小學信息技術課程教學模式變革初探

余美琴

摘 要 我國目前高度重視教育，信息技術課程的推廣力度也在不斷加大。國家推行信息技術課程的目的，是讓學生掌握一些基本的信息技術概念，但根據(jù)近年來學校信息技術課程的反饋情況，小學信息技術課程還沒有取得很好的教學效果。

關鍵詞 小學信息技術；教學模式；變革；初探

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0189-01

本文主要從小學信息技術課程存在的問題入手，提出相應的解決方案，希望能有效地完成小學信息技術課程的創(chuàng)新，使學生在信息技術課程中掌握更多的知識。

一、該課程教學模式變革初探意義

信息技術是社會的發(fā)展和科學技術本身文明發(fā)展的結晶。科技文化對人的培養(yǎng)和塑造是新世紀跨越式發(fā)展的重要因素。信息社會已成為現(xiàn)代發(fā)展進步的主要源泉。將信息技術的視野與其他課程的固化相結合，充分發(fā)揮學生在學科創(chuàng)新方面良好的文化基礎，完善自主、多元的信息教學體系。

二、小學信息技術課程教學模式變革初探現(xiàn)狀

中小學信息技術課程的主要目標是培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，正確認識網(wǎng)絡技術，使學生充分掌握信息技術的基本技能。正確認識信息技術的發(fā)展和應用，對推動科學技術發(fā)展的前景有著不可分割的影響，人類正以快速的步伐進入信息時代。但是，網(wǎng)絡信息課程的教學模式、教學環(huán)境導致學生的學習效果和社會反響一直不佳。沒有充分利用信息技術來確定正確的學習方向，就扭曲了科學技術對人類文明進步的真正意義。

三、小學信息技術課程教學模式變革初探問題

（一）沒有按照課本要求安排上課時間

在一些學校，信息技術課程的安排是每周只有一節(jié)課，不包括考試和假期，只有少數(shù)真正屬于課程。如果按照教材進行正常教學，存在著一定的問題，如不按照教材教學，教材內(nèi)容就不能合理地傳授給學生。這樣，教師難以掌握教學內(nèi)容，導致教師忽視了教材中基礎知識的普及，無法從零基礎學生的內(nèi)在需求出發(fā)。因此，教師會要求學生在自主學習的模式下上課，自主選擇網(wǎng)絡學習的方式。出現(xiàn)了只有部分學生可以端正學習意識，正確運用網(wǎng)絡技術手段豐富學科知識點。另外一些學生與電腦接觸不多，老師沒有把教學知識到位，使學生不知道去哪里學習等問題。

（二）該課程缺乏評價體系的教學機制

一些學校對網(wǎng)絡信息的教學不夠重視，信息技術課程的傳授不當，會導致學生處于一種懶散、嬉戲的學習狀態(tài)。小學生的人生觀正處于形成的早期階段，復雜的網(wǎng)絡信息，會對學生造成不可逆轉(zhuǎn)的負面影響，使一些學校采用信息技術教學，人為地縮短課時。在績效評估方面，信息技術課程沒有入學考試用來學術評價機制的性能。所以，學生不能正確地重視信息技術課程，導致學生缺乏信息技術的知識結構，，學生無法正確理解網(wǎng)絡技術的積極因素。因此，要有一個能夠接觸到網(wǎng)絡技術信息的學習環(huán)境，學生才會自動地向消極的方向告別，不會形成一種不良的、錯位的發(fā)展模式。

（三）學生對網(wǎng)絡概念缺乏正確的學習態(tài)度

現(xiàn)在的一部分學生掌握的基本操作，選擇主動計算機學習的不多，不能有效地練習打字技能，雖然搜索和解決學習的困難是主要目標，但他們更關注游戲，徘徊在如何傳遞，在視頻娛樂、尋求刺激的社會陰暗面。因此，教師很難在固有的課時內(nèi)完成基本的教學目標，導致學生管理難度越來越大。小學生處于一個充滿好奇心，精力充沛，學習能力強的時期。如果沒有適當?shù)闹笇В瑢W生就會把電腦當作游樂場和游戲場。

四、小學信息技術課程教學模式變革初探對策

（一）根據(jù)課時安排合理的教學內(nèi)容

教師應充分利用課程時間，合理有效地安排學生掌握信息技術的基本內(nèi)容和使用方法。同時，教師要提高教學水平，開發(fā)課程與教學匹配的整合材料及教學計劃，這樣，老師就能夠了解并且很好的掌握學習方法，通過合理的教學材料，進行分層設置，教育不同基礎的學生，使學生能夠找到解決學習困難，將有顯著改善，有效地解決了信息技術教學的不足。

（二）制定信息技術課程評估計劃

一些學校信息技術課程知識不足，沒有建立應試制度，導致學生對這門學科的態(tài)度懶惰。學校應該制定信息技術課程的課程考試制度，提高學生通過考試制度關注信息技術課程，鼓勵學生熟練掌握這門課程，并且理解其靈活性、多樣性和整合網(wǎng)絡技術，這樣，學生可以正確地在未來的研究中使用它。

五、結語

讓小學生掌握一些基本的網(wǎng)絡信息理念，讓學生在啟蒙時期能夠更好、更快捷地理解信息科學技術理念是教學的目標。在學校開設有效的信息技術課程，可以讓學生接觸到網(wǎng)絡知識的廣泛性，充分認識到計算機可以為未來的學習帶來方便的渠道。網(wǎng)絡世界是一個虛擬的世界，太多的人迷失在其中。但是，教師不能因為網(wǎng)絡世界的不確定性，而切斷學生的網(wǎng)絡連接。學生在學校沒有接受正規(guī)的信息技術課程教育，當他們家里有了電腦，自己摸索，更容易迷失在網(wǎng)絡世界。學校應重視信息技術課程的教育，為學生創(chuàng)造綠色、安全的網(wǎng)絡環(huán)境。

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