潤物細(xì)無聲

王立杰

【摘 要】 班主任老師對學(xué)生潛移默化的作用，主要表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴，當(dāng)老師用愛心、耐心、真心、責(zé)任心去滋潤孩子們時，孩子們一定會茁壯成長。

【關(guān)鍵詞】 責(zé)任心；愛心；榜樣；終身學(xué)習(xí)

【中圖分類號】 G62.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2018）07-00-01

當(dāng)人們在羨慕和贊嘆教師職業(yè)高雅和清閑的同時，又有很多人感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生難管，現(xiàn)在的老師難當(dāng)。當(dāng)然，當(dāng)班主任老師就更難了。自從我當(dāng)上班主任之后，這種感受就更深了。班主任是班級的靈魂，管的是學(xué)生的日常生活瑣事，時時刻刻在和學(xué)生打交道，班主任的一舉一動、一言一行、一顰一笑，都會潛移默化的影響著學(xué)生，這種影響甚至是終身的。作為班主任老師只有悉心做好這些點點滴滴的工作瑣事，把對教育事業(yè)的熱愛化成點點關(guān)愛，織成七彩陽光，照耀羽翼未豐的雛鳥；把對生命的呵護(hù)化成絲絲責(zé)任，聚成縷縷春風(fēng)，溫暖正在長大的幼苗；把對理想的追求化成綿綿細(xì)雨，匯成涓涓細(xì)流，澆灌含苞待放的花朵，才能無愧于學(xué)生，無愧于自己。

春風(fēng)化雨——責(zé)任是活水之源。愛學(xué)生，就要對學(xué)生負(fù)責(zé)。沒有責(zé)任感，做不好教育工作，更談不上做一個優(yōu)秀的班主任了。“十年樹木，百年樹人”，教育需要耐心。既要讓學(xué)生學(xué)到知識，又要掌握學(xué)習(xí)方法，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要老師的耐心和責(zé)任心了。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績或者品行都是參差不齊的，要教好他們，就必須了解他們，不放棄他們。于是，進(jìn)行了找學(xué)生一次又一次的談話，耐心地傾聽他們的訴說，一次又一次的家訪，去了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的生活；走進(jìn)他們的生活，了解他們的內(nèi)心世界。但是有些學(xué)生不是一兩次的教育就能湊效的，需要三番五次的教育；也不是馬上就能湊效的，需要耐心等待，等待學(xué)生的轉(zhuǎn)變。學(xué)生其實是有分辨是非的能力的，你真心對他好，他是知道的，只不過他們處于青春叛逆期，有逆反心理，這就更需要老師的耐心和責(zé)任心了。

只有老師有責(zé)任心，才能教好學(xué)生的責(zé)任心，這樣薪火相傳，文明得以延續(xù)，社會得以進(jìn)步。

尊重關(guān)愛——真心是伴雨的春風(fēng)。在教育教學(xué)中，我始終牢記著“己所不欲，勿施于人”的古訓(xùn)，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，和學(xué)生保持著民主平等的師生關(guān)系，和學(xué)生做朋友。當(dāng)學(xué)生向我問好時，我會友好的回問，有時和學(xué)生開開小玩笑；和學(xué)生談話時，同樣使用文明用語，如“謝謝”、“對不起”、“請”等。對于學(xué)生犯錯，總是耐心教育，不挖苦、不諷刺、不辱罵；即使是嚴(yán)厲的批評，也注意維護(hù)學(xué)生的自尊心，盡量不駁學(xué)生的面子。因此，學(xué)生有什么悄悄話，有什么心理或生理問題，也愿意和訴說、咨詢，而我也總是耐心的傾聽；生活中，有什么難以啟齒的困難，也總愛告訴我，我也總是真誠的幫助他們。

一個女生在畢業(yè)多年之后，再次碰到我，津津樂道的和我講起當(dāng)年我給他們講的“三穩(wěn)”：心穩(wěn)可以知道自己什么工作，什么不該做，成為一個有頭腦的人；手穩(wěn)可以管住自己，不是自己的東西不貪，不占別人的便宜，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；嘴穩(wěn)可以不說是道非，說該說的話，做一個有涵養(yǎng)的人。聽到這些話，我幸福極了，沒想到這么多年學(xué)生竟然還記得。這份真心讓學(xué)生在迷茫中找到了方向。

隨著父母外出打工的增多，留守學(xué)生也越來越多，由于缺乏父母的監(jiān)管，加上缺乏自我管理能力弱，有些學(xué)生成了問題學(xué)生。對于這些學(xué)生，既要給他們心理疏導(dǎo)，又要關(guān)注他們的假期家庭生活，因為他們需要更多的關(guān)愛。我給這些學(xué)生送過衣服鞋子，以及少量的生活費；給他們炒菜，讓他們在家里吃飯；利用休息時間給學(xué)困生補(bǔ)課……但是，對于他們的一些不好的行為習(xí)慣，我絕不嬌慣，我會對他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評。這些關(guān)愛讓學(xué)生在困境中感受到了人間的溫暖，也點亮了心中理想的燈火。

同言而信，信其所親，同令而行，信其所服。只有建立和諧融洽的師生關(guān)系，師生之間心相印，情相融，學(xué)生才能快樂的學(xué)習(xí)，快樂的進(jìn)步。

率先垂范——身教是花季的細(xì)雨。學(xué)生的大部分時間是在老師身邊度過的，老師的一言一行、一舉一動，都會對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要的作用。我時刻牢記著“身正為范”的教育原則，處處以身作則，做學(xué)生的表率。在日常生活中，凡是要求學(xué)生做到的自己先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明語言；要求學(xué)生不遲到，我提前到校；要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，我從不亂扔垃圾；要求學(xué)生講誠信，我總是信守承諾；要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，我總是友好地與人合作，坦誠地與人交流……

或許，在學(xué)生成長的花季中，老師過多的說教、嚴(yán)厲的訓(xùn)斥是蒼白無力的，身教是最好的細(xì)雨，能澆灌出最美麗的花朵。

提升自我——常教常新讓細(xì)雨綿延。學(xué)高為師，是千百年來對老師的要求。隨著科技的發(fā)展，時代的進(jìn)步，那種一次充電終身放電的時代已一去不復(fù)返。由于各種原因，我所教授的思品學(xué)科不斷的更新教材，考試評分標(biāo)準(zhǔn)也一改再改，不計入升學(xué)錄取總分又使學(xué)科面臨嚴(yán)重的邊沿化；教學(xué)資源的不斷豐富，多媒體更多地運用于教學(xué)；學(xué)科不斷地整合，新的教學(xué)方法層出不窮……為了給教育注入活力，提高教學(xué)效率，我不斷自我充電，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，生怕耽誤了學(xué)生的前程。訂閱專業(yè)雜志《中學(xué)思想政治課教學(xué)》，學(xué)習(xí)借鑒新的教學(xué)技巧；經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和教研活動，認(rèn)真聽課、評課，博采眾長，提高業(yè)務(wù)水平；向其他老師學(xué)習(xí)多媒體和電子白板的運用技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高授課藝術(shù)。在使用電腦方面我還經(jīng)常向?qū)W生請教，學(xué)生也樂意給我當(dāng)老師。也以此告訴學(xué)生終身學(xué)習(xí)的重要性。

此愛綿綿——涓涓溪流終成河。當(dāng)老師用愛心、耐心、真心、責(zé)任心去滋潤孩子們時，孩子們一定會茁壯成長。