《新型材料的研制》教學設計

韋海梅

摘 要《新型材料的研制》主要闡述人類賴以生存和發展的重要物質——材料，材料的應用和發展，本文通過圖片和文字相結合，讓學生了解各種材料的各類和性質，并簡單介紹其用途。

關鍵詞 教學；設計

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）35-0248-01

本節教材分析：

1.本節課內容來自上海教育出版社教育部初中化學九下第九章第二節，主要闡述人類賴以生存和發展的重要物質——材料，材料的應用和發展印證了人類文明的進步。

2.教材主要介紹了3大類材料，無機材料、合成材料和復合材料，通過圖片和文字相結合，讓學生了解各種材料的種類和性質，并簡單介紹其用途。

學生分析：

學生在生活中接觸了很多材料，也能說出很多材料的名稱，對常見的材料性質如金屬、塑料等也有所了解，但還沒有分類的思想，也不太知道各種材料的優缺點，在生產中的應用也知之甚少，對高科技方面使用的材料更加不太了解。

設計理念：

學生利用好教材，充分挖掘教材，通過自主學習、合作學習、實驗探究等方式對我們身邊的材料進行分類學習，掌握它們的性質和用途，有助于今后的學習和生活，增強創新意識，改變傳統思維。

學習目標：

1.知道無機材料有金屬材料和無機非金屬材料2大類，了解青銅、鋼鐵等合金在人類發展中的重要作用。

2.了解無機非金屬材料在生產生活中的應用。

3.了解合成材料的分類、性質和用途，了解白色污染的危害和防治方法。

4.了解復合材料的應用。

5.通過實驗，鑒別幾種常見纖維和塑料。

6.通過認識3大類材料，了解材料開發和應用于化學科學之間的密切關系。

教學重點與難點：

1.材料的分類、性質和應用。

2.通過實驗，鑒別幾種常見纖維和塑料。

教學器材：

藥品：銅片、不銹鋼碗、鋁合金、陶瓷、竹子

棉布、尼龍繩、滌綸、羊毛衫、聚乙烯、聚氯乙烯

儀器：酒精燈、火柴、坩堝鉗

教學方法：自主學習、合作學習、學生實驗

教學課時：本節安排一課時

教學步驟：

一、導入新課

播放視頻“厲害了，我的國”讓學生了解我國科技發展中，取得的巨大成就，認識一些特殊材料的應用，樹立國家榮譽感和自豪感。也讓學生慢慢改變傳統思維：過去，我們有什么就用什么，發展受到很大的限制，許多的想法得不到實現，也限制了我們的想象。隨著科技的發展，人類利用化學知識，制造出了很多具有不同性能的材料，滿足了生產生活不同需求，大大改進和改善了我們的生活，可以說我們想要什么，我們就制造什么，只要有夢想，就有實現的可能。

二、新課

（一）學生認真閱讀教材99-105頁，思考

1.常見的材料可以分為哪幾類？

2.合成材料有哪些？

3.各種材料有什么優缺點？

（設計意圖：引導學生閱讀教材，自主學習，培養良好的自主閱讀習慣，并獲得一些重要的知識，培養學生思維能力和審題能力。）

學生展示，學生交流，合作完成下表。

（設計意圖：檢查學生學習效果，提高學生的自學能力，合作能力和文字書寫能力、知識歸納總結能力）

（二）合成材料中塑料種類和鑒別

1.聚乙烯與聚氯乙烯的鑒別。

【實驗探究】用火燒，聞氣味

學生討論：可以包裝食品的塑料是聚乙烯。

2.棉紗線、羊毛衫、合成纖維的鑒別。

【實驗探究】用火燒，觀察

3.塑料制品的優缺點，如何防治白色污染？

附：板書設計

二、塑料的優缺點

1.聚乙烯與聚氯乙烯鑒別：用火燒、聞氣味。

2.防治白色污染的方法：減少塑料使用、用紙袋代替、使用可以降解的塑料。

三、棉紗線、羊毛衫、合成纖維的鑒別——用火燒

教學反思：通過本節課的教學，提高了學生動手實驗能力，學會了思考問題、分析問題得出科學結論的方法，拓寬了他們的視野，激發了學生參與課堂學習的積極性，收到了良好的效果。同時，本節課引入全新教學理念，采用探究法教學，以學生為主，積極引導學生用探究學習的方法在學習中發現真理，獲得知識的真諦。