互助學習小組在小學英語教學中的運用研究

李秀娜

摘 要 互助學習小組是把一個班分為幾個小組進行互幫互助式學習，是當今教學中提倡使用的方法。小學階段正是兒童成長的階段，英語作為一門語言學科，學生們很難熟練掌握這門學科，在小學英語課堂中運用小組互助學習的方式能夠激發學生的學習興趣，增強學生的合作意識，增進學生之間的交流，有效提高教學效率。

關鍵詞 小學英語教學；互助學習小組；策略

中圖分類號：D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0102-01

在小學階段學習英語，目的是培養學生的語言能力，在現實生活中能夠運用英語，提升自身素養。在小學英語教學過程中，老師應該改變傳統的教學方式，實行互助學習小組策略，讓學生在課堂上占主導地位，培養他們的自主學習能力，積極的參加課堂活動，從而提高英語教學質量。下面從互助學習小組在小學英語教學中的作用和策略進行探討。

一、互助學習小組在小學英語教學中的作用

（一）激發學生的學習興趣

興趣是學習的基礎，學生對一門課程不感興趣也就意味著這門課程教學的失敗。隨著課程改革的不斷深入，互助學習小組也被廣泛應用在英語課堂上。互助學習小組的教學形式不同于傳統的教學形式，學生之間的溝通交流、一起完成學習任務、共同提升英語成績、課上游戲活動等學習形式能夠不斷的激發學生的好奇心，將枯燥無味的英語課堂變得生動有趣，從而激發學生的學習興趣。

（二）增強學生的合作意識

在小學英語教學中，開設互助學習小組能夠讓同學之間互幫互助，在小組溝通交流時也會及時發現自身在學習上的缺點并及時改正，從而提升小學英語課堂的學習效率。在互助學習小組與小組之間進行比賽與交流，可以增強組員之間的合作意識，形成良性競爭，激發學生的斗志，想獲勝就必須合作，必須幫扶學習落后的學生。久而久之，學生學習英語的積極性就會提高。

（三）給學生創造“說”的機會

在小學階段要想學好英語就要營造良好的英語氛圍，在生活中學生們接觸的都是國語，只有在英語課堂上才會短暫的接觸到英語，學生不能融入到英語氛圍中，就很難掌握英語這門語言，很難開口說。互助學習小組在英語課堂中的應用能夠給學生創造更多開口說的機會，讓學生之間進行交流，鍛煉語言運用能力，達到共同提高的目的。

二、在小學英語教學中實施互助學習小組的策略

（一）籌建互助學習小組

進行互助學習小組教學方式，需要對班級學生進行分組，教師可根據自身班級的情況將學生分為幾個大組，一大組下面包含兩到三個小組。一個班級中如果有50名學生，可以將這些學生分為5個大組，每個大組有10名同學，一個大組又分為2個小組，每個小組5名同學，在英語成績優異的同學中選出正組長，組織能力強的同學做為副組長。在小組中，讓優等生輔導中等生，中等生輔導差生，差生可以根據自己懂的知識相互輔導，這樣每一位同學都有當小老師的機會，讓優等生的才能得以施展，中等生得到鍛煉，后進生得到幫助，互幫互助，共同提高。

（二）互助學習單詞

單詞是學習英語的基礎，單詞掌握的好與差，直接影響學生學英語的進度和興趣。但英語單詞教學的形式單一，背單詞更是讓學生覺得枯燥無味，同時由于班級人數眾多，老師不可能一一檢查每位學生的發音，這時互助學習小組就能發揮作用。比如在學完lets learn的單詞后，可以讓互助學習小組成員之間互相讀單詞，讓成績優秀的學生幫助發音有困難的學生學習單詞，糾正發音。互助學習時間到后，可讓小組與小組之間進行讀單詞比賽。為了不成為拖小組后腿的人，每位學生練習時都會很認真，包括學困生。

（三）互助練習對話

對于學英語來說，實際對話才是關鍵，小學英語教材中的對話都是圍繞現實生活中的情景展開的，最合適在小組中練習。老師可以根據對話內容創設便于小組活動的情景，讓學生學完對話后進行操練、表演。我在教學Last weekend 這一單元的對話時，讓互助學習小組圍繞How was your weekend？Where did you go？ What did you do？等問題自編幾個話輪的對話進行操練和表演。由于對話內容非常貼近生活，學生會很快融入對話，進行生情并茂的表演，使他們在不知不覺中運用英語進行交流。我們還會欣喜的發現，平時不愛說英語的學生都會表現得很積極，與小組成員互幫互助，共同為集體爭光。

（四）互助做游戲

游戲對于小學這個階段的孩子來說有無法抗拒的力量，因此用游戲進行互動教學能夠激發學生的學習興趣，調動學生的上課積極性。互助學習小組如果單純的進行學習也會引發學生的抵觸心理，因此，小學英語教師可以結合教學內容創設游戲進行教學，在游戲互動中學習英語知識。如在復習文具和水果類單詞時，可以進行“Magic Box”這個游戲，教師可以將實物裝進魔術盒子里，讓每個小組依次派一名學生上來，伸手摸盒子里面的物品并用英語說出來，說對的給該學生所在的小組蓋上一個笑臉印章，最后獲得最少印章的小組要表演節目，這種游戲的方式可以活躍課堂氣氛，營造學習英語的氛圍。

總而言之，在小學英語教學中采用互助學習小組的教學模式能夠增進學生之間的感情，活躍課堂氣氛，提高學習效率以及教學質量。學生之間互幫互助，不斷地進行交流合作，能夠逐漸鍛煉學生的溝通能力以及人際交往能力。小學英語教師在教學過程中應積極運用小組互助學習教學方式，在師生的共同努力下讓互助學習小組發揮它最大的作用。

參考文獻：

[1]付野，袁秋紅.小組合作學習在小學英語教學中的運用與優化[J].教師教育論壇，2018，31（06）：55-57.