三維動畫教學改革對策

潘文斌 徐力格 王寧

摘 要：在市場需求的不斷變化下，人們對動畫設計人才提出了新的要求。市場和企業更需要實踐能力強、創作能力強以及綜合素質高的人才，所以高校若想迎合市場需求，就必須對教學內容進行實質性的改革，讓高校培養的人才成為市場和企業需要的人才，真正與市場接軌。為了幫助高校更好地實現改革，本文對三維動畫教學改革對策進行了深入探究，意在幫助高校提出實質性的改革策略。

關鍵詞：三維動畫設計;教學現狀;改革對策;市場需求;實踐能力;創新能力

0 引言

在我國經濟高速增長的情況下，動漫相關產業也迎來了蓬勃發展的機遇期，在科技創新的當下，動漫設計領域已經走向時代前沿，許多高科技都運用于動漫設計相關領域，在科技不斷變革的時代，我國的三維動畫技術逐步得到了人們的認可。目前，其已應用到了許多領域，例如廣告制作領域、游戲設計領域以及動畫制作領域，其擁有巨大的應用市場。因此，高校要抓住機遇，大力培養動畫設計人才，切實為其提供合理的教學資源。由于我國傳統的教學理念存在一些明顯的問題，直接影響了人才培養力度，因此高校需要對其予以足夠的重視。

1 三維動畫設計的教學現狀

1.1 教學理念有誤

在我國眾多高校中，三維動畫設計教學存在一個共性問題，即教學理念有誤。因為大多數高校在教學過程中都倡導依據軟件內容教學，但事實上，其具有如下弊端。首先，軟件具有內容冗雜和更新速率快的特征，所以學生在學習軟件的過程中會耗費大量時間和精力，使其沒有額外的時間和精力進行自身創作。其次，雖然學生學得了軟件內容知識，但其實踐能力和創作能力仍然較弱，所以是不利于其適應市場需求的。

1.2 教學內容過于乏味

對于學生而言，單一的教學內容會使其感到乏味，進而直接影響他們的學習效率。而三維動畫設計教學內容就是如此，其偏重軟件內容，不注重與其他專業內容的聯系，所以整體會呈現出單一無味的效果，不利于學生的學習。

1.3 教學方式不恰當

目前，在三維動畫設計教學中，教育者大多采用多媒體教學的教學方式，其雖具有一定的好處，但如若用法不當，會產生較多的不良影響。因為許多教育者都過分依賴多媒體，為了迎合學生需求，為學生呈現過多新鮮的動畫效果，使學生將過多的注意力放在效果展示上，而忽略了教學內容的學習和問題的有效反饋，并且還在一定程度上抑制了他們的思想，消磨了他們的創新意識。

2 三維動畫設計教學的改革對策

2.1 建立一個新的教學模式

要想改善教學現狀，需要進行合理的教學改革。在進行教學改革時，需要建立一個新的教學模式。在教學模式中合理設計教學方式、教學體系和教學課程，然后再對其進行綜合性的整合。其中，要注重實踐教學和基礎的鞏固，切實提升學生的專業技能和綜合素質。

2.2 對傳統的教學方式進行改進

由于單一的教學方式會影響學生的學習興趣和學習效率，所以相關人員需要對傳統的教學方式進行改進。在改革教學方式時，要以培養學生學習興趣和創造思維為主要目的。例如，教師可以在教學過程中注重增強學生的參與性，引入一些能引起學生互動行為的教育方式，或者多為學生引入一些聯系實際的教學方法。這樣的教學方式更有利于激發學生的學習興趣，進而提高其學習效率。

2.3 注重課程內容與市場需求的銜接

三維動畫設計課程是一門具有綜合性特色的課程，但在實際教學過程中，教育者卻賦予這門課程單一性的特點，不僅扼殺了學生的創新思維，還使課程內容逐步與市場脫軌。因此，教育者需要對教學內容進行深入改革，注重課程內容與市場需求的接軌，并在一定程度上以市場需求為導向，讓二者的對接更為合理。期間，相關人員需要不斷探索能夠鏈接市場需求和教學內容的平衡模式，進而培養出真正的應用型人才。

2.4 采用舉辦實踐教學活動的方式，培養學生的實踐能力

由于市場更需要一些實踐動手能力強的人才，所以高校需要注重培養學生的實踐能力。高?？刹捎门e辦實踐教學活動的方式，培養學生的動手能力和創新能力。在實踐教學活動中，教育者可采用引領學生在大自然中尋找動畫資源的形式，增強學生的參與性，不斷擴展其思維。期間，教育者可依據學生的愛好特點將其分為若干小組，讓學生以小組的形式進行活動，完成相應任務。這種活動對學生而言更具有實踐意義，更有利于激發其創新思維。

3 結語

事實上，在我國三維動畫設計教學中，仍有許多問題亟待解決，不僅僅是教學內容問題和教學方式問題，因此，相關人員需要加大對三維動畫設計教學問題的探索。切實注重培養學生的實踐能力和創新能力，注重貫徹提高學生綜合能力的教學原則。另外，由于市場是不斷變化的，所以相關人員需要不斷改革教學內容，以使教學內容能較好地滿足市場需求。

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