《中文》有關“把”字句的課堂練習分析

秦茂莉

摘要：本文通過對對外漢語教材《中文》中有關“把”字句課堂練習的考察，找出《中文》中“把”字句課堂練習的編排規律，為對外漢語教材“把”字句練習的編排提供有益的借鑒。關鍵詞：《中文》；“把”字句練習；編排 中圖分類號：H195

文獻標志碼：A

文章編號：1674-9324（2018）20-0204-02 《中文》課堂練習包括19種類型，如下所示。第一類是閱讀，這類題型共有65小題。例如：閱讀：落花生（中文第十二冊第三課，第二十七到第二十八頁）。我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。母親說：“今晚我們過一個收獲節，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”我們都說好。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節。那晚上天色不大好，可是父親也來了，實在很難得！父親說：“你們愛吃花生么？”我們爭著答應：“愛！”“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味很美。”哥哥說：“花生可以榨油。”我說：“花生的用處很多，有一樣最可貴：它把果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看他矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”父親說：“對。這是我對你們的希望。”我們談到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。第二類是理解對話，這類題型共有38題，是把所學的課文內容通過對話的形式予以復述。例如：對話（中文第三冊第九課，第七十二到第七十三頁）。爸爸：亮亮，你知道古代的人把字寫在哪兒嗎？亮亮：是寫在紙上嗎？爸爸：不是。那時還沒有紙呢。亮亮：那寫在哪兒呢？爸爸：人們把字寫在竹片上。亮亮：寫在竹片上？那樣的書不是很重嗎？什么時候有紙的呢？爸爸：公園一〇五年，有個叫蔡倫的中國人發明了紙。亮亮：原來紙是中國人發明的啊。爸爸：是啊，造紙術是中國古代四大發明之一。第三類是讀兒歌，例如：讀兒歌（中文第四冊第七課，第六十六頁）：坐在窗前曬太陽，春天坐在小船上，揮著雙臂搖著槳。春天走在山坡上，搖著牧鞭趕著羊。春天飛在藍天上，追著白云把歌唱。春天和我們在一起，坐在窗前曬太陽。第四類是讀句子，這類題型共有7題。例如：讀句子（中文第七冊，第一百二十六頁）。①如果把耳朵捂起來，那就聽不見了。②他們先往池里撒鹽，接著又把鴉片扔進池里。第五類是選字/詞填空，這類題型共有13題。例如：選字/詞填空（中文第四冊綜合練習三，第八十七頁到第八十八頁）破 爬 見 圓 裝 完 掉 園 好云云把瓶子打

了，牛奶流出來了。第六類是照例子改寫句子，這類題型有2題。例如：照例子寫一寫（中文第三冊綜合練習四，第一百到第一百零一頁）例：我把房間收拾好了。（被）房間被我收拾好了。那個孩子把大家騙了。（被）大家被那個孩子騙了。第七類是閱讀課文/短文判斷正誤，這類題型共有26題。例如：閱讀短文，判斷句子，對的打“√”，錯的打“×”（中文第六冊綜合練習一，第二十九到第三十頁）有兩個人，是“好朋友”。一個是大個子，一個是小個子。一天，他們一起上山。到了山上，前面來了一只大狗熊。大個子立刻爬到一棵樹上。小個子力氣小，爬不上去，那個大個子又不肯把他拉上來。這時，小個子想了一個辦法。他立刻倒在地上裝死。狗熊走近了，用鼻子在他身上聞了聞。小個子一點兒氣也不出，裝作死了的樣子，因為他聽說狗熊是不吃死人的。果然，狗熊在他身上聞了聞就走了。樹上那個大個子見狗熊走遠了，就從樹上下來，問小個子：“剛才狗熊在你耳邊說了些什么？”小個子站起來說：“狗熊告訴我，到了生死關頭，有一種人只管自己，不管別人。這種人千萬不能跟他做朋友。”1.一只狗熊走過來，兩個人立刻爬到了樹上。（ ） 2.小個子死了，倒在了地上，所以狗熊沒有吃他。（ ）3.爬到樹上的大個子沒有幫朋友。

