農村中小學教育信息化的現狀及發展對策探究

馮立生

摘 要 強化中小學教育信息化建設，有利于提升中小學的教學質量。本文通過深入分析當前農村中小學教育信息化建設的現狀，并根據實際情況提出農村中小學教育信息化建設的對策，旨在提升農村中小學教育信息化建設的水平。

關鍵詞 中小學；教育信息化；發展策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）31-0005-01

在教育信息化發展的過程中，農村中小學一直以來都是一個薄弱環節，已然成為社會關注的焦點。筆者所在的安徽省霍山縣，是一個典型的山區縣、庫區縣，近幾年，隨著 “班班通”、“在線課堂”等項目的逐步推進，部分農村中小學的教育信息化水平有了較快發展，但由于農村教師信息化應用能力偏低，信息化設備維護困難等制約了學校辦學水平的提升。因此，深入分析農村中小學教育信息化建設的現狀，提出針對性的發展策略尤為重要。

一、農村中小學教育信息化建設的現狀

就目前而言，農村中小學的教育信息化建設主要存在以下幾方面問題：

（一）教育信息化設備更新不及時，配置率不高

在教育信息化建設過程中，信息化設備設施更新快，損耗大，因此耗材和維護的費用比較高。第一批“班班通”設備是2012年配備的，目前大部分設備已經不能正常使用，急需更新。而政府所投入的教育信息化建設經費相對較少，無法批量更新農村中小學的信息化設備，在一定程度上影響了農村中小學教育信息化建設的水平。

（二）對教育信息化建設認識不足，教育信息化設備管理不到位

當前，絕大多數的中小學無論管理者或是教師，均未能充分認識教育信息化的重要性，故也不注重此方面的建設，以致信息化設備并未能在各學科課堂中得以充分、有效的運用。甚至連計算機室本身的利用率亦不高。這便使得學校的信息化設備并無法發揮其確切的作用，更遑論對學校的教學、科研與管理上發揮其應由的作用。不僅如此，因部分學校的信息技術教師也并非自出該專業，故信息技術課程的開展質量亦無法得到有效保障。

（三）教師信息素養有待提升，制約了中小學信息化建設

雖然，如今的絕大多數教師均經歷了一定的信息技術能力提升培訓，但教師對信息技術的總體應用水平仍然較低。截至目前，尚有絕大多數教師無法在課堂之中靈活運用現代教學設備，這便使得信息化技術根本無法在課堂教學中發揮其應有的作用。不僅如此，由于部分教師還存在“教育信息化就是簡單地上幾節信息技術課”、“上公開課必須要用現代教學媒體”的錯誤認知，也導致了信息技術在學科教學中的運用不足。

二、農村中小學教育信息化發展策略

（一）提高認識，增強教育信息化工作的緊迫感和責任感

有關中小學教育的信息化建設，其必將是一項長期且極具系統性的工程，而要切實達成以上目標，則無論是教育的觀念、管理的方式以及教學的方式等諸多方面均需做出轉變，進而促進教育信息化的發展步伐。與此同時，學校亦當將教育的信息化發展作為時下的工作重點，并將之納入到學校的總體規劃中，以帶頭學習并積極運用最先進的教育信息技術來營造良好的信息技術氛圍，如此方能帶動各學科教師，切實促進學校教育的信息化發展。

（二）擴大融資渠道，注重基礎設施建設的合理性

教育的信息化發展，其必然離不開經費上的支撐。幾年來，雖國家與地方政府已然在教育信息化建設方面投入了不少的資金，但要滿足教師與學生的教學需求顯然還有較大差距。加之農村地區本身在經濟方面較為薄弱，故應盡量改善教育經費的問題，則國家及地方政府在財政投入方面應當適度往農村地區傾斜。當然，更重要的事項還在于發動社會力量來籌措資金，如此方能真正填補農村教育經費方面的空缺，繼而實現為教學的一線服務。

（三）提高教育資源質量，整合優質資源

面向網絡，雖然讓教育獲得更加豐富的資源，但也并非所有資源均適合教育。反之，因現代網絡的不斷普及與發展，各色各樣的人群加入使得網絡充滿了黃色、暴力等資源絡繹不絕，故教師在引進課堂資源的同時，亦需嚴把資源的質量關，以避免網絡中的不健康資源對學生思想帶來沖擊。當下安徽省基礎教育資源網已經建立，學校應該充分發揮網絡空間的作用，積極動員教師將優質資源共享，從而提高資源的利用效率。

（四）加強教師培訓，提高教師信息技術素養

教育的信息化改革，必然對教師隊伍的信息素養有著一定要求。而基于農村地區的教育信息化本身便與城市教育有著一定差異，針對農村中小學教師的信息技術培訓應當基于農村學校的信息化基礎設施與教師的信息化能力來選擇與農村教師相契合的培訓內容與模式，如此方有助于增強培訓內容的實用性。與此同時，鑒于農村教育經費亦不比城市地區，故在實際培訓過程中，學校應當充分利用好校內外的各種資源，自主擬定適合于本校教師的培訓計劃，如此方能收獲理想的培訓效果。

總之，基于如今這種信息化時代，教育的信息化也必將是教育未來的主流發展道路。作為縣級政府及教育部門，應加大教育信息化經費的保障力度，加強農村中小學教師信息技術能力培訓，積極運用好現代化設備和信息技術手段促進優質教育資源共享，使之能更好地為教育教學服務，如此方能在促進教育的信息化發展同時，維護教育事業的健康可持續發展。

參考文獻：

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