解決問題的能力，建立適合藥學碩士專業學位培養的課程體系和結構。

2.重視高水平導師隊伍建設，構建“雙師型”的導師隊伍。既要重視提高導師的學術水平和專業實踐能力，又要重視聯合培養基地校外導師的遴選，聘請在醫藥企業和醫療機構領域具有顯著成績的企業家和學者為兼職導師。在藥學實踐基地進行生產、檢驗和臨床藥學實踐時，堅持“學院導師與基地導師相結合，重基地導師”的原則，組成導師組指導實踐培養，導師組負責人由基地導師擔任，切實指導研究生完成藥學實踐。

3.圍繞藥學學科平臺建設，培育學科方向特色。圍繞藥學院廣西特色藥用資源開發研究、藥效學評價與分子藥理學、新型給藥系統及藥代動力學等特色學科方向，推進藥學碩士理論教學與實踐基地建設，促進相關學科交叉融合，搭建本學科領域先進創新研究平臺，校企技術研究平臺。依托藥學院國家中醫藥科研三級實驗室、廣西高校重點實驗室和廣西高校重點學科，共同爭取國家項目、重大項目、申請專利等，帶動藥學碩士專業學位相關研究方向的發展。

4.制定和落實藥學碩士專業學位管理制度和研究生教育教學工作的規劃方案和措施，認真落實教育部《關于做好全日制碩士專業學位研究生培養工作的若干意見》，組織、制定、實施本學院所屬各學科的研究生培養方案并檢查、監督和反饋實施情況，如研究生論文開題報告、中期考核、實踐技能考核、畢業考核、論文評閱及答辯工作。

四、培養方案和培養模式

1.采用課程學習、實踐教學和學位論文相結合的培養方式。主要包括藥物研發與轉化、臨床藥學與應用專業與方向。

2.藥學專業學位碩士研究生學習年限一般為3年，專業學位碩士研究生實習實踐時間一般不少于1年，其中，臨床藥學方向的學生在醫院臨床藥學崗位的實踐時間不得少于1年。

3.課程設置注重分析能力和創造性解決實際問題能力的培養，以及創新性科研思維的培養。課程類別包含公共課、科研方法課、專業基礎課、專業核心課、專業方向課、執業培訓課、選修課等模塊，教學方法上，運用案例分析、現場研究、模擬訓練等方法。已經通過CET6的學生可免修公共英語課。藥學專業碩士研究生實行學分制，總學分不得低于28學分，課程總學分應不少于24分，實踐學習4學分。

4.培養過程充分體現專業學術性與醫藥職業性緊密結合，堅持實踐育人導向，廣搭實踐育人平臺，注重實踐育人效果，構建實踐育人體系，培養具有較強專業能力和職業素養、能夠創造性地從事實際工作的高層次應用型專門人才。

5.實踐教學是藥學碩士研究生培養中的重要環節，安排研究生到企業、研究所、醫院實習。在藥學碩士專業學位的實踐培養中，堅持理論與實踐結合重實踐的原則，使學生畢業后具有從事臨床藥學實踐和生產實踐的技能和解決問題的能力。藥學實踐考核包括實踐報告和課程考核兩部分。臨床藥學方向包括初級臨床藥學實踐、高級藥學實踐和專科臨床藥學實踐3個階段；藥物研發與轉化方向包括進入藥品生產企業、原料藥車間、制劑車間進行實習，按照GMP要求進行培訓，選擇一個部門進行強化，就業實習3個階段。聘請行業優秀人員作為藥學專業的兼職導師，兼職導師均具有副高級及以上技術職稱，這些導師具有豐富的實踐教學經驗，能夠保證藥學碩士專業學位雙導師制教學實踐的開展。

6.學位論文選題要緊密結合藥學及相關領域科技轉化、生產與技改、藥學服務及藥品質量控制等實際問題，注重針對性、實用性。藥學碩士專業學位臨床藥學方向申請者應在臨床能力訓練中學習并掌握文獻檢索、收集資料、數據分析和處理等科學研究的基本方法，培養臨床思維能力和分析能力，結合臨床實際，完成一篇以解決臨床藥學實踐突出問題為主的學位論文。藥學碩士專業學位研發與轉化方向論文選題可來源于藥物生產實際或具有明確的生產背景和應用價值，密切結合研究生所在制藥企業面臨的技術改造、革新、引進等技術難題和科研攻關項目，可以是制藥新工藝、新材料、新產品的研制與開發。論文形式可以是應用研究、產品研發、調研報告等。

五、結語

目前，我校藥學類專業碩士學位培養處于初始階段，但我校的研究生教育從2007年開始已經十余年了，我們將發揮學術型學位已有的辦學優勢，結合學校先進的科研平臺，推進研究生專業學位教育改革不斷深化，探索符合地方高校藥學類研究生專業學位教育規律的培養模式、質量監督保障體系和管理體制，為廣西及全國輸送應用型高層次藥學專門人才，更好服務廣西地方經濟發展。

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