高校出國學生群體思想政治教育途徑

孫江燕

摘 要 隨著中國經濟的發展和對外開放的程度不斷深入，出國留學已經成為中國高等教育國際化的顯著表現之一。國際文化和思想潮流的多樣化對高校出國學生群體帶來的影響不容小覷，保證高校出國學生群體的出國深造目標實現，需要以強有力的思想政治教育作為保障條件。本文將對高校出國學生思想政治教育的特殊性、先進性和原則、手段進行分析，從而為進一步加強相關教育提供參考。

關鍵詞 出國 學生群體 思想政治教育

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.03.038

Abstract With the development of China's economy and the deepening of opening up to the outside world， studying abroad has been one of the distinguished characteristics of internationalization of China's higher education. The influence of the diversity of international culture and trend of thoughts on overseas students cannot be underestimated. To ensure that this group of students can further study overseas， we need a powerful ideological and political education. This article analyzes the particularity and advancement of such education as well as principles and approaches for them， thus providing reference for strengthening relevant education.

Keywords study abroad； student group； Ideological and political education

經濟全球化的發展使得人才在國際競爭力中的重要地位日漸凸顯，高校出國學生群體作為中國與世界 性文化、科技等重要領域交流的群體之一，正逐漸受到國家關注。如何保證出國深造的高等教育人才在掌握先進文化、科技知識的同時，能夠常懷愛國之心，堅守建設祖國的初心，并以實際行動報效祖國，正成為高校思想政治教育的重要課題和研究方向之一。

加強高校出國學生群體的思想政治教育能夠有效提升我國文化軟實力，留學生群體所具有的強烈的愛國主義情懷和堅定的社會主義核心價值觀，能夠作為中國特色社會主義文化一面鮮明的旗幟，從而成為國際文化交流的排頭兵和中堅力量。加強高校出國學生群體的思想政治教育能夠向世界展現健康、積極、和諧的中國形象，成為以包容、兼收并蓄為重要特點的中國文化的代言人。

加強高校出國學生群體的思想對于高校出國學生群體的綜合素質的提高、國家文化軟實力建設推進速度的加快、國家人才安全戰略持續落實的保障有著重要的作用。不僅能夠提高高校出國學生群體的凝聚力，還能夠確保黨的領導、主張、政策在高校出國學生群體中的強化和落實。

1 高校出國學生群體思想政治教育的特殊性

高校出國留學群體作為一個規模日益增長的特殊群體，在知識層次上要高于一般的出國群體。同時，對于國門之外的世界的探索欲望和學習能力也要高于一般出國群體。隨著出國留學的放開，越來越多的國外高校不僅提供了更為廣泛的研究領域和研究方向，還在留學生源上提供更加吸引人的政策。目前高校出國學生群體已經覆蓋了從本科到博士、交流學者等各個層次，涵蓋了科技、政治、經濟、人文等重要領域，并且有相當一部分高校出國學生群體在各自領域做出了卓越的貢獻。

另外，高校出國群體多是在中國長大，出于報效祖國的堅定志向，希望掌握世界先進技術從而到國外求學的。從小開始的愛國主義教育和在多年學習中形成的社會主義核心價值觀，為大學政治教師開展相應的思想政治教育提供了堅實的基礎。高校出國學生群體多為年輕一代，精力和年齡上都具有相當的優勢，開展相應的思想政治教育有利于激發其創新熱情，從而在學習和工作中為實現中華民族偉大復興的中國夢發揮不可估量的作用。

2 針對不同高校出國學生群體開展思想政治教育的措施

2.1 針對長期出國深造高校出國學生群體

長期出國深造的高校出國學生群體在時間上要更長，遠離祖國大環境距離感會更加顯著。這部分高校出國學生群體如果在政治上不夠堅定、缺乏較強的政治鑒別能力，經過長時間的國外生活和學習后，容易難以繼續融入中國特色社會主義偉大事業當中，特別是難以堅定共產主義信念，甚至質疑中國共產黨在實現中華民族偉大復興中的重要作用。

已有的大量事實證明，在西方國家意識形態長時間的滲透之下，相當一部分長期出國深造的高校出國學生群體由于對實現共產主義信心不足，同時由于西方國家先進的科學技術和發達的社會文化，從而對資本主義必然消亡存在質疑，在堅持馬克思主義上動搖不定。例如某高校出國深造的學生，一邊享受著國家提供的公費留學機會，一邊在海外媒體上大肆詆毀中國特色社會主義、抹黑中國形象，造成了極其惡劣的國際、國內社會影響。

針對這部分長期出國深造的高校出國學生群體，開展高校思想政治教育要特別注意授課對象的主體地位，要特別注意將以人為本教學理念貫穿教學活動始終。高校思想政治教育工作者要通過形象生動的思想政治教育活動，提高長期出國深造的高校出國學生群體對于思想政治學習的興趣，從內心接受中國特色社會主義政治理念，將實現中華民族偉大復興的中國夢作為自己出國深造的奮斗目標，將強烈的愛國主義情懷外化于行、內化于心。

