小學班主任工作方法技巧研究

劉玉柱

摘 要 班主任是班級管理者，是學校中全面負責一個班級學生的思想、學習、健康、和生活等工作的老師。它是一個班的組織者、領導者和教育者。小學班主任是小學生學習和成長路上的引導者，所以，小學班主任的工作技巧在班級管理中及其重要，本文主要對小學班主任工作方法技巧進行研究，旨在提高小學班主任的管理水平。

關鍵詞 班主任 工作方法 技巧的重要性

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A

0引言

小學班主任在小學教育中扮演著極為重要的角色，它是一個班級中所有任課老師在教學、教育方面的協調者，要及時做好老師與學生倆方面的工作，以保證教學的順利進行。而小學生因為年齡比較小，更需要良好的溝通，所以，小學班主任在工作中，工作技巧和方法很重要。

1小學班主任運用工作方法的重要性

隨著我國素質教育在教育機構中的應用越來越普遍。要求小學生的培養不僅要注重知識的積累，還要注重其德、智、體、美、勞全面發展。小學班主任是小學教育和管理的關鍵。班主任的工作有別于普通的任課教師，他們除了要做好老師的本職教育工作之外，還要對一個班級進行管理，除了是一個教育者，還是一個管理者。小學班主任是一個班級良好秩序的建立者，也是小學生身心健康發展的守護者。小學班主任科學有效的工作方法是一個班級樹立優良班風、創建學生積極向上班級氛圍的保障，也是小學生發展正確人生觀、價值觀、世界觀的重要條件。小學生因其特殊的發育階段，對道德的認知和社會的行為規范都不了解，需要慢慢建立正確的人生導向，小學班主任應該運用正確的工作方法激勵小學生以健康、正面的心態面對生活和社會，為小學生樹立了一個正面的道德標桿，促進小學生的健康成長。

2小學班主任工作的主要方法和技巧

2.1建立良好的師生關系

在小學生的成長和教育中，班主任是最重要的引導者，是小學生生活和學習的領路人，小學生對班主任的依賴性很強。良好的師生關系可以讓班主任融入到小學生的世界里，方便傾聽學生們的心聲、了解學生們的煩惱和對教學體系的評價，這樣可以更好開展教學工作的同時加強與各任課老師的溝通，對癥下藥，提高小學生的學習興趣，和教學質量。小學班主任和小學生之間的關系應該是和諧而統一的，班主任不要一味以嚴肅的方法管理班級，積極的與學生打成一片，以德服人，注重言傳身教、以身作則，才能為小學生們樹立一個良好的榜樣；其次，班主任在工作中認真負責的態度也會潛移默化的影響小學生，使其在做事做人上一絲不茍，對樹立良好的品德有重要的作用。小學班主任要成為小學生們的益友，才能夠及時傾聽到小學生關于班級學習的意見，了解他們對班主任工作的滿意程度，以便可以及時的作出調整，彌補自己在教學工作中和班級管理工作中的不足之處，為完善班級管理提供了方向和方法。小學班主任還可以就小學生在學習和生活中遇到的困難進行溝通和交流，及時幫助小學生解決學習和生活中遇到的困難，鼓勵小學生勇敢的面對困難、解決困難，樹立良好的心態去面對社會、面對生活。

2.2建設班級管理團隊

小學班主任要建立完善的管理團隊，以班干部為管理中心，正確管理班級。小學班級管理是班主任的核心工作，小學班干部隊伍的建立有利于幫助班主任更好的管理班級工作，一方面減輕了班主任的工作負擔另一方面又提升了小學生的管理能力，并且，班干部作為學生中的一員，對于學生的思想動態有一定的認知和了解，對于加強老師和學生之間的溝通有很大的幫助。所以在班干部的建立上，老師要做一定的考量，注意選拔一批學習成績較好、有責任心、綜合素質較高的學生組成班干部，一方面可以為學生樹立標桿，另一方面容易在學生群體中樹立威信，可以更好地協助班主任管理班級。班主任還要合理分配班級干部的工作，引導他們在完成本職工作的同時，加強與學生們的聯系和交流，及時向班主任反映近期的班級學習情況以及學生們遇到的問題，做好橋梁作用，將學生在校的學習生活情況準確的反應給班主任，以便班主任可以及時了解學生在校的真實情況，幫助班主任更好的開展班級工作，使學生和老師更好地融合在一起。所以，建立一支高效的班干部團隊，是小學班主任工作中一個非常有效的方法，它可以使班主任與學生更緊密的結合在一起。

2.3建立良好的家校合作關系

在小學生的管理上，僅靠老師一方面的力量是不夠的，學校需要家長也積極的參與進來，所以，建立良好的家校合作關系，對小學班主任的工作尤為重要，老師應該加強與家長的聯系，共同管理好班級學生。首先，班主任與小學生要建立良師益友的關系，密切關注小學生在校的學習及生活情況，發現問題要及時的與家長溝通，班主任和家長都要統一戰線，積極幫助學生解決問題。班主任還要做好家訪工作，就對小學生產生不良影響的家庭生活中的實際情況給予及時制止，加強與學生家長的溝通，幫助家長給孩子建立一個良好的家庭環境，讓孩子在輕松、健康的環境下成長。除此之外，班主任還要了解學生的成長歷程以及遭遇的問題，尋找教育和管理的突破口，給予小學生信任和鼓勵，公正評價學生的長處和進步，幫助他們建立樂觀、積極的生活態度。

3結束語

小學班主任要對班級學生的整體學習水平和具體學習情況有所了解，同時還要與班級學生保持比較緊密的聯系，小學班主任必須提高自己的工作方法和技巧，及時幫助學生解決難題和困擾，幫助小學生建立健全的人格和正確的價值觀，拒絕不良誘惑，保證學生們能夠擁有一個快樂向上的童年。

參考文獻

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