學生社團活動

張揚

摘要：當前越來越多的小學開始認識到社團對小學生健康成長產生的作用與影響，開始不斷加強對社團的指導行為，以促進活動實效性的提升，引導學生快樂的成長。本文從四個方面著手，分析了在小學生社團活動中進行科學合理指導的策略，以此促進社團健康有序地發展。

關鍵詞：小學社團；有序；開展；健康

一、小學社團的組建

（一）“我的地盤，我做主”

組建社團是開展社團活動的基礎。社團的組建需要學校、學生、家長以及社會的大力支持，各方要共同配合，各司其職，各負其責，切實做到“我的地盤，我做主”。

學校層面，要重點做到三個“定”：第一，定時間。開學初，教務處以拓展性課程的形式將社團活動編排到授課表中，采用集中活動2課時的方式把每周四下午第二、三節課作為學生社團活動的固定時間。這樣既保證活動時間，又不增加輔導老師的工作量。第二，定地點。學校對所有教室、功能室等進行統籌安排，使其成為專用的社團活動教室，做到一室多用，一室多牌，確保每個社團都有固定的活動場所。第三，定指導師。在師資的選擇上，首先把一批多才多藝、富有創造力的老師吸納為指導師，并推薦一批教師外出培訓學習，提高專業素養；其次充分利用當地人才資源，聘請社會上團體協會中的熱心人士、其他學校的有專長的老師以及學生家長等擔任學生社團的志愿輔導員。

學生層面，學校根據學生的年齡特點和興趣特長，打破班級界限，實行雙向選擇，讓學生自由組合，自主選擇社團課程，讓每個學生都有一張與眾不同的課程表，使學生發展呈現多元化、個性化的特點。在社團學習過程中，如果有學生覺得對選擇的社團不感興趣，可以向學校政教處申請“轉團”，在名額許可的前提下，學生還可以“走班”學習。

（二）“學生點菜，老師配菜”

社團活動內容的確立，應充分考慮有不同興趣愛好學生的不同需求，同時做到科目設置科學合理，活動內容符合學生年齡特點，活動參與面廣。

社團可以采用“學生點菜，老師配菜”的自主模式，做到教育消費的自主與獨立。如在上一個學期末，就先由學校對全體學生進行調查統計，征集活動意向；然后，老師在下一學期開學前根據學生意向申報授課項目，學校審核后確定“課程菜單”，并對各個社團的內容選擇、課程實和組織作出明確的規定，公布招生對象、人數和授課地點；學生再根據老師提供的“菜單”，按照自己的興趣、特長和意愿，最終確定自己喜歡的社團。對于個別冷門的選課人數不多的科目，則由學校協調安排學習人選。

二、小學社團的管理

（一）活動開展要有保障

保障活動的正常開展是小學生社團活動中最核心的階段。學校每周都會專門設置固定的課時開展活動，但由于人數眾多，固定的課時訓練完全不夠，一定要安排更多的時間段、充分的場地進行活動。協調與學科活動的關系。目前，各校在具體活動中會產生學科老師與社團老師搶學生的現象，這時一定要協調好雙方關系，并作適當的政策傾斜。

（二）活動過程監督要保障

社團活動開展過程中，肯定有部分老師和學生存在應付的心態，這時就要建立一定的監督評價機制，尤其是過程性的監督。如多年前社團活動剛起步時，由于部分老師沒有充分認識到社團活動的價值，在活動中出現了讓學生看電影的現象，久而久之，便形成了看電影的社團。針對這一情況，學校專門成立了監督小組，由未參與社團的老師和行政人員組成，在固定的社團活動時間段巡邏檢查，并及時檢查記錄反饋。

三、小學社團的有效開展

學校即社會，“教育即生長”。讓學生盡可能參加豐富多彩的實踐活動，才是其身心成長和改造經驗的正確途徑。教師要把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導學生積極自愿地投入社團活動，既增長他們的知識，展示他們的技藝，也使他們在活動中獲得成功愉悅的體驗。

（一）鼓勵參與管理

學生社團作為一種特殊的學生組織，雖然是學生自由組合的結果，但同班集體建設一樣需要相應的管理機制和建設措施。由此，要特別重視社團組織架構的設置，比如社團名稱、團徽、口號的設計，社長、副社長、社團干部的選拔，社團管理公約的制訂落實，社團活動材料的收集整理等，都可直接由學生自行組織管理，形成長效機制，增強他們的主動性和創造性。

（二）注重體驗過程

學生社團活動不是單一地傳授某些知識，而是充分運用手腦耳口等多種感官，在做中學，在活動中學，在體驗中學。在實踐類的社團活動中，學校明確要求學生必須真正參與到活動過程中來，包括活動主題的選擇與開發、活動方案的討論與設計、活動流程的實施與操作等，學生都要發揮主體作用。比如護綠社團，從發起倡議，到實地進行水文環境檢測，選擇樹苗，再到后續的對樹木的維護，學生都要深度參與其中。

（三）搭建展示舞臺

近年來，藝術節、體育節、科技節、讀書節等活動的開展為各社團的成果展示創造了機會。事實上在每個學期期末，學校都可以騰出一定的時間讓學生充分準備，把本學期社團活動的成果進行集中展示，形式上可以是文字、圖片，也可以是錄像，甚至現場表演等。平時，學校還可以抓住各種契機，通過網站、電視、報紙等媒介向家長、兄弟學校及社會介紹推廣成果和經驗。

四、小學社團的作用

有趣的社團活動是符合孩子們的身心發展特點的，能讓孩子們積極體驗校園生活的樂趣和成長的快樂，同時也能對老師的一專多能有促進作用，進而提升教師的職業幸福感，最后對校園教育質量的提升和文化特色的形成有著至關重要的作用。

而今，漫步在美麗的校園中，可以看到各種場室的墻壁上、教室里、走廊旁到處掛滿了繪畫、書法、攝影、七巧科技等學生社團的創意作品，使校園的每個角落都聚合了育人功能，使學校真正成為孩子們學習的樂園，成長的沃土，從而也為孩子們的童年生活增添了一抹繽紛的“社”彩。當然，學生社團對于小學生來說還是個新鮮事物，其在實際操作中一定會產生許多的不足和問題。