在實際教學中，高校思想政治教育工作者要培養長期出國深造的高校出國學生群體自發建立黨組織、發展黨員的內部機制。要結合長期出國深造的高校出國學生群體個性較強、精力充沛、創新能力較好等諸多優點，特別是要尊重長期深造的高校出國學生群體的個人愛好和多樣化的個人利益。思想政治教育不是空中樓閣，高校思想政治教育工作者不是象牙塔中的獨行者，針對長期出國深造的高校出國學生群體要結合實際，不僅不能打壓其獨立的個性，還要因勢利導、因材施教，從而進一步提升高校思想政治教育的地位和功能。

2.2 針對短期出國交流的高校出國學生群體

短期出國交流的高校出國學生群體，在時間上要比長期出國深造的高校出國學生群體短得多，接受西方國家意識形態的侵蝕時間也要短得多。但是正因為如此，很多大學思想政治教育工作者在教育中重視程度不夠，導致這部分高校出國學生群體反而成為高危人群，成為西方國家反動勢力攻擊的重點目標。

短期出國交流的高校出國學生群體多是在學校中學習成績較為優異，一般以學校名義出國進行交流。由于對西方國家先進的科學技術水平和異域文化風情存在極為強烈的好奇心，特別是對國內難以了解到的西方國家政治生態和社會環節具有較強的興趣，這部分高校出國學生群體常常會忽視西方國家反動思想的侵蝕。在近年的教學實踐中，常有短期出國交流的高校出國學生群體回國后，對中國特色社會主義思想教育產生抵觸情緒，甚至質疑中國共產黨對實現中華民族偉大復興中國夢的偉大事業的絕對領導。這部分高校出國學生群體多為學校中學習成績排名前列或者在學校社會生活中較為活躍的積極分子，在學校學生群體中的話語權較大，具有一定的引導能力。正因為此，這部分短期出國交流的高校出國學生群體反而對有效開展高校思想政治教育造成了更大的阻礙。

針對短期出國交流的高校出國學生群體，高校思想政治教育工作者要在教學實踐中突出學生的社會屬性，讓學生充分認識到自己不僅是一個自然人，更是一個代表著國家和民族的社會人。在開展思想政治教育過程中，高校思想政治教育工作者要充分發揮自己的創新能力，可以嘗試將企業管理相關理念融入到短期出國交流的高校出國學生群體出國前教育當中。企業管理理念的特點是，能夠在短時間內實現員工對企業文化的高度認同，從而培養出忠誠度極高的員工，實現員工價值的最大化和企業利益的最大化。短期出國交流的高校出國學生群體需要的正是這樣一種認同感和忠誠度，這種思想政治教育不追求長時間的有效性，而是需要一種短時間的沖勁，能做到這一點，不僅能夠保證短期出國交流的高校出國學生群體更好抵御西方國家意識形態的侵蝕，還能夠借著這股沖勁實現中國特色社會主義思想的輸出。

將企業管理的相關理念應用到短期出國交流的高校出國學生群體出國前思想政治教育當中，可以嘗試建立一定的激勵機制。人作為理性支配的生物，在進行每一項活動之前一定會考慮是否對自己有利。高校思想政治教育工作者在開展教學活動中，要動之以情，盡可能滿足短期出國交流的高校出國學生群體的個人情感和自身欲望。這種激勵機制不一定是物質上的，也可以是精神上的、思想上的。高校思想政治教育強調的是感化，而不是強制教育，否則相應的思想政治教育將會適得其反，非但不能確保短期出國交流的高校出國學生群體堅定共產主義理想信念，反而會將其推入到西方國家資本主義反動思潮當中。

3 結語

針對高校出國學生群體的思想政治教育是較為特殊的高校教學活動，不能夠依照傳統的教學理念開展。不論是長期出國深造的高校出國學生群體，還是短期出國交流的高校出國學生群體，盡管時間有長有短、群體特征各有差異，但是出國前思想政治教育的重要性都是不言而喻的。針對不同特點的高校出國學生群體進行各具特色的思想政治教育活動才是保持其共產主義理想信念、堅持中國特色社會主義道路的唯一途徑。

高校出國學生群體作為傳統意義上的天之驕子，能力強、個性強，對國門之外的世界充滿好奇心和探索欲望。高校思想政治教育工作者要充分把握這一特點，針對其自小生長在社會主義國家、接受社會主義教育的重要特征，幫助其認清出國之后將要面臨的完全不同的社會制度和教育方式。高校出國留學管理人員要配合高校思想政治教育工作者，結合相應的高校出國學生群體的背景調查，針對其不同的思想政治品德特點開展個性化的出國前教育活動，才能夠保證高校出國學生群體出國目標的實現。

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