結合生活情趣探索創新體育游戲活動

孫亞西

摘 要 在實現強國夢的今天，從小學階段就應該煥發孩子們熱愛體育的興趣。教師要結合生活實踐，鼓勵同學們探索趣味性體育游戲活動，創設良好的游戲活動條件，充分發揮教師、家長、孩子們的聰明才智，讓體育教學與具有生活情趣的游戲活動結合，讓民間的生活游戲重新煥發光彩，營造愉快的體育教學環境，有效地促進孩子們的身心健康發展，激發體育運動的興趣，增強身體素質具有極其重要的時代意義。

關鍵詞 生活情趣 體育游戲 探索創新

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A

1發揚勤儉節約精神鼓勵學生自制體育器材

在體育教學實踐中，培養小學生良好習慣的同時要對孩子們的智力給以恰當的啟發和引導，教育孩子自制玩具進行體育活動時，我們首先明確體育器材不一定最貴的才是最好的，我們和孩子們共同收集一些安全衛生的廢舊材料，把它洗干凈、消毒、曬干，這些材料價格不等，但同樣具有利用價值。我們身邊的廢舊物品不是垃圾，而是非常寶貴的材料，教師在設計體育游戲活動的內容時，一定要根據學生的年齡特點，集中考慮自制有“安全性、實用性、美觀性、耐用性”的體育玩具。如利用廢舊報紙搓制成紙球，讓同學們拋著玩；用舊布、布條編成各種各樣的繩子或當小動物的尾巴；用飲料瓶穿成滾圈玩，用易拉罐做成高蹺及梅花樁讓孩子們踩著玩，用自行車舊輪胎當成呼啦圈或山洞，用各種各樣的布做成沙包、飛盤；用硬紙板和毛線剪成各種幾何圖形做成飛碟或流星；用舊掛歷和竹筷做成風車；用易拉罐、木棍、鉛絲做成手推車等等。這些極其普通、隨手可得的自然材料和廢舊物品自制的體育游戲玩具，往往成為孩子們愛不釋手的玩具，并具有再創造的價值！又如，利用廢舊酸奶瓶做成的呼啦圈，在戶外活動時探索新的玩法，進行跳圈比賽、轉圈玩、當游泳圈游泳，當“山洞”鉆。充分滿足小學生的好奇心，有利于激發孩子們的創新求異思維，使自制的體育玩具真正成為了同學們一物多玩的玩具。當然，利用廢舊材料制作體育活動器材，僅僅靠老師和學生自己制作是遠遠不夠的，我們積極動員廣大家長，讓家長重新認識開展廢舊材料游戲活動的教育價值和激發學生創新思維的重要作用，使家長也積極參與到我們的自制玩具活動中來。其實，鼓勵小學生自制體育器材對于家長和教師自身來說，是一個共同受教育的過程，它從一開始的自制體育玩具材料的提供與制作，從民間體育游戲活動內容的收集開始，積極探索創新。“體育游戲”讓家長們找回了童年的記憶，“變廢為寶”讓他們感悟到了玩具的價值，“孩子健康快樂”讓他們轉變了教育觀念。小學生的體育游戲活動也是一種學習的過程，他們開始注意在家里安排孩子更多的自主游戲時間，并盡量抽出時間和孩子一起收集材料，一起自制玩具，或一起游戲，有利于激發孩子們的探索勇氣和創新精神。

2在小學體育課堂開展常規化的游戲活動

在小學體育課堂開展常規化的游戲活動，有利于培養孩子們的體育運動興趣，教師有效激發學生創造性地動手制作玩具，有利于開發孩子們的智力，為了確保小學生自制體育玩具活動更好地開展，學校應該合理安排時間，有效地進行常規化的體育玩具游戲活動，充分利用一切時間，根據不同體育玩具的特性規劃不同的游戲場地，在不同的體育游戲活動過程中，讓孩子們養成良好的習慣，確保每天有一個小時的戶外體育活動時間，保證小學生每周不重復進行同一體育游戲活動，使孩子始終保持對游戲和材料的積極興趣。如：飛鏢、紙板飛盤、流星、風車、手推車、滾環等的自制娛樂性體育器材，不在同一時間玩，每周玩具不重復，同時，幫助小學生建立游戲活動的常規。例如，隨著音樂曲目的變化更換游戲活動內容，實行小學生自主游戲和跨區域的游戲活動，能夠更好地激發孩子們對體育活動的興趣；教師要加強引導管理，集體進行體育游戲時不推、不搶、不擠他人；學會等待、輪流、謙讓等，學會用商量的語氣跟別人討論來解決問題，如有爭執不了的問題就用“包、剪、錘”來決定或讓老師當裁判，這樣既確保活動有條不紊的開展，又培養了小學生良好的行為習慣。

3探索多樣性生活化游戲活動

自制玩具時要引導孩子們不斷創新，多樣性創設游戲活動，為小學生主動發展提供利好條件。根據每個學生的活動水平，設計難度不同的活動、形狀、玩法不同的自制器材，并提供不同的指導和幫助。形成以分散活動為主，集體活動為輔，個體、小組、集體相結合的組織方式，讓每一個學生獲得更多自主活動的機會。在活動中，他們可以自愿選擇玩伴、自愿選擇玩具，不管是兩人一組玩“飛碟”、“布棍”，還是多人一組玩“鉆山洞”、的游戲，都是在“自然狀態”下的自由組合。讓孩子們在體育活動中充分發揮自己的聰明才智，積極探索創新游戲活動內容，有利于體育段鍛煉，有利于強身健體，真正讓小學生成為體育游戲活動的主人。小學生對自制的體育玩具百玩不厭，非常珍惜。探索創新體育游戲活動，也是同學們互相學習的過程，成為體育活動的有效補充。

4體育游戲的內容要具有可操作性

在自制體育活動器材進行游戲活動內容的選擇方面，教師要做好引導工作，使自制的玩具必須符合小學生的認知特點和實際操作能力，充分激發孩子們興趣和積極探索精神，有利于培養同學們的創新意識，使小學生在游戲中充分發揮主體性。首先選擇孩子們普遍感興趣的材料自制體育活動器材，才能激發小學生的好奇心并且使大部分同學們更加熱愛體育游戲活動。體育游戲中小學生的興趣很濃也很容易進行操作，那么孩子們的積極性自然提高。其次選擇操作性強的內容。體育游戲活動的趣味性的強弱與可操作性的強弱有關，操作性強的游戲趣味性自然也強，這更加容易調動孩子們的探索積極性，選擇的材料要與小學生生活聯系密切，而且要符合孩子們的認知發展水平。小學階段孩子們對各種游戲活動比較熟悉而且有一定的感知基礎，這樣既讓學生容易接受又能夠激發運動興趣，有利于開啟小學生的智力，激發探索創新精神。

5結束語

在小學體育教學中，重視生活化體育游戲的創新探索，結合生活實踐，鼓勵學生自制體育活動器材，積極相應國家提倡的陽光體育活動精神，進一步實施“我運動、我快樂”為主題的陽光體育游戲活動。從小學生的實際出發，充分利用廢舊材料自制具有實用、安全和耐用的體育活動玩具，既激發了小學生參加體育活動的興趣，同時又促進了孩子們身體機能的協調發展，增強了體育素質。