淺析我國(guó)學(xué)前教育的市場(chǎng)化之路

李玉玲 范士龍

摘 要 現(xiàn)在這個(gè)信息化社會(huì)里很多東西都慢慢地市場(chǎng)化，學(xué)前教育也很快的跟上了時(shí)代的腳步，但它的出現(xiàn)引發(fā)了學(xué)前教育很多的問題，就比如教育沒有做到公平公正，收取的費(fèi)用也開始直線上升。如果不及時(shí)解決這個(gè)問題就會(huì)影響到這個(gè)國(guó)家的正常發(fā)展。而這篇文章就對(duì)這些問題進(jìn)行了分析，提出了一些解決方法。

關(guān)鍵詞 問題；對(duì)策；學(xué)前教育

中圖分類號(hào)：B01，D035.32，G619 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）34-0056-01

學(xué)前教育的市場(chǎng)化顧名思義就是一些小孩子在上學(xué)之前的教育，而這個(gè)教育現(xiàn)在因?yàn)樯鐣?huì)的快速發(fā)展變?yōu)橐恍┤说馁嶅X方式，會(huì)影響孩子對(duì)學(xué)校的初步印象，嚴(yán)重的還可能會(huì)形成厭學(xué)心理。這個(gè)問題是亟待解決的，是影響力極大的。

一、概述市場(chǎng)化下的學(xué)前教育

21世紀(jì)的世界的潮流就是市場(chǎng)化，它是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心。同時(shí)教育市場(chǎng)化也出現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代。學(xué)前教育在市場(chǎng)化的襯托下變成了一個(gè)生產(chǎn)線，教育的過程也變成了產(chǎn)品的制作過程，而它的發(fā)展方向也是按照市場(chǎng)的潮流來改變的。

市場(chǎng)化的學(xué)前教育就是以投資人為主，他們可以在不觸犯國(guó)家法律的情況下進(jìn)行私人學(xué)校的開設(shè)，他們可以通過學(xué)校來賺錢，國(guó)家也支持各個(gè)學(xué)校的公平競(jìng)爭(zhēng)。但可想而知這一類學(xué)校是有風(fēng)險(xiǎn)的，如果投資人一旦破產(chǎn)學(xué)校也會(huì)土崩瓦解，最終倒閉。市場(chǎng)化的學(xué)前教育也被認(rèn)為是一種服務(wù)性的概念。在投資人破產(chǎn)之后國(guó)家也不會(huì)對(duì)其進(jìn)行幫扶。

二、現(xiàn)如今的學(xué)前教育市場(chǎng)化的狀況

（一）市場(chǎng)化的學(xué)前教育的原因

國(guó)家的財(cái)力分散化，對(duì)教學(xué)方面的資金也有一定量的投入，對(duì)于學(xué)前教育來說也是很少的，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)資金不足的問題。在這種情況下，公立學(xué)校就會(huì)很少。所以就有了私立學(xué)校的出現(xiàn)，私立學(xué)校在西方國(guó)家已經(jīng)有了很多年的歷史。在前人的實(shí)踐下得到了很好的借鑒。再加上終身教育，就讓中國(guó)形成了市場(chǎng)化的學(xué)前教育的局面。終身教育讓大家對(duì)教育的潛力有了很好的了解，所以大家都迫不及待地進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，想要賺到錢。

（二）市場(chǎng)化的學(xué)前教育存在的劣勢(shì)

（1）學(xué)前教育學(xué)校的發(fā)展不均衡。在北上廣等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市學(xué)前教育學(xué)校的設(shè)立就有很多，甚至還有一些剩下的空房間。但對(duì)于那些比較偏遠(yuǎn)的地方來說就沒有這么簡(jiǎn)單了，他們往往會(huì)因?yàn)闉闆]有足夠的學(xué)校苦惱，讓很多孩子都得不到很好的教育，甚至沒有進(jìn)入學(xué)校的資格。

