論應用型本科高校思政教育工作文化導向

查偉大

摘要：本文圍繞應用型本科高校思想政治教育工作，分析了思想政治教育工作文化導向的內容，并對其價值應用進行研究與分析。

關鍵詞：應用型本科高校；思想政治教育；文化導向

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）19-0022-02

應用型本科高校思想政治教育工作的文化導向，是指能對應用型本科高校思想政治教育工作起到引領作用的特定內涵。文化導向內容的確定，有利于應用型本科高校思想政治教育工作有依托、有重點、有方向地開展，也是實現思想政治教育實效的路徑之一。隨著我國經濟發展進入新常態，人才供給與需求關系發生深刻變化，生產服務一線的應用型、復合型、創新型人才培養尤為緊迫。面對新時期的要求，應用型本科高校需要直面育人挑戰，尤其在思想政治教育上，需要明確工作的文化導向并強化認同，達成實際育人的目的。

一、應用型本科高校思想政治教育工作的文化導向內容

（一）“立德樹人”呈現應用型本科高校思想政治教育工作的價值旨歸

習近平總書記在黨的十九大報告再次強調了要落實立德樹人根本任務，為應用型本科高校指明了思想政治教育工作的價值旨歸。《左傳·襄公二十四年》中指出：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”《管子·權修》言道：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”先后強調了德行是人的最高境界及人才培養的長期性、持續性與重要性。國家從戰略的高度用“立德樹人”指明國家發展愿景，同時也為應用型本科高校的人才培養提出要求，為應用型本科高校思想政治教育工作的有序推進及深化做出引領。

（二）“工匠精神”凸顯應用型本科高校思想政治教育工作的文化傳承

“工匠精神”凸顯了工匠文化的傳承與發展，培育工匠精神是當下應用型本科高校的根本使命。2017年的《政府工作報告》指出，要大力弘揚工匠精神，厚植工匠文化，指明了應用型本科高校的育人目標。應用型本科高校作為培育技能型人才的平臺，既要培養具有一技之長能夠承擔社會使命的人才，也要培養體現工匠精神的教師。培育精益求精的工匠精神，利用文化傳承創新人才培養模式，實現思想政治教育與工匠精神培育的體系式發展，便能成就應用型本科高校的人才培養模式的探索與創新，其凸顯的文化價值愈久彌深。

（三）“美美與共”展現應用型本科高校思想政治教育工作的和而不同

“美美與共”主要是指應用型本科高校應結合自身“各美其美”的優勢，以“美人之美”的謙和態度相互學習與交流，尋求思想政治教育工作的出發點、收效點和匯聚點，實現“美美與共”的應用型本科高校思想政治教育多元形式，實現“天下大同”的人才培養目標。“美美與共”引導應用型本科高校立足于自身優勢及協同精神，實現時代要求的思想意識導向教育，傳承并展現各自的文化和美好，在人才培養和隊伍建設中，實現思想政治教育工作的文化獨特性、追求共同性、美德優秀性和發展未來性。

（四）“學以致用”助推應用型本科高校思想政治教育工作的人才培養

“學以致用”凸顯了學用結合、用以促學、學用相長的意義，指引應用型本科高校思想政治教育工作中對學生“學、思、踐、悟”的引領。它是思想政治教育工作的文化標識，是應用型本科高校人才培養、學科建設的助力與推手。思想政治教育工作要圍繞“學以致用”的文化導向強化教育，助推隊伍建設、專業建設和學科發展，為祖國培育應用型人才。應用型本科高校應全面圍繞“學以致用”的內涵建設需求，融合思想政治教育工作達成成效。

二、文化導向在應用型本科高校思想政治教育工作中的價值應用

應用型本科高校思想政治教育工作“立德樹人、工匠精神、美美與共、學以致用”（以下簡稱“德藝美學”）文化導向的確立，其價值觀念和教育理念便可以有效地為應用型本科高校強化思想政治教育工作目標及內容提出引領。

