多變輔導員

杜杰

摘 要：輔導員也是學生的榜樣，理應品格高尚、行為示范、以人格的魅力贏得學生的愛戴。我們要以學生為主體尊重少年兒童的教育規(guī)律，適應少年兒童的成長規(guī)律，不斷提高自身素質成為少年兒童的導航者、組織者、攙扶者、保護者。

關鍵詞：導航者 組織者 攙扶者 保護者

少年兒童是祖國的花朵，我們作為園丁的老師就應該為他們培好土、施好肥、修剪枝葉，讓他們茁壯的成長，因此我們輔導員就應以多重的角色出現，為他們鋪路搭橋護送他們走向成功的顛峰。輔導員的工作就是一種責任，處處要為學生著想，以精神的甘露撫育他們健康成長。輔導員也是學生的榜樣，理應品格高尚、行為示范、以人格的魅力贏得學生的愛戴。我們要以學生為主體尊重少年兒童的教育規(guī)律，適應少年兒童的成長規(guī)律，不斷提高自身素質成為少年兒童的導航者、組織者、攙扶者、保護者。[1]

一、做少年兒童成長旅程中的導航者

良好的師德師表就是一本道德教育的教科書，教師的人格是學生具體形象的德育讀本。處于這一時期的孩子們，他們年齡小善于模仿，模仿能力又極強，且他們的頭腦就好比一張白紙畫什么就是什么，輔導員就應抓住這一時機對他們進行教育，特別是輔導員與他們接觸的機會最多，相處的時間較長，輔導員的一舉一動就是孩子們模仿的對象，對學生品德形成的影響很大，所以輔導員理應率先做到“學高為師，身正為范?！背蔀閷W生的偶像，以自己崇高的思想境界、正確的教育理念、敬業(yè)愛生的職業(yè)精神和良好的道德品質成為學生成長旅程中成功的導航者。[2]

二、做少年兒童實踐體驗的組織者

少年兒童的高尚理想品質和良好的道德情操是靠生活中的所經歷的經驗，經過實踐一點一滴的積累起來的，身為教育他們的輔導員就應為他們創(chuàng)造條件，如：用鮮活通俗的語言，生動典型的事例精心的設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的實踐活動讓學生參與其中，在活動中掌握積累辨析善與惡、美與丑的方法和經驗，使學生認識到良好的行為習慣是保障我們走上正確人生路的法寶。還有為少年兒童創(chuàng)造體驗的條件，搭建體驗的舞臺。通過組織指導調動學生參與集體活動，使學生懂得集體是大家的集體，是大家情感和心靈融合的集體，每個人都是集體里的一份子所以我們要團結一致同心同德、群策群力把我們的集體建設成為共同的精神家園，在這個家園中讓孩子們親自去體驗成長的快樂，使孩子們在這個溫暖的集體中健康成長。[3]

三、做少年兒童成長道路上的攙扶者

根據少年兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，我們可以發(fā)現他們的成長過程也不是平坦的，懷著對成長充滿熱情的少年兒童在漫長的成長過程中也會遇到困難，這時輔導員一定要把精神關懷和鼓勵送給每一個學生，以心靈感應心靈，鼓勵他們敢于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我，讓他們樹立克服困難和信心的勇氣，將每一天都看作是新的起點，幫助他們探尋一條適合發(fā)展和成功的路。指導每一個學生走向成功，少年兒童就如同一個剛剛學走路的孩子，教師就應該像母親一樣呵護他們，愛護他們，攙扶他們走好每一步，也要有讓他們自己去經歷去磨練的機會，龍生九子每個人的脾氣又各不相同，學生也是一樣，他們由于生活環(huán)境的不同成了他們不同的興趣愛好，他們的生命中都蘊涵著極大的主動性，每個學生都有在別人面前展示表現自己的欲望，我們就應該讓他們的個性得到張揚，輔導員不要拒絕教育對象的多樣性，那樣會扼殺學生個性發(fā)展的作用。事實上一個人有個性才能體現創(chuàng)造性，才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，張揚個性就是要幫助學生發(fā)現自己，悅納自己，給學生創(chuàng)造選擇和表現的機會，使他們的個性得到充分自由的發(fā)展，其實每個學生都有自己閃光的一面，就看老師是不是善于發(fā)現，抓住他們的閃光點讓他們去展示，讓每一個學生體驗成功的快樂，擁有成功的自信。

四、做少年兒童良好發(fā)展氛圍的營造者

少年兒童要健康發(fā)展特別需要一個良好的環(huán)境，輔導員這是就應調動整合社會各方面的資源和力量，為孩子們創(chuàng)造條件，例如：每學期我們都要舉行雛鷹假日小隊活動，這時就讓學生走上社會去參加一些有益的公益活動：幫助孤老戶、清理街道牛皮癬等活動，這樣既助人為樂了也教育他們使他們對社會上的一些惡習有了一定的認識，這樣他們也朝著合格的小公民方向發(fā)展了，校園內也要搞一些豐富多采的活動和一系列有益的活動，只有通過廣泛的班集體活動，才能讓那些優(yōu)秀的品質、個性特長、特殊能力得到更好的顯示出來，更能使同學之間互相熟悉，相互認識，促進他們交往。激發(fā)了他們生活的熱情和人生夢想。[4]

結語

總之，輔導員的工作是影響少年兒童一生的工作，他要以不變應萬變，讓我們的教育在孩子們的心中留下深刻的痕跡，進而形成這個組織成員心照不宣的精神默契，讓我們祖國未來的花朵開得更鮮艷。

參考文獻

[1]少先隊輔導員工作綱要.團中央輔導員雜志社

[2]少先隊工作方法論.中國少年兒童出版社 1999年3月

[3]孫峰.學校德育創(chuàng)新的新世界 陜西師范大學繼續(xù)教育學報（西安），2006 年6月第23卷第2期.

[4]李國漢，張惠娟，劉明瑞.德育工作思路與方法創(chuàng)新的思考.天津教育，1999 年第6期.