（2）各個(gè)學(xué)校的不好的爭(zhēng)斗過于嚴(yán)重。中國(guó)對(duì)于學(xué)前教育的重視程度在逐漸加大表現(xiàn)在學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)和學(xué)校的比重增加，教師團(tuán)隊(duì)的龐大。而在這個(gè)形勢(shì)下很多私立學(xué)校悄然升起，由于國(guó)家可以給教育撥的款有限，所以私立學(xué)校的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于公辦學(xué)校。因此，私立學(xué)校就成為了主流。

三、市場(chǎng)化的學(xué)前教育解決方法

（一）讓學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)榱夹缘?/p>

市場(chǎng)對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的一些物質(zhì)的傳輸確實(shí)是很快的，但是它也存在一些弊端。就像是不一樣的教學(xué)目標(biāo)的學(xué)?；蛘呤且粯幽康牡膶W(xué)校都或多或少的存在著一些不好的明里暗里的斗爭(zhēng)，導(dǎo)致一些教育出現(xiàn)了不公平的現(xiàn)象。這樣只會(huì)越來越弱，所以我們要把這些惡性的斗爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)榱夹缘?。而要?shí)現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變必須要有國(guó)家的幫助，只有政府插進(jìn)來這個(gè)事情解決起來就簡(jiǎn)單的很多，他們可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，一切就迎刃而解。關(guān)于那些不一樣的目標(biāo)的學(xué)校則可以有一個(gè)制度來約束他們，讓學(xué)校與學(xué)校之間可以有一個(gè)好的關(guān)系。對(duì)于那些不聽話的學(xué)校就要進(jìn)行嚴(yán)重處理，這樣也可以控制學(xué)校的胡作非為。就比如有些學(xué)校隨便抬高學(xué)費(fèi)的價(jià)格，有關(guān)部門就可以對(duì)其進(jìn)行處罰，情節(jié)嚴(yán)重者甚至可以查封來震懾。

（二）把學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系

學(xué)前教育是所有教育之前的鋪墊，所以它是非常重要的，和大家的道德，品格和素質(zhì)都有著很緊密的關(guān)聯(lián)。作為在學(xué)生正式進(jìn)入校園的適應(yīng)時(shí)間段，學(xué)前教育為孩子的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，如果把教育比喻成一棵大樹，那么學(xué)前教育就是大樹的根基，只有根基穩(wěn)固了，大樹才可以茁壯成長(zhǎng)。將學(xué)前教育納入義務(wù)教育體系中不是一時(shí)就可以完成的，不過現(xiàn)在一些城市做實(shí)驗(yàn)學(xué)校也是很不錯(cuò)的選擇。

（三）對(duì)學(xué)前教育內(nèi)容進(jìn)行改革

學(xué)前教育就是一些四五周歲的孩子，對(duì)于幼兒來說，我們不應(yīng)該當(dāng)他們?nèi)フ莆諏W(xué)科知識(shí)，而是要先把他們的心理和智力培養(yǎng)起來，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)起到一個(gè)啟蒙的作用，給他們種一個(gè)種子在心里。要去發(fā)掘孩子自身所固有的單純和想象力，不要去強(qiáng)制要求孩子認(rèn)字。把本該屬于幼兒園的教學(xué)內(nèi)容帶回來。

四、結(jié)束語(yǔ)

雖然市場(chǎng)化的學(xué)前教育給社會(huì)帶來了很多的不便，但他還是推動(dòng)了教育業(yè)的發(fā)展。而對(duì)于他們的一些改良是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，也是離不開政府和大家所有人的幫助的，如果大家可以很好的聯(lián)合起來，一起為了這些問題奮斗，這些困難就不再會(huì)有這么大的反響，我們的學(xué)前教育也會(huì)更加快速的向好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]慕沛曉.淺析我國(guó)學(xué)前教育的困境與出路[J].南方農(nóng)機(jī)， 2018，49（19）：143.