美國大眾文化對當代大學生跨文化交際能力的影響

郭阿敏　黃德坤　林茜　郭文麗　梁佩佩　王倩

摘要：美國文化產(chǎn)品的通俗性娛樂性等特點在一定程度上滿足了生活在快節(jié)奏社會中現(xiàn)代人的物質(zhì)與精神上的需求。當代大學生作為美國大眾文化接收的主體，本文研究了他們對于美國大眾文化采取的態(tài)度，美國大眾文化對他們產(chǎn)生的影響，如何影響他們的英語學習等方面的內(nèi)容。

關鍵詞：美國大眾文化；當代大學生；跨文化交際能力

中圖分類號：G125 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）20-0065-02

一、美國大眾文化

惠敏教授在其書《當代美國大眾文化的歷史解讀》中提到：“一般認為，從殖民地時代到19世紀末，美國的主流文化是所謂的WASP文化，即白人盎格魯-撒克遜文化。從20世紀初到20世紀中期，伴隨著移民大量涌入美國，美國文化的多元性更加突出，多元的內(nèi)容也更加豐富。20世紀中期以后，由于第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和人們生活水平的普遍提高，美國的主流文化發(fā)生了變異，以下層民眾為主體的消費觀念，娛樂興趣和自我實現(xiàn)的思想流行。于是，大眾文化在美國社會逐步取得主導地位，構(gòu)成美國文化的主體的突出代表。”美國大眾文化的興起與美國工業(yè)化的完成和城市化的發(fā)展密切相關。20世紀初期社會財富的增加，城市社會生活的變化和大眾文化市場的形成，是人們開始追求物質(zhì)商品消費以外的文化商品的消費，從而形成了大眾文化。早在美國獨立之前，美國文化就出現(xiàn)了，美國文化是西方文化之一，由于殖民地的關系，對美國文化影響最大的是英國文化。其他對美國文化還有影響的就是愛爾蘭文化、德國文化、波蘭和意大利文化，以及美國土著文化、非洲文化。美國文化還受到新移民以及美洲鄰居加拿大、墨西哥的影響。其文化是一個文化的大熔爐，多元化是其基本特點。美國大眾文化的覆蓋范圍很廣，電影、美劇、快餐、服裝、音樂等都是美國大眾文化的象征。

二、美國大眾文化對當代大學生的研究調(diào)查分析

本次的調(diào)查問卷名稱為《美國大眾文化對于當代大學生跨文化交際能力的影響》，在制作問卷之初，筆者是想從調(diào)查問卷中獲得一些想要了解的信息，這些信息包括美國大眾文化的浪潮席卷而來時，作為當代大學生都受到了哪些方面的影響，這些影響是通過什么渠道傳播的，這些文化對他們的英語學習造成了什么影響，他們對于英語學習有什么更好的意見。筆者根據(jù)此編寫了調(diào)查問卷并對結(jié)果進行分析。在被調(diào)查的群體中高達73.3%的同學平常喜歡看美劇、聽英文歌，這些也都會潛移默化地影響到他們生活的點點滴滴，他們會更多的了解美國人的生活狀況，不會覺得那種生活方式很陌生，如果有機會體驗或者和外國友人一起玩耍可能還會有親切感，在學習英語的過程中心理距離便會減小，英語語感較強。在美國的特色節(jié)日比如Halloween，Thanks Giving day或者Valentines day等，有近一半的同學表示喜歡。通過這些節(jié)日，他們可能會更多地了解美國的風俗、生活飲食習慣等。對于節(jié)日的鐘情會讓他們更喜歡美國的大眾文化，追求自由和新鮮。美國的個人主義很強，所以美國漫威公司出產(chǎn)的電影大都是美國的超級英雄拯救地球的故事。有37.6%的同學都有自己崇拜的美國英雄，也會反映他們的心理。其實這些都是價值觀念的不同。Geert Hofstede對于價值觀的定義簡明扼要：價值觀是“喜歡某種事態(tài)而不喜歡另一種事態(tài)的大致傾向”。美國大眾文化也在悄悄地重塑我們的價值觀。中國自古門閥制度顯赫，魏晉南北朝更是出現(xiàn)“上品無寒門，下品無士族”的現(xiàn)象。中國講究集體主義，在婚姻方面相對傳統(tǒng)。在對當代大學生問卷調(diào)查中，有44.6%的同學贊同美國的個人主義，55.4%比較支持婚前性行為，這都與內(nèi)在的思想悄悄發(fā)生了改變而有關系。婚戀觀是指人們對婚前戀愛、婚后生活以及戀愛過程中性愛取向的基本看法。它不僅直接影響個體對配偶的選擇，還會影響個體對未來婚姻，家庭的責任和義務的承擔。婚戀觀在人們的價值觀念中，具有特殊的地位，一旦形成，就不會輕易的改變，就會長期的存在。可以毫不夸張地說，沒有正確的婚戀觀，就不會有正確的人生觀，沒有正確的人生觀就會偏離人生正確的軌跡。在校大學生是我國被寄予厚望的最重要的人群，他們婚戀觀的變化是社會變化的晴雨表。在語言學習方面，被調(diào)查的同學中，目前有52%的同學英語水平是大學英語四級，21%的同學是大學英語六級，12%的同學是專業(yè)英語四級或八級（他們可能是來自于英語專業(yè)的同學），1%的同學是托福（打算留學美國）雅思（留學或者移民英語國家）水平，14%的同學目前沒有考證書的打算。對于國內(nèi)或者國際上的英語水平測試，不同的同學有不同的看法，高達55%的同學認為英語水平測試需認真對待，因為在某種意義上是對自己能力的肯定，也有助于自身能力的提高；19%的同學是因大勢所趨，為了不被淘汰，別人在考，我也去的想法，剩余26%的同學認為考不考無所謂，反正也不從事相關的工作。在英語學習方面，每個人的動力也都不同。在筆者的調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)有29.7%的同學是對英語感興趣，16.8%的同學希望以后從事與英語相關的工作，8.9%的同學想要出國留學，剩余的64.4%則是沒有太多的想法。那為什么和之前的情況有所反差，有那么多的同學對美劇感興趣，對國外的節(jié)日服裝化妝品感興趣，也間接反應了調(diào)查人群對美國文化的態(tài)度，語言是文化的濃縮和表現(xiàn)的直接形式，通過對文化的理解認同會對語言的習得有一定的幫助。

