淺議有關高中語文教育學習的方法的研究

范菁蕾

摘要：從二十世紀八十年代起，世界上的很多的國家就已經開始對于自己國內的教育問題進行著改革，將自己國家的教育改革從淺到深，從局部到整體。伴隨著國際教育改革熱浪的掀起，最近幾年，我國的各項教育都進行著大規模的改革，因為現在的時代是知識，是人才的時代，人們越來越重視人才的培養，如果我們還是按照原來的教育方式進行教育，那么就會跟不上時代從而落后，所以現在我們要改進我們現有的教育方式。本文敘述在新的教學觀點下面，高中語文教學方式進行改革和優化，將教育的模式進行優化，提高老師和學生的學習語文的積極性。

關鍵詞：高中語文；方法；教育

一、現在語文教學方法的現狀

我們國家對于語文的教學一直是仁者見仁，智者見智，大家各有各的看法。所以在我們國家的語文教育上面，語文學習的目的和設定語文這門學科的意義一直不是那樣的明確，大家各執己見。但是你也不能說人家的觀點是錯誤的，因為在這個事件上面，誰都不能證明自己的觀點的絕對正確。因此，這么長時間以來，語文教學就一直處于一種不明不白的狀態。但是現在，在教育體系正在不斷的改革的背景下面，語文的教學目標和教育方式正在不斷的明朗化。同時在不斷明朗的同時，一些在語文教育中存在的問題也漸漸的暴露了出來。這些問題的暴露就說明我們國家的語文教學正在處于一種淺層次的階段，仍然需要我們的努力。并且這些問題的暴露也應該要值得我們的注意和思考。新課改的目的是要求語文不僅僅，不再是一項學習的工具，而要是一種能夠培養人們情操的一種文化氛圍。所以，現在的語文正在不斷的從教育工具中逃離出來，擺脫工具的命運，向著精神的境界前進。

二、現在的高中語文教學中存在的問題

第一、現在的語文教學只注重書本的知識，對于語文這門博大精深的課的里面的文化底蘊往往就選擇了忽視。會出現這樣的現象其實也不能說全是老師們的過錯，一方面是現在應試考試的要求，另外一方面是時間的緊迫，現在的學生不光只是學習語文這一門課了。因此說，現在高中語文中存在的問題也是現在的教育體系中的弊端的體現。文化底蘊的流失，使得語文這門古老的學科變得那樣的乏味，老師們的教學理念從宣揚語文古詩古文里的那些美好的詩詞的斟酌，美好詩詞的感情和道理，變成了對文言句式的逐字逐句的翻譯講解，韓語的《師說》里面就曾經那樣的說過：“授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。”這句話的意思就是“那些教他讀書，學習句子的停頓的老師，不是我所說的傳授道理、解答疑難問題的老師。不知道斷句要問老師，有疑惑不能解決卻不愿問老師，小的方面要學習，大的方面卻丟棄，我沒見到他聰明在哪。”所以，現在語文教學方式實施的失誤，就導致了現在語文教學方式文化底蘊的缺失。第二、學生們的不重視。在中國，語文是我們的母語，就是一個字都不認識的老婆婆，老爺爺也能夠說。就像是英語那樣，英語在我們國家是我們的第二門外語，我們的英語書寫能力要比外國人好的多，但是口語能力就沒有他們那么的好，就是同樣的道理。因為這種現象，所以就造成了學生們對于語文這門課的不重視。學生們認為即使我不聽，我不學，語文這門課我照樣能夠會說，會寫，畢竟是自己平時都會說，都會寫的母語。但是往往就是這種心理將語文的學習推向了沒落。就是因為大家認為學不學都一樣的心理，造成了現在社會上成語亂用，成語錯解，對于一些名言名句的出處，和表面的意思都不是那么的清楚，淺層次的都不清楚，更加不用說在這些名言名句后面作者想要表達的那種深層次的感情了。但是話又說回來了，就算是在現在的語文教學體系里面存在著那么多的問題，我們國家也正在不斷的改進中。在大的教育改革背景下面，語文教學方式的改革是必不可少的，而且語文的教學方式也正向著好的方向發展著。

三、高中語文教學改進的方法

第一、學生要重視起語文這門課。語文的含義，不僅僅只是我們平時所說的話，所寫的那些簡單的語言那么的簡單。語文是一門很高深的課程。學生們不僅要在老師的課堂上面認真的聽講那些知識，因為學生們只有在學號淺層次知識的基礎上面，才能夠往深處挖掘，挖掘出語文里面真正精彩的部分。因此學生們要熟讀熟記課本上面那些名詩名篇，平時在課后還要多多的閱讀一些好的詩詞歌賦，在提高自己語文文化素質的同時提升自己的文學素質。第二、老師在上課的過程中，不能夠只是簡單的講解書本上面，文言詩詞表面上的知識，可以在講解這些知識的同時，穿插一些文學典故，這樣在將文化典故的同時還能夠給學生們講解文章的來源，加深他們對這篇文章的記憶。吸引他們對于學習語文的興趣。

四、結語

雖然在我們國家，語文的教育方式的改革還是只是剛剛的起步，在語文的教育里面還有非常多的問題存在。但是在高中的語文教學中，我們的老師呢，首先要改變自己的理念，轉變自己在學生們學習語文時的角色，從一個輸送者，變成一個指引者，從主導的地位，變成輔助的地位。其次是要給他們留有一個能夠自主學習研究的空間，讓他們能夠自主學習語文，喜歡自己鉆研語文。最后是要學生們重視這門課，母語是我們的優勢，但是我們要讓語文這門母語能夠更好，更精的在我們的生活中發揮著優勢。