職中音樂教學面臨的困境及對策

姜學怡

摘要：音樂教育不僅可以開發學生的創造潛能，還可以促進個體的全面、和諧、的充分發展。重視學生在教學上的主體地位，注重在教學中現代化手段的應用，同時，強調通過開展創造性教學開發學生在音樂發面的潛力，也要通過親身參加音樂活動來增加音樂體驗。所以，怎么才能音樂教學的效率和質量，是每一個職中音樂工作者要面臨的嚴峻挑戰。

關鍵詞：職中音樂課堂；困境；優化方案

職中音樂教育的作用在于發展學生的創造性思維，培養學生的審美能力，規范學生的正確人生觀、世界觀和價值觀，對于學生的學習和生活都有著十分積極的作用。現在，隨著我國新課標的不斷實行，我國職中音樂教學也得到一定的發展。然而我國職中音樂教學還存在能多的不足和問題，所以我們要深入研究優化方案。

一、職中音樂教學面臨的問題

（一）職中音樂教師隊伍師資力量薄弱

良好的師資隊伍是職中音樂教學健康發展的必要條件，同時也是提高教學質量的重要保障。現今大多學校缺乏專業的音樂教師，現存的職中音樂教師專業基礎薄弱，沒有能力探索新奇的教學方法、設計正規的教案、創新教學的思路，轉變教學的觀念。老師們應該具備較高的專業素質和豐富的文化知識。培養“一專多能式”的綜合性教師。而且音樂教師也要在教學中要引入其他學科的內容，拓寬學生的見識和知識面。但是，現在的教師并不具備這些條件。而且，現如今在職中內，許多音樂教師職位大多由學校內閑散教師擔任，在與其他學科起沖突時，也是由音樂課做出退步，甚至許多學校都沒有將音樂課放入日常課程。

（二）沒有足夠重視音樂課程

在中國應試教育占有很重要的地位，所以大多的學校管理者和教育行政部門不重視音樂教育。這種情況直接導致了音樂教學活動不能有序的正常的開展。同時，學校管理者對音樂課的態度直接決定教師們的積極程度。同時，教師們的態度也會影響了科研和教學水平的提高，以及對新的職中音樂課程理念的實踐。

（三）單一和低效的傳統教學模式

現在常用的職中音樂教學方法大致為兩種。一種是“梨園式”教法，這種方法是一種傳統的民間藝人常用的方法，也就是師傅唱一句學生跟著唱一句。另一種為“專業課堂”，這是專門練習發聲、識譜、范唱、教唱等古板的課堂。現在，我們的音樂教學的模式沒有什么突破，大多還是這種一成不變的模式。

（四）課堂設施不全

職中音樂教學時職中教育教學的基礎學科，為了保證教學工作的順利開展，就必須要保證課堂上有合理的，健全的基礎設施。然而，現在職中音樂教學在學校中并不是重點科目，不會對學生的高考成績有直接的影響。所以，往往學校就不重視音樂教育的開展，音樂教育的教學教育資金得不到保障，導致音樂教學設備存在很大的缺陷，嚴重的影響職中音樂教學職中的開展。例如，職中的音樂課堂需要配有相關的音樂器材和辦公設備，比如電子琴、吉他、鋼琴、小提琴等器材。目前，我國的音樂教育無法保證教學環境的更新和提升。

職中音樂的教學經常是以教師的主觀感受為出發點，以單調枯燥的分合為基本手段，教學的主要內容也是一成不變，不重視學生創造性的培養和求異思維的訓練。這樣的教學課堂降低了學生學習的積極性，所以音樂課程的教學目標沒有辦法完成。

二、職中音樂課程改革的優化對策

（一）調動學生學習的欲望和興趣

音樂是一種表達情感的藝術，它能通過一種特殊的方式來表達喜怒哀樂，使人們從中受到情感的陶冶和美的熏陶。職中音樂教師在教學中應該盡量使用開放式的教學，努力創造出新穎愉快、生動活潑的學習氛圍，培養學生感受美、創造美、享受美的能力，激發學生的創造性，讓學生積極的學習、掌握、引用知識。堅信興趣是學習的基本動力，使學生與音樂保持緊密聯系。

（二）引進新的師資力量和學科設備

一方面加強學校音樂教師自身的專業技能和綜合文化素質，提高教師隊伍的質量。合格的音樂教師要會聲樂、器樂、舞蹈、創作、教授音樂課，還能上得了講臺，登的了舞臺，還要有就業能力。另一方面，要準備齊全的音樂教學設備。齊全的設備是提高學生興趣的重要手段，是音樂教學的基礎。使用必要的音樂器樂能夠讓學生感受音樂的美麗。

（三）勤于動手動口，提高學生的主觀能動性

讓學生在課堂上發揮更大的能動性，合理的安排課堂上的互動活動，由主動參與代替被動灌輸。比如，讓學生在課堂上范唱可以活躍課堂氣氛。我們可以在學習相關音樂課程時，讓學生自己搜集音樂背景，可以嘗試一下自我改編，自我演繹，這樣可以最大化的激發學生的主觀能動性，讓課堂變得生動有趣。也可以讓精通某種樂器的同學教不懂得同學入門的方法，可以加強學生的動口動手能力，改善音樂課上單調的節奏。

（四）改革教學模式，以多重模式代替傳統教學方法

在音樂教學中要重視基礎訓練，注重節奏、視唱、音準等，強調技能和理論知識的融合，突出視唱的重要性，著重培養學生的實際應用能力。其次，以多媒體代替傳統教學手段。提高學生在音樂教學中的積極性和欲望。

三、結語

總之，只有從每個方面進行改進和總結，才能提高職中音樂教育教學質量和促進音樂教學的發展和完善。職中音樂課程在不斷地前進和逐漸的改善，這對于職中音樂教學工作的開展具有及其重要的作用，這也將提高學生的學習積極性，提升音樂教學的整體質量，促進學生的全面發展。