三、大眾文化中價值觀的傳遞與跨文化交際能力的培養(yǎng)

美國文化主要傳遞給學生的價值觀有以下幾個方面：（1）個人主義。美國人強調(diào)個人的作用，比較明顯的例子是美國電影中的超級英雄。同時，在美國夢的定義中也強調(diào)個人奮斗的作用。通過電影和美劇作品，美國大眾文化傳遞了很強的個人主義。這與我國一直傳統(tǒng)強調(diào)的集體主義是不一致的。（2）講求競爭。美國的大眾文化一直告訴我們競爭面前人人平等，要勇敢爭取自己的利益。這種競爭是一種良性的競爭關系，與個人主義的價值體系分不開。（3）實利主義。在付出中得到回報，在美國社會是一種自然而然的想法。人們付出，同時得到金錢的報酬，付出的時間、精力都是有價值的。這使得美國的人工比較昂貴，同時人們的付出也得到了尊重。人們也認為財富的積累是靠努力獲得的。（4）效率至上。美國人守時，節(jié)約時間，提倡高效率的勞動。美式快餐的發(fā)展也正是適應了美國人的高效率的潮流。在美國基本沒有午休的概念，因此，午餐對于美國人是最簡單的。工作時間的高效也為他們積累了更多放松休閑的時間。

由上面可以看出，美國大眾文化所傳遞出的價值體系，在一些方面與中國是有所不同的，因而在教學過程中，對于美國大眾文化傳遞的文化要有所取舍，去其糟粕，取其精華。

對于學生來說，要注意分析思考種種傳統(tǒng)刻板文化定式所形成的錯誤歷史偏見，對于沒有現(xiàn)實性的、沒有普遍性的觀念，及時拋開它對自身的影響，重新發(fā)現(xiàn)對象的特殊性。同時，閱讀一些英語國家的文學作品和報刊，有意識地收集有關英語國家的文化習俗、民族特性等方面的知識和非語言交際方面的“語料”。對比中英文化中的非語言交際行為的手段，及時進行歸納和總結(jié)。觀看英語國家的原版影視作品，一方面理解故事情節(jié)，透析社會現(xiàn)象，洞察文化底蘊，同時通過觀察演員的表演，剖析非語言交際行為和現(xiàn)象，掌握非語言交際規(guī)則。

對于教師來說，在教學的過程中有意識地將語言學習與文化進行結(jié)合而不是“灌輸式”地輸出語言規(guī)則；在教學模式上可以多樣化，要富有創(chuàng)新性，在課程設計環(huán)節(jié)往往可以更加自由，積極地組織學生開展課外學習活動提高學生興趣。

四、結(jié)論

當前，美國大眾文化通過網(wǎng)絡、電視得到了廣泛的傳播，對當代大學生的價值觀、人生觀產(chǎn)生了一定的影響。當代大學生要清醒認識到這種文化體系與中國傳統(tǒng)文化體系的差異，珍視我國傳統(tǒng)文化積極的方便，并將其發(fā)揚，對美國大眾文化負面的東西要予以抵制。當代大學生在與世界的溝通中，要克服文化定式的影響，懂得適當?shù)乜缥幕浑H的知識，既尊重外國人的文化傳統(tǒng)，同時也堅持我們自己的文化價值體系。英語教師在教學的構(gòu)成中，除了要幫助學生學習語言，也要知道學習者在跨文化交際中行為得體、舉止規(guī)范，從而克服跨文化交際中的文化差異障礙，恰如其分地發(fā)揮形體語言的跨文化交際功能，提高跨文化交際能力。

參考文獻：

[1]杜永利.當代美國大眾傳播史學研究[D].武漢大學，2016.

[2]趙軒.全球化時代美國文化輸出戰(zhàn)略研究[D].吉林大學，2014.

[3]王紅.美國城市化進程與大眾文化[D].重慶師范大學，2011.

[4]楊婧.美國大眾文化消費現(xiàn)象啟示[J].人民論壇，2010，（23）：202-203.