高校藝術設計教學在“互聯網+”背景下的變革探究

摘 要：隨著信息化時代的迅猛發展，高校在課程教學上也隨之產生了很大的變化，“互聯網+”時代的教育教學同樣以一種全新的形式轉變傳統的課程教學模式，不僅在教學內容、教學形式、教學互動上，同樣也在資源的運用和發展上產生了很大的變化。而藝術設計作為現代與人類生活密切相關的重要表現形式也受到“互聯網+”的影響。因而，本文以高校藝術設計教學在“互聯網+”背景下的變革探究作為重要的研究對象，希望通過本文的研究更有效地促進高校藝術設計課程教學的發展和推進。

關鍵詞：高校;藝術設計;“互聯網+”;教學改革

1 “互聯網+”與“藝術設計”的基本概況

1.1 “互聯網+”的內涵

“互聯網+”作為兩化融合的升級版本，通過將互聯網作為現當代信息發展的重要核心內容，進而提出與工業、商業以及金融業等相關服務行業有效融合，當中關鍵的部分就是對其進行有效的發展并予以創新，只有創新才能夠促使互聯網當中的“+”更具創新性的價值和含義。正因如此，“互聯網+”被人類認為是創新時代2.0之下促進互聯網展現出更為全新的形態特征、新業態特征，是知識社會創新2.0推動之下所表現的經濟社會發展新形態演進。

運用較為傳統的語言對“互聯網+”進行表述則是“互聯網+各種不同的傳統行業”，但這并不是將兩種不同的表現形式相加，而是需要通過運用信息化通信技術或者是互聯網發展平臺，促使互聯網更有效地與傳統行業進行更深層次的融合，進而構建全新的發展生態。

1.2 藝術設計的基本概況

藝術設計作為極具特殊性的學科體系，是專業性的名詞，在藝術設計當中主要包含視覺傳達設計、環境藝術設計、產品設計等不同的方向。針對不同的研究內容以及服務對象而言，都與傳統的藝術門類有所區別。除此之外，藝術設計作為一門具有綜合性特點的學科，主要涉及文化、社會、經濟、市場等諸多方面的因素，在審美標準上會隨著許多不同的因素變化而產生很大的變化。換句話來說，藝術設計在表現上首先是為人而設計的，是在人類社會不斷發展的過程當中重要的物質表現和精神表現的整合，是現代化社會發展過程當中的重要產物。

2 “互聯網+”與“藝術設計”教學之間的相關性

2.1 相互兼容、開放與適應性

這樣一種特殊的表現形式，主要指的是在針對藝術設計學科信息進行獲取以及對其中的知識建構予以搭建的時候，是一種通過全球性的社會網絡進而推進其發展和獲取的。這種獲取方式是一種特殊的更新方式以及對智慧的認知，是一種無縫銜接的持續學習。除了通過傳統的授課之外，設計藝術者還能夠通過學習有效地提升自己的創新性，有利于師生在“互聯網+”當中搜索到自己想要獲取的信息。

2.2 能夠促進課程教學對專業知識的運用

由于藝術設計課程作為一門具有多學科交叉形式的綜合課程，在傳統的課程教學當中，大多數的教育教學者會以一種具體的課題融入進行教學，這樣就會耗費大量的時間對相關的信息進行搜集。在課程教學當中有效融入“互聯網+”這一理念的話，就會促使整個教學資源得到有效的聚合運用，進而規避繁雜信息的干擾，實現全球范圍教學資源的高效運用。

3 藝術設計教學在“互聯網+”背景下的創新變革

3.1 更深度地提升教育教學模式的質量

在“互聯網+”的發展背景之下，需要的是構建校園網絡作為教育教學的依托，進而在教育教學當中讓學生可以實現登錄注冊、資源鏈接以及交互學習的教學平臺。學生在針對藝術課程進行學習的時候，可以在平臺當中進行相應的注冊然后被賦予一定的權限，而教師就可以通過不同的教育教學模塊促使其進入對新課程的學習，而且可以進一步對相關教學資料進行總結和歸納。在這個過程當中同樣可以構建一定的交互式教學模塊，進而促使學生通過語音、視頻以及留言等方式進行溝通和交流，促使教育教學者能夠在這樣一種教學環境當中更有效地指導學生，完善課程教學模式，提高教學質量。

3.2 營造良好的教育教學環境

“互聯網+”的發展促使藝術設計教學模式的發展更加具有個性化和專業化的特點，而且時效性更強，促使學生在學習的過程當中形成主動學習的習慣，進而實現有效的學習目標。其中，教育教學者就需要依據這樣一種互聯網形式和技術轉變個性化學習環境，將簡單、傳統的授課形式變成一種以學生主動、個性化學習為基礎的形式，進而激發學生的學習興趣，學生可以依據自己的不同興趣在平臺上選擇與藝術設計相關的方向進行更深入的研究，促使自己在這一領域得到更好的發展。

3.3 構建良好的評價機制

藝術設計教學與學習評價在這樣一種環境當中，展現出來的數字技術是一種特殊的時代特征。這種特征區別于傳統課程教學當中的課程評價形式。教育教學者可以依據信息化技術，在整個課程教學當中對學生的操作過程予以分析，進而形成相關的數據。通過有效分析和診斷了解學生的興趣愛好、學習之后的操作能力以及最后呈現出來的效果、特點等等，并對最終的結果進行綜合性的考察和分析，進而對學生整體的課程學習效果得出最終的結論，并依據學習當中的差異性作出適當的調整，促進學生能夠更為全面、系統地對藝術設計課程知識進行學習。

4 結語

藝術設計作為具有綜合性特征的學科體系，在“互聯網+”迅速普及的今天，運用現代化的技術手段能夠更有效地促進藝術設計的發展，進而提升學生的整體水平和專業技能，為后期學生走上工作崗位打下堅實的理論基礎和積累實踐經驗。

參考文獻：

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作者簡介：鐘燕飛（1989—），女，廣東惠州人，藝術設計助理講師。