（ ） 4.這兩個人真是好朋友。

（ ）第八類是讀課文/短文，選擇填空，有7題，如：讀課文/短文，選擇填空（中文第五冊總練習，第一百一十六到第一百一十七頁）你

。 A.把我喝的水臟了 B.弄臟了把我的喝水 C.把我的喝水弄臟了 D.把弄臟了我喝的水閱讀短文，選擇正確答案填空：（中文第九冊綜合練習二，第六十六到第六十七頁）（略）第九類是擴展與替換，這類題型共有25題。例如：擴展與替換（中文第六冊第二課，第十五頁）做完了 我把它放在了集郵本里。把今天的作業做完了 媽媽 衣服

房間里已經把今天的作業做完了 云云 書

書包里明明已經把今天的作業做完了。亮亮 玩具

汽車里第十類是連詞成句，這類題型有9題。例如：連詞成句（中文第六冊綜合練習二，第五十九頁），把 拔高了 每棵 他 都 秧苗——他把每棵秧苗都拔高了。第十一類是改病句。這類題型共有5題。例如：改病句（中文第六冊綜合練習三，第八十八頁）第十二類是判斷句子正誤，并改錯。這類題型有兩題。如下所示：照例子判斷句子，對的打“√”，錯的打“×”，并改正：（中文第八冊綜合練習一，第六十頁）例：三個人把火終于滅掉了。（×） 改：三個人終于把火滅掉了。1.我非常想把大海填平不可。（×） 改：我非把大海填平不可。2.三個人齊心合力，終于把火滅掉了。（√）第十三類是給句子加標點符號，有1題。如：給下列句子加上標點符號：（中文第十冊綜合練習二，第六十三頁）盤古頂天立地一萬八千年終于把天頂高了天地再也不會挨在一起了盤古才安然死去他呼出的氣變成風和云他留下的聲音變成響雷他的眼睛變成太陽和月亮第十四類是給句子排序。如：標出下列句子的先后順序：（中文第十冊綜合練習四，第一百三十一頁）（略）第十五類是復述課文。這類題有1道。如：說一說課文內容（中文第四冊第六課，第五十五頁）有一天晚上，一群猴子在井邊的樹上玩兒。突然，有一只小猴子喊道：“月亮掉到水里了！”大猴子也喊了起來。最后，一群猴子都叫了起來：“月亮怎么掉到水里了？”大猴子讓大家把月亮撈上來。于是，猴子們爬到樹上，一只拉著一只，一直接到水里。掛在最下面的小猴子伸手去撈月亮。他的手剛碰到水，月亮就不見了。猴子們覺得很奇怪。這時，大猴子叫了起來：“月亮不是還在天上嗎？第十六類是根據課文回答問題。這類題有49道。如：想一想，說一說（中文第五冊第十課，第九十頁）問題：曹沖想出了一個什么好主意？把大象趕到一條船上，等船身下沉了，沿著水面在船邊畫一條線；然后把大象趕上岸，再往船上裝石頭；等船身下沉到剛才畫線的地方，稱一稱船上的石頭，就知道大象有多重了。第十七類造句。這類題型有5題。如：讀句子，用加點的詞語造句（中文第六冊綜合練習二，第五十八頁到第五十九頁）三個兒子把父親分給他們的地都挖遍了。——三個兒子把他們的地都挖了一遍。第十八類：把對話補充完整。這類題只有一道。（略）第十九類是改寫課文。有一題。如：把《游子吟》這首詩改寫成60字左右的小短文。總的來說，《中文》有關“把”字句的265道練習題中，其中主觀題型有五大類57道題，占21.5%；其余的十四類都是客觀題型208道題，占78.5%。可見客觀題型占絕大多數。主客觀題型的比例約等于1∶4。主客觀題型的比例是比較科學、合理的。