輔導員如何在學生就業中產生積極作用

何小鵬

摘 要 隨著我國高等教育邁入大眾化階段，大學生畢業人數越來越多，就業難已成為日益突出的問題。在此背景之下，加強就業指導，幫助學生順利就業，成為高校迫切需要完成的工作。輔導員處在高校思想政治工作和學生管理工作的第一線，他們長期同學生接觸，與學生關系密切，熟悉學生的各種情況，在開展就業指導工作方面具備諸多有利條件，對于推進高校就業工作具有不可替代的重要作用。

關鍵詞 輔導員 大學生就業 積極作用

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1大學生就業中存在的問題

1.1學生依賴和等待心理較強

很多大學生依賴性較強，對于在面臨的就業問題缺乏準備，存在等待父母親友給自己安排工作，或把希望寄托于學校把自己推薦到用人單位。沒有認識到自己才是就業的主體，眼睜睜地看著身邊同學找到工作，雖然心理著急，但是卻擺脫不了“等”和“靠”的惰性。在面臨有用人單位錄用自己時，過分依賴父母和親朋好友的意見，取舍完全根據他們的意見進行，缺乏應有的獨立分析和決策能力。

1.2就業觀念存在誤區

就業觀念反映了學生的個人價值取向，有些畢業生在擇業時未能認清就業形勢，不能從實際出發，就業思想過于功利在就業時對經濟收益和福利待遇的追求過多。很多在學生將自己的擇業目標定得非常高，趨高拒低，追求高薪水、高地位、高層次的工作，寧愿找不到工作，也拒絕接受低待遇、低地位、低層次的工作。很多學生擇業時左顧右盼，反反復復，隨意違約，未能結合自身條件、專業前景、興趣愛好等合理定位，一味盲目攀比，一次次地錯過就業機會，使自己陷入焦急的等待、觀望狀態之中。

1.3自身素質不符合企業需求

許多大學生在校期間，沒有明確目標，學習不努力，不注重自身素質和能力的提高，在畢業時，出現了能力危機，不能適應工作崗位的需求。有的畢業生則表現在準備不足、目標模糊，擇業前不積極主動搜尋和篩選就業信息，只是被動地等待學校、老師或同學提供信息，不能客觀地認識自己、評價自己，甚至不知道自己喜歡什么，將來又能做什么。有的畢業生專業素質低，動手能力差，不會寫個人簡歷、自薦信，不清楚就業政策，不懂得面試技巧，不能有效地尋找工作，四面碰壁，不管是心理上還是行動上都未做好充分的就業準備。

2輔導員參與就業指導工作的現狀

2.1對就業指導工作的認識不夠全面

大部份輔導員對就業指導的認識不夠全面，認為那時畢業班輔導員的事情，不能有效認識到就業指導在學生就業過程中發揮的重要作用。輔導員普遍缺乏對就業指導意義的深層次思考，往往把就業指導當成提高就業率的手段，強調實用性，滿足于指導學生搜集整理就業信息、制作簡歷、分析面試技巧等，而對如何指導大學生樹立正確的就業觀，轉變就業觀念、端正就業態度、提高自身素質和能力有所忽視。

2.2缺乏系統的理論與實踐知識

就業指導是一項專業性很強的工作，需要掌握系統的專業理論知識，了解詳細的國家就業方針政策。但目前高校輔導員大部份畢業于管理學、思想政治教育、心理學等專業，普遍缺乏系統的就業指導理論與實踐知識，很多是從事輔導員工作后經過短期的就業指導培訓再結合自學，專業素養不夠。輔導員開展就業指導的形式、內容較為簡單，停留在講解就業政策，分析就業形勢，收集就業信息，指導簡歷制作，傳授面試技巧等，不能很好地發揮其熟悉學生、了解學生就業需求的優勢，對大學生就業能力的培養，缺乏針對性和科學性，顯得力不從心，不能很好地滿足學生的需求。

2.3輔導員在就業工作中缺少全過程的指導

由于輔導員工作壓力大、事情多，就業指導只是其重多職責中的一項，很難長時間投入大量精力在就業指導工作中，導致就業指導工作呈現階段性、碎片化特點，主要集中在對畢業班學生的指導，沒有形成從入學到就業全過程的系統、規范、科學的指導體系。輔導員工作事務繁雜的性質和隊伍整體年輕，缺乏經驗，以及輔導員對自身在高校就業指導工作的定位和角色認識不到位是造成以上問題的重要原因。

3如何有效發揮輔導員在就業工作中的積極作用

3.1加強自身學習，提高專業理論知識和實踐能力

就業指導是一項專業性很強的工作，需要掌握系統的理論知識、國家就業的方針政策，因此，高校輔導員做好就業指導工作的前提應該是加強自身的學習。同時高校也需為輔導員提供學習機會，努力創造機會讓輔導員學習相關內容，轉變輔導員的觀念，提高其對就業指導方面的認識，促進輔導員對企業需求的了解，增加輔導員的相關經驗，以提高其對學生進行就業指導的能力，達到就業指導的專業化、專家化，最終實現就業工作的可持續發展。

3.2開展全程化、全方位的就業指導

就業指導不應該只是在學生臨近畢業期間進行的階段性指導，而應該是一個貫穿學生整個大學生活，根據社會與企業對于人才的要求，潛移默化地為學生進行規劃的教育，使其適應社會的全程化、全方位的指導過程。從新生入學到畢業，要有針對性的開展就業教育，將就業教育貫穿于學生的整個在校學習期間，并根據各階段學生的特點，有目的、有針對性的開展職業規劃教育以及就業指導工作，因材施教，使學生得到個性化的指導，做到認真、負責的對學生進行就業指導。

3.3積極幫助學生解決求職過程中的具體困難

針對學生的困難，輔導員應該根據學生的求職意向，廣泛收集畢業生需求信息，拓寬就業渠道，努力提高畢業生需求信息的實效性和利用率。了解國家及地區就業的政策及形勢，并積極與用人企業取得聯系，了解企業用人崗位及對人才的具體要求，及時反饋給畢業學生，確保信息的全面、準確，為畢業生求職提供有力的信息平臺。此外，輔導員應建立就業信息發布平臺，可以通過公共郵箱、QQ群、微信等多方面的網絡聯系方式，做到及時、準確地向每個畢業生提供可靠、有效的就業信息。

高校輔導員在大學生就業指導工作中，應該充分發揮自己的作用，本著對國家、社會、學校、家庭及學生負責的精神，通過耐心細致、踏實認真的工作，積極探索鉆研，勇于創新，為高校大學生就業指導工作開創一個嶄新的局面。

參考文獻

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