1.“德藝美學”可促使應用型本科高校在思想政治教育工作中以人為本，育人為先，通過工作全面開展達成啟真、導善、求美的育人成效，引導師生在教育中完善人格，提升品行。通過“德藝美學”相關思想意識教育活動，提高師生的綜合素質、文化品味和思想境界。應用型本科高校唯有通過教育的探索以及創新的實踐，才能實現思想政治教育工作的終極目標。要通過各項活動的務實開展，形成理念先行、行動執行、方法可行的思想政治教育工作狀態，以服務社會發展，推進學校建設，提高教育質量，培養高素質的優秀的應用型人才。

2.“德藝美學”可引領應用型本科高校在思想政治教育工作中呈現獨特的教育文化特點，指引應用型本科高校在思想政治教育工作中實現對人“尚巧、求精、道技合一”的價值境界，實現對人的創新精神、精益求精、追求卓越的精神理念和倫理品質的教導，實現對教師的師德修為、學生的道德品質的培養。“德藝美學”可以貫穿師生教育培養的全過程，體現在師資建設、教學管理、社會實踐、創新教育、文化活動的方方面面，而思想教育作為所有環節不可或缺的部分，溫潤地實現教學相長、研精致思的效果。應用型本科高校可加強傳統文化教育、民族精神教育、自勵耐勞教育、尚美博愛教育及篤信好學教育，以啟發師生實現小我成就大我，最終實現中華民族的偉大復興。

3.“德藝美學”可提升思想政治教育工作原有的以德為重的教育內涵，助推應用型本科高校教書育人與思想教育的全方位統合進程，實現思想政治教育工作效果、途徑、內容、領域的多元化，從多層次和多維度提高思想政治教育工作在應用型人才培養過程中的力度與效度，有效實現人的綜合素質及技術能力的培養。應用型本科高校要注重思想政治教育工作的頂層設計，圍繞“德藝美學”的文化導向，合理定位教育重點，科學設計教育環節，激發師生的內生動力與活力，助推應用型本科高校自身特色之路的發展、創新之路的前行；注重“德藝美學”在思想政治教育工作的呈現與融合，以開放的胸懷、大學的態度，尋求到與祖國發展的有效助力點，與本校發展的共同價值觀，與師生發展相關的可靠價值點，從而達成思想政治教育工作的最優成效。

4.“德藝美學”可強化思想政治教育工作對應用型本科高校建設與發展的作用呈現，有效推進思想政治教育工作的體系性、實效性、長效性及針對性建設。應用型本科高校可加強對“德藝美學”文化導向的深層認知，分析跟進具體的措施、機制及方法，圍繞文化導向內容及高校育人特色開展各類平臺與活動的建設，在各個領域體現出思想政治教育工作的理論性和實踐性、系統性和持續性、專業性和技巧性、傳統性和創新性，以此加強師生對應用型本科高校初心的認同與融合。應用型本科高校肩負著傳播思想理論、明確理想目標、引領價值取向、助力社會發展的重要使命，也承擔著清正優化校園環境、塑造學生優良品行、強化學科改革發展、培育專業技能人才的現實任務，明確思想政治教育工作的文化導向，即找尋到引領師生正確思想導向的前提，通過對文化導向的認定與實現，讓師生感知思想政治教育工作的必要性和重要性，明確現實科學發展規律，體會教育工作的藝術之美。

綜上所述，應用型本科高校確立思想政治教育工作的文化導向是非常有必要的，而對文化導向“立德樹人、工匠精神、美美與共、學以致用”的確定，更是從多元需求及多維領域，實現了應用型本科高校思想政治教育工作的初衷，即以時代嶄新的胸懷與視野，造就時代需求的人才與環境，凸顯大學的情懷與存在，實現應用型本科高校的使命與愿景，真正達成大學之美。

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