加強班級管理 做幸福班主任

曾進權

摘 要 班主任老師是聯系家庭和學校的紐帶，是溝通學生和學校領導層面、落實上級主管部門教育教學方針政策的重要橋梁，是對學生進行學科知識傳授，思想政治教育的核心力量。是學生健康成長的引路人和監護人。班主任的工作內容和性質決定了，班主任工作必定千頭萬緒，紛繁蕪雜，如果沒有一套行之有效的管理方案，不能培養一批得力的班級管理隊伍，我們的班主任老師必然忙得暈頭轉向，身心俱疲，而班級管理必然陷入雜亂無序中，對學生的成長，對學校的管理極為不利，乃至于對祖國的繁榮，民族的振興都有深遠的影響。

關鍵詞 班級管理；幸福班主任

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）34-0064-01

我的教師職業生涯已有二十余年，從小學到中學，班主任經歷已有十七八載。在擔任班主任期間，我不斷向我的周圍的老師學習，不斷探索，不斷總結，感覺到班主任工作越來越輕松，越來越有成就感。在這里，我總結了一下，愿意與大家分享。不足之處，希望能與大家共同探討，以求彼此進步，做幸福班主任。

一、師愛要嚴慈相濟

教師要有愛心，一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。教師的愛，如同春雨，滋潤學生，會產生巨大的效應，使學生看到自身的價值，產生積極向上的力量。教師對學生既要有慈愛的一面，又要有威嚴的一面。這是師愛中既對立又統一的兩個方面，它們相互依存，相互滲透。愛要通過嚴表現出來，嚴又要以愛為基礎，失去了嚴的愛是溺愛，失去了愛的嚴是蠻橫。當學生犯了錯誤時，我們與學生談話的時候一定要嚴肅。

二、制度促習慣養成

班主任工作非常繁忙，我覺得有以下一些原因：一是職業的倦怠、自身的惰性；二是工作效率低下；三是工作的無序讓人手忙腳亂。那么，以班級管理細則促習慣養成可以使班主任老師從繁雜的工作中解脫出來，可以讓更多的學生參與到班級管理中來，得到鍛煉的機會和提升自己能力。班級管理細則的制定需要以學校的管理制度為依據，制定出來后要張貼在教室墻壁上顯眼的地方，要讓班級中每一個成員都知道。每周一的班會課就要進行反饋、總結，避免流于形式，成了一紙空文。

三、選拔唯服務意識

我們教育學生的目的是要使學生在德智體方面得到全面的發展，成為有益于國家、有益于社會、有益于人民的社會主義事業的建設者和接班人。而班委干部的培養有助于激勵和鞭策他們樹立“心中有他人、心中有集體”的集體主義觀念。我們在班級中設置班干部的崗位，讓學生擔任為大家服務的工作，這將大大的有利于他們從小學習為人民服務的思想。能力可以培養，如果在前期的宣傳動員中，學生表現無動于衷，沒有服務意識，我們堅決不予考慮。

班干部是班級中的核心力量，對班級有強大的號召力和凝聚力，他們以自己的模范行為團結好帶領班集體的其他成員，去實現班級的培養目標。

四、班干部選拔的方式

（一）競選式

1.學生提名候選人3-5名，再全班投票表決決出。

2.競職演講（介紹經歷、準備采用的方法、預期目標）班主任和學生代表評分，以綜合得分決出。

（二）任命式

班主任老師深入學生中間，經過多個渠道的了解、和學生交流，聽其言，觀其行，選出工作勤懇、遇事善于開動腦筋、能替集體和他人利益著想、能積極配合老師實際工作的學生擔任班干部。

五、培養要循序漸進

班委會設班長、學習委員、勞動委員、生活委員，他們的職責分別如下：

（一）班長

1.負責班級全面工作，團結全體班干部，團結同學，嚴于律已，在班干部和同學中起表率作用。著重監督并帶領好班上的紀律委員、學習委員、勞動委員開展工作。

2.把班級中出現的問題及時匯報給班主任。

3.處理各種偶發事件，采取相應措施，把處理意見匯報給班主任，或請班主任指導解決。

（二）學習委員

1.早晨到校從8：10開始，和紀律委員一起，帶領全班同學進行早讀。

2.掌握良好的學習方法并做好推廣工作。主動幫助同學，在班中建立良好的學習風氣。

（三）勞動委員

1.及時督促衛生值衛生值周小組組長帶領小組成員每天“兩掃一撿”，一是8：10分以前和放學后，要進行打掃。二是午餐后，要拾撿維護。

2.負責檢查大掃除情況，不得造成扣分。

3.合理安排人員，親自監督并親自加入大掃除，要求整齊。

（四）生活委員

1.做好營養餐物品的分發工作（分發雞蛋和牛奶）。

2.解決吃飯的先后、飯菜的分發的問題，發現有同學未進餐，要及時與班主任取得聯系。

六、結束語

讓班委干部按照班級管理細則，各司其職，分工合作，共同管理班級。班主任對班級的管理，主要抓住班長一個人就行。每個星期，每個月開展相應的評比就行，把相應的評比結果以獎勵貼的形式展示出來即可。這樣，經過一個月左右的時間，我們的班級管理工作往往還能取得事半功倍的效果，我們何樂而不為呢？班主任工作是一份艱難的工作，作為一名教師做好自己的本職工作是責無旁貸的。班主任應該從自身做起，提高自身的道德修養，主動擔負起整個班級的使命，對學生負責，對家長負責。學生是祖國的花朵，把他們培養成國之棟梁是我們教師義不容辭的責任。

參考文獻：

[1]閆麗娟.淺析小學班主任管理工作[J].散文百家：下旬刊，2017.