農村中小學生心理健康教育調查與研究

馬曉云

摘 要：隨著越來越多的留守兒童的出現，農村中小學生的心理健康教育問題就越發突出。主要表現在缺少正確的關愛和約束，多余的都是長輩們的寵愛和溺愛；缺乏理想信念，沒有奮斗目標，沒有上進心和競爭意識；缺乏健康的生活情趣，迷戀手機和網絡游戲；缺少專業的教師來針對具體問題及時解決。為解決這些問題，需要廣大教育工作者努力學習有關知識，提高自身業務素質，以便及時解決相關問題，關愛每一名學生，像對待自己孩子一樣對待學生，使他們健康成長。

關鍵詞：中小學生 心理健康 教育研究

農民工進城務工看似和教育沒有多大的聯系，實則對農村教育的影響是非常大的。主要是農民工進城務工了，他們的子女卻留下了，這就產生了越來越多的留守兒童。隨著農民工進城務工人數的逐年增多，對農村中小學教育的影響也越來越大了，主要是留守兒童的增多，現在的留守兒童已經達到了在校生的20%左右。留守兒童問題已經引起了社會各界的高度關注，特別是留守兒童的心理健康教育問題日益突出，已經影響到了其他的中小學生，進而影響整個農村中小學生的教育發展。很多教育工作者對當前農村中小學生的心理健康教育現狀特別憂慮。尤其是當前專業的心理教師特別少，很多學校根本沒有條件配置心理健康教育的教師。而有的學校即使有這類教師，也不是專業的心理健康教育教師，加之學校還沒有對心理健康教育給以足夠的重視，因此農村中小學生的心理健康教育出現的問題還不能從根本上解決。針對農村中小學生心理健康教育，我做了粗淺的調查與研究。下面我就農村中小學生中存在的心理健康問題及解決的方法作簡單的分析，與大家共享。

一、缺少關愛和約束，任意妄為。

現在中小學生的基本都是獨生子女，他們都是在長輩的百般呵護下成長起來的，這就使他們從小就形成了自私、脆弱、唯我獨尊的心理。而隨著父母外出務工，留下他們和爺爺奶奶或外公外婆生活，“隔輩親”使他們得到的是溺愛，不是關愛，更缺少了家庭父母的約束，漸漸地他們就偏離了正常的人生軌道。隨父母一同進城的中小學生也因生活環境的改變而改變，加之父母根本無暇顧及，這就使本就自控能力較差的中小學生荒廢了學業。

那么如何改變這一現狀呢？我覺得這就需要我們教育工作者來研究的問題。首先就是關愛每一名學生，做學生的知心朋友。特別是留守兒童，要讓他們感覺到來自班集體的溫暖，來自老師的愛，讓他們生活在一個健康向上的環境中。當然這要根據每名學生的具體情況做具體分析解決。做到這些，就需要我們真心地付出和努力，要像對待自己的孩子一樣對待每一名學生，要讓學生感覺到你的真心和真愛。

二、缺乏理想信念，沒有奮斗目標。

當前許多中小學生缺乏理想信念，沒有明確的奮斗目標，對學習漠不關心，沒有競爭意識，有的同學還出現厭學傾向。他們的表現為：上課不注意聽講，課后貪玩，對學過的知識不認真復習，也不認真地預習老師布置的學習任務。早上來到學校不能利用大好時光去學習，先是到超市商店去選購小食品，把自己一天要吃的東西悉數買來。回到班級像模像樣的拿著書假裝學習。這時他們進入到一種新的境界，手中有書而心中無書。漸漸地你會發現他們不但沒有進步反而會后退。你課下和他們交流做思想工作，問他們將來想干什么時，他們會告訴你還不知道，還沒想。問他們對于成績好的同學怎么看，他們會不以為然，根本沒有競爭意識。針對這種情況我們要加強學生的思想道德教育。提高學生的道德品質。對他們進行理想教育，人生觀教育。運用先進人物的典型事跡激發他們的興趣。告訴他們接受良好的教育已成為人生存發展的第一需要和終身受益的財富。告訴他們知識可以改變命運。我們應該珍惜受教育的機會，履行受教育的義務。努力學習。把自己培養成社會需要的有理想、有道德、有文化、有紀律的四有公民。

三、缺乏健康的生活情趣，迷戀手機和網絡游戲。

當前有很多中小學生沒有高尚、健康的生活情趣。由于缺乏理想，沒有明確的奮斗目標，他們生活懶散，沒有寄托。而手機和網絡游戲由于新奇而又富有刺激，往往成了他們生活中的一部分。填補了他們空虛的精神世界，而有許多同學甚至把手機帶入了課堂。即使沒有帶入課堂的課下也忙得不亦樂乎。更有甚者已成了手機的奴隸。生活中沒有了手機竟然會和家長進行斗爭，以輟學相威脅不達目的不罷休。針對這一情況我們要加強學生的健康高尚的生活情趣的教育。通過學校豐富多彩的課內外活動培養他們的學習興趣，使他們熱愛生活，追求健康高雅的生活情趣。教育他們遠離不良文化，自覺抵制粗俗。保持自身精神肌體的健康。過健康而富有情趣的生活。同時我們還要加強對學生的艱苦奮斗和勤儉節約的教育。樹立以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥的社會主義榮辱觀的教育。讓學生深入生活，了解父母生活工作的艱辛，知道生活的不易，從而珍惜父母的血汗錢。不要再把金錢浪費在無聊的游戲上。遠離不健康的手機和網絡游戲。再次，我們還要引導學生正確運用網絡，讓學生知道網絡是一柄雙刃劍，有利又有弊。我們上網，要發揮網絡的積極作用，避免“網毒”的傷害。我們要運用網絡的優勢，以健康的心態把網絡作為生活的補充，享受健康的網絡空間。

四、缺少專業人員，不能及時解決具體問題。

在學生的學習生活中會出現各種各樣的具體問題，針對具體的心理問題，需要專業的教師對其進行解決。在農村缺少專業心理健康教師的情況下，需要廣大教育工作者要努力學習有關心理健康方面的知識，提高自身能力，為學生的健康成長保駕護航。

結語

以上是我在工作中發現的學生存在的常見問題并提出了我的一些想法。但是在工作中我們還要根據具體情況，制定相應的措施。不能千人一面。要靈活處理。只有這樣才能有效解決學生中存在的問題。為學生的健康成長創造良好的外部環境。學生心理健康問題是普遍存在，它直接影響著學生的身心健康發展，影響他們一生的命運，影響其家庭生活的幸福與和諧，更影響社會的安定穩定。因此，我們應該重視學生心理問題的解決，擔當起教書育人的重要職責，為孩子們的健康成長做出我們應有的貢獻。