借助“豐富靈活的獎勵形式”提高學生的學習興趣

劉春蘭

摘 要：期中考試結束了，正在思考如何獎勵學生才能充分調動孩子們的學習興趣之際，在與幾位教師的交談中學到了很多好方法，如獲至寶，很值得借鑒。

關鍵詞：提高學習興趣 獎勵方法

一、好事罐

教師發動學生在班級一些日常生活中每時每刻都在努力“當場抓住”表現好或做好事的學生， 把寫有學生名字和好事的紙片放在班級“好事罐”中。每周五總結，把“好事罐”中的所有紙片進行統計，給最多的學生發一些小獎品或獎狀。給予學生鼓勵，讓學生自覺的做好事和養成一些好的習慣，培養學生的行為品德。

二、紅黃綠卡制

教師可提前為班級每一名學生制作一些優卡、良卡和提卡（優卡為紅色代表優秀；良卡為黃色代表合格；提卡為綠色代表有待提高改正），卡片上寫上學生的姓名。早上上學每名學生都發放優卡，如該名學生違反紀律則把優卡換成良卡，如該名學生再出現違紀問題由把良卡換成提卡，每總結一次，如果學生在一周之內都持有優卡，則獎勵他們可以和各科任課教師自行商量作業的布置和作業量。 所謂磨刀不誤砍柴工嘛，學生興趣有了，喜歡老師了，自然愛上你的課，成績當然會提高了。

三、獎勵券

給表現優異的學生發放獎勵券，如一周都按時完成作業并且質量很好的、一周都沒有違紀、獲得其他學科教師表揚獎勵等。制定獎勵券兌換制度，達到一定的數量可以進行兌換，如獲準一天吃零食喝飲料等，不同學年級的學生，要求不一致，年級高的學生要求標準要提高，獎勵要符合學生需求，學生只有獲得獎勵券才能兌換這些”獎品“，這樣學生會一直表現得很好，到學年末，即使沒有兌換到”獎品“教師也可以給學生準備一個”意外的獎勵“促進學生的積極性。

四、勝利舞

由師生共同設計一套本班專用的“勝利舞”，當本班在學校組織的活動中獲得獎勵或在有學生有很大進步取得獎勵時的時候，可以給學生時候時間跳一跳“勝利舞”，對全班學生是一種獎勵與鼓勵。

五、班級帳

在班級設立“金錢”獎懲制度，這個“金錢”是指學生一些圖書、玩具、文具等，讓學生在班里管理自己的“金錢”。如果學生能獲得各種競賽名次、在班級有特殊表現、在考試中進步顯著等，就“掙錢”；如果學生有違紀行為，則被“罰錢”。其他“掙錢”的學生也可以換取這些物品。

六、報喜電話

在學生取得各種獎勵或者在班級兌換獎品時，可以讓學生給家長打電話，讓學生及時跟父母分享自己的喜悅之情，培養學生的自強、自信、自豪、自尊。

七、給教師挑錯

老師在授課時偶爾也會犯錯誤的，或者適當時候犯一點小錯來鼓勵學生指錯，當學生給你指出一個錯誤，就給他們一張“鼓勵卡”，積累一定卡數可以兌換當一天班長或是學習委員、科代表等。以這種方式鼓勵學生的學習積極性和課堂的認真學習態度。

八、答題獎勵

搜尋一些有趣的題目寫在紙上，在全班學生學習積極性不高或者學習氛圍不強時，需要提高學生的積極性時，把它貼在黑板上。由學生們在課間進行討論研究，在小黑板寫出正確的答案，就給全班同學一個特別的獎勵（教師可根據實際隨機設此獎， 如加一節活動課或集體做一個小游戲等等）。

九、驚喜

將SURPRISE（驚喜）這個單詞寫在黑板上。由各科教師共同監督，在課堂上，如果學生不注意聽講或者有違紀行為，在課間，如有大聲喧嘩或打鬧現象，便從末尾擦去一個字母。如果有人受到表揚，或者全體學生一天都表現得很好，則按順序添回被擦去的字母，一周結束時，如果這個單詞沒有被擦掉，說明學生一周表現很，那么就給學生們一個獎勵。

十、花樣繁多的“獎品”

教師的“獎品”不能單一，要采取多種多樣的形式，并且要符合學生的需求。以下這些我列出的獎品，或許不會每個教師都適用，但仍希望會給大家帶來啟發。

1.坐老師的地方；

2.照顧1天班里窗臺上的花；

3.和他最要好的朋友一起吃飯；

4.老師給孩子的媽媽打電話進行表揚；

5.打飯排隊時站在第一的位置；

6.少布置作業；

7.挑選課間音樂，讓學生自己選擇喜歡的歌曲；

8.把班里自己喜愛的教學用品帶回家一晚；

9.使用彩色粉筆；

10.給圖書管理員做助手；

11.邀請其他班的一個朋友共進午餐；

12.給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽；

13.按自己的想法隨便坐；

14.把自己喜歡的玩具帶進班級；

15.跟老師一起吃飯；

16.允許自己在班里為大家講一個笑話；

17.在玩耍中做一次玩耍的主人；

18.獲得更多玩耍的時間；

19.給比自己小的朋友讀書聽；

20.課間玩時先挑選游戲道具；

21.為同學們挑一部電影的觀看權利；

22.進步時老師抱一抱。

等等，這些獎勵都是孩子們喜于樂見有便于實施的，試了一些方法后，受到了學生的大大歡迎，班級的學習風氣得到了扭轉，苦于無奈的教師不妨試試！

十一、科學翔實的獎勵細則

1.學生的獎勵要簡單實用，否則實施起來難度大，且費時間，影響學生的積極性。

2.給學生的獎勵要對他們有意義。選擇的機會對學生是特別有效的一種獎勵，學生會感覺受到重視。

3.用獎勵來促使學生養成一個好習慣。

4.要根據學生的實際情況設置，有循序漸進的的過程，不過過多。

5.要注意那些表現出有責任感的學生，可以承擔班級管理的任務，逐漸由學生來管理班級。

6.開始時可以設置得到獎勵比較容易一些行為和項目，然后逐漸提高標準，一直對學生保持高要求。

7.對于在大型考試中學習成績有大幅度提高的學生要保持持續性的獎勵。

8.隨著學生的各種行為習慣的養成，逐漸提高獲得獎勵的標準和次數。

9.對應的獎勵要及時發放，遲到的獎勵對學生會失去吸引力，導致學生失去積極性。

10.對一些特殊的學生要因不同情況去設定有針對性的獎勵措施，要經常性的對他們進行小獎勵，讓學生感受到進步的樂趣。

以上這些方法可能有的老師早就用了，所以他們的課堂豐富多彩，學會率高。如果您還不明白為什么老師很費力了，學生就是不買賬，不妨轉變方法吧！讓師生都愉快的工作、學習吧！