關于高校平面設計教學中融入中國傳統元素的研究

蔡虹 王清

摘 要：高校平面設計教學需要進行較大程度的創新與改革，在平面設計千篇一律的背景下，平面設計教學端更需率先進行調整。傳統文化的大熱使得近幾年中國傳統元素成為設計領域的一種優質資源，在高校平面設計教學中更是可以對中國傳統元素進行很好的借鑒。本文將基于傳統元素應用的視角對其在高校平面設計教學中的融入進行研究，并提出具體建議。

關鍵詞：平面設計;創新;傳統元素

0 引言

近幾年，高校平面設計教學中對傳統文化的運用熱情較為高漲，中國風的流行更是使得傳統元素以及一些傳統文化影響下的文化符號等成為平面設計領域的新寵。在高校平面設計教學中，中國傳統元素能夠較好地融入教學活動之中，并為具體的平面設計作品增色許多。但也需要看到，高校平面設計教學與中國傳統元素間的教學化融合并不簡單，探尋一條有效的教學化融合路徑或方式方法也是值得思考的具體問題。

1 高校平面設計教學現狀

高校平面設計教學整體質量與水平已經有了很大程度的提升，但教學理念依然較為傳統和固化，教學方式方法略微單一的問題也并沒有實質性改變。新時期，高校平面設計教學進行創新的緊迫感與壓力均相對較大，很多高校在平面設計教學活動中也在積極地嘗試創新。從高校平面設計教學創新形式與成效上來看，平面設計教學中的創新大多是一種教學方法端進行的調整，平面設計教學的根本理念尚未發生明顯轉變。與之相對應的便是高校平面設計教學逐漸演化為一種固化式教學，即很多學生雖然能夠對基本的平面設計理論予以掌握并運用所學知識進行平面設計創作，但平面設計作品的同質化現象相對顯著，高校平面設計教學整體也顯得活力不足。

2 高校平面設計教學與傳統元素融合的意義

高校平面設計教學與傳統元素融合，首先是一種教學理念上的創新嘗試，而這種創新嘗試實際上可以為高校平面設計教學活動的創新提供很多正向影響。單純從教育教學活動開展的角度來看，傳統元素能夠為平面設計教學活動的開展提供更多新的選擇，這對于增強高校平面設計教學的層次性也有很大幫助。不僅如此，中國傳統文化源遠流長、博大精深，傳統元素的類別與形式更是千變萬化。平面設計教學對傳統元素進行借鑒、應用與融合能夠幫助平面設計專業的學生更好地在平面設計作品中進行傳統元素的應用。這不僅可以提升平面設計作品的多元性，對于傳承及發展傳統文化更是具有十分重要的現實意義。

3 高校平面設計教學中融入中國傳統元素的建議

3.1 提升師生群體對傳統文化的認識程度

高校平面設計教學中融入中國傳統元素首先要讓師生群體對中國傳統文化和中國傳統元素有一個較為全面的認識。很多高校的平面設計教學雖然進行了一定程度的傳統元素教學化融入嘗試，但實際效果并不理想，這與師生群體對傳統文化及傳統元素的認識程度較為有限有直接關聯。鑒于此，高校平面設計教學中需要強化師生群體對傳統文化的認識程度，教師群體更是要對現階段平面設計中應用品目較好的一些傳統元素進行較好的感知，從而在教學端向學生進行較好的解讀。一旦師生群體對中國傳統文化和傳統元素有一個十分清晰完整的認識，高校平面設計教學中進行的傳統元素融入才能更為順利。這一做法更能營造出一個較好的創新教學大環境。

3.2 進行傳統元素融入的設計嘗試

單純在思想意識端進行傳統元素的認識增強或教學思維上的轉化并不足夠。在高校的平面設計教學中，中國傳統元素的融入需要進行對應的傳統元素融入設計嘗試。高校平面設計教學中會穿插很多具體的設計教學任務，高校平面設計教師應當將此類教學環節作為傳統元素教學化融入的基礎。高校平面設計專業教師可以布置一些傳統元素融入相關的教學任務，并讓學生單獨（或小組）地進行傳統元素融入式的設計嘗試。借助學生不斷進行傳統元素融入式的平面設計嘗試，教師可以發現學生在平面設計中對傳統元素運用上的一些偏好，借助對學生的平面設計作品的分析，發現學生在傳統元素設計運用上存在的不足，并在教育教學端進行調整，從而提升傳統元素融入平面設計教學的質量及效率。

3.3 利用多媒體進行優秀設計作品展示

很多平面設計專業的學生對于傳統元素在設計中的融入并不了解。由于一直以來缺乏對傳統元素的認識和認同，在融入傳統元素進行具體的平面設計嘗試時很多學生會感到茫然。面對這種狀況，平面設計專業教師可以利用多媒體設備將優秀的傳統元素融入平面設計的作品向學生展示，并引導學生進行具體的作品設計嘗試。傳統元素在平面設計教學中的融入并不簡單，傳統元素的融合顯得更加協調。很多學生缺乏接觸優秀平面設計作品的機會，特別是一些成功融入了傳統元素的平面設計作品。平面設計專業教師將這些優秀的已經融入了傳統元素的平面設計作品作為教學范例，并將其中的一些設計理念、設計技巧或設計方式方法等向學生進行講述能夠增進學生對設計所用的傳統元素的了解，這也是持續提升學生平面設計水平的不二選擇。

4 結語

在高校平面設計教學中融入中國傳統元素十分必要，平面設計專業教師作為教學活動的發起者與驅動者，其需要對這種融合趨勢有一個充分的掌握并在實際教學中積極地將傳統元素引入其中。值得注意的是，平面設計教學不僅包含基本學科理論的講述，平面設計更加離不開設計理念的培養以及設計技巧的傳授等。鑒于此，高校平面設計教學中的傳統元素融合是一種多元化與多角度的融入，傳統元素對平面設計教學的影響也需要逐漸擴大。

參考文獻：

[1] 侯靜.探討中國傳統文化藝術元素在平面設計中的彰顯與體現[J].藝術科技，2016，29（10）：56-57.

[2] 閆麗源.淺談在高校平面設計教學中如何恰當地融入中國傳統元素[J].包裝世界，2017（6）：75-76.

作者簡介：蔡虹（1985—），女，江西大余人，研究生，講師，研究方向：視覺傳達。

王清（1995—），女，四川渠縣人，贛南師范大學科技學院美術系視覺傳達設計專業2015級本科在讀。