大數據時代背景下新媒體藝術在美術課程中的應用

徐雅迪

摘 要：近年來，隨著科技的發展與進步，我們正處于一個飛速發展的大數據時代，科學技術無時無刻滲透進我們的生活，為我們帶來了前所未有的全新體驗。但接踵而來的，是廣大教育工作者將迎來全新的信息數字化挑戰，學生對數據信息的接納、吸收和運用程度等，都成為了衡量他們能否趕上時代步伐的標尺。為了更好地幫助學生應對不斷變化的大數據時代，轉變教師的教學觀念和教學手段，將新媒體藝術更加充分的融入美術課程中，通過網絡、攝影、繪畫等多種方式，促進美術課堂教學媒體數字化的發展，已成為當今美術教育的發展趨勢。

關鍵詞：大數據時代;新媒體藝術;美術課程;教育

1 新媒體藝術的概念與興起

新媒體藝術是一種全新的藝術類學科，是藝術與科學相互融合的產物，是數字化、信息化時代的結合，具有與時俱進的特殊性。主要通過影像、網絡、計算機、數據、信息技術等最新科技成果作為媒介，從而進行藝術的創新創造與發現研究，并通過這些媒介能夠更好地表達內心的想法、理解藝術作品中所蘊含的文化知識，從而促進藝術的更深層次的發展，同時也提高了自身的藝術素養和文化修養。

新媒體藝術起源于20世紀60年代，處于戰后經濟恢復時期，人們迫切尋求新的途徑，希望能從戰爭的廢墟盡快掙脫出來，由于對經濟發展的強烈需求，引發了未來主義思潮和視覺藝術運動，人們開始嘗試將攝影——當時最前端的科技成果，運用于藝術之中，新媒體藝術由此誕生。經過了近五十年的不斷發展變化，隨著時代更迭所帶來的不同思潮的碰撞，也促使新媒體藝術在不斷地改變著觀念，唯一不曾改變的，是新媒體藝術始終是藝術與最新科技結合的成果。

我國美術教育課程標準，已經明確提出將新媒體技術融入課堂教學中去，在《義務教育美術課程標準（2011年版）》中提出：“根據學生的學習需求，開展計算機和網絡美術教學，鼓勵他們主動檢索美術信息，利用數碼相機和計算機創作美術作品，互動交流。”[1]在新媒體信息時代，互聯網的興起為我們帶來了巨大的信息資源，特別是現如今各種社交媒體工具的廣泛應用，極大地拓展了藝術的傳播途徑，人們可以通過越來越多的溝通方式，接受和學習來自世界各地的美術知識信息。電腦技術、視頻、音頻等影像資料等各種形式的新媒體技術開始進入課堂，學生通過這些媒介，從而不斷更新與美術相關的各個領域的知識，在這種情況下，美術教師可以將這些新知識、新觀念通過一定的教學手段，不斷更新，使之在學生頭腦中篩選，儲存，取其精華，去其糟粕，將適合學生身心健康發展的積極審美元素通過新媒體技術傳遞給學生們，使之學會如何欣賞和傳承優秀的美術學習元素，以此順應時代的知識技術與發展。

2 結合新媒體藝術，談談對大數據時代的理解

大數據時代一詞由全球最著名的管理咨詢公司——麥肯錫公司提出，并認為信息技術的時代正在推動信息的數據化發展。人們在不知不覺間，發現在這個時代生活越發便利，信息交流日益密切，科學技術不斷推陳出新，那是因為大數據時代早已降臨。那么，為了順應大數據時代的發展，我們的教育也開始步入一個新的時期，廣大的教育工作者們將面臨一場前所未有的挑戰，由于大數據的應用與新媒體藝術的不斷發展，在教育方式與教學觀念上的轉變、大數據時代背景下對人才需求的改變，對于人才的要求不再僅僅局限于成績是否優異，更多的是通過逐步完善教育體系，通過大數據的統計，更加具有針對性地去培養與時俱進、能夠與時代同行的人才。

所以在大數據時代，學生更應當朝著“多元智能”方向來發展。多元智能理論是加德納在1983年提出的，又在1993年進行了進一步完善，多元智能理論共分為八種：語言智能、邏輯-數學智能、空間智能、身體-運動智能、音樂智能、人際關系智能、自我認識智能、自然觀察者智能，并認為美術教育與培養兒童、青少年的空間智能、自然觀察者智能、人際交往智能直接相關，與其他類型的智能也緊密相關。[2]同時，新西蘭在國際藝術課程標準中提出，藝術學科與其他學科之間會產生適當的、有意義的聯系，學生通過跨學科的活動可促進其他學科學習的提高。[3]在此基礎之上，充分說明通過對學習美術能夠帶動其他學科共同發展，大數據時代是速度快、時效高的云時代，將藝術與科技相結合，通過對新媒體藝術的學習，學生能夠更快地掌握未來生活需要具備的知識與技能。

通過不同時期的美術繪畫作品欣賞，可以分析出它的歷史背景與風俗特征;距今約幾千年的繪畫作品經過什么樣的處理，才能達到歷久彌新的效果;畫面構圖經常運用到的黃金分割又與數學密切相關。新媒體藝術作為一門新型的藝術學科，在教學經驗方面遠不及其他學科的發展時間久遠，如果能夠通過跨學科的方式，吸收其他學科的經驗，反之其他學科也能夠運用新媒體藝術的時代性和先進性，將會更有利于促進學生多全面共同發展，也更容易實踐與研究出新媒體藝術未來發展的道路。

3 結語

新媒體藝術的邊界正在逐漸模糊化，藝術與其他學科的聯系將越發密切，大數據時代的到來加速了新媒體藝術的多元化發展，成了一門與現代科技相結合，并且跨越多門學科類別的藝術學科。新媒體藝術應用于美術課程中是社會發展的必然要求，教育的必然需求，教育是要培養各領域里所需要的各層次人才，如果達不到這類要求，那么教育也就失去了意義，當新媒體藝術應用于美術課程中，能夠讓學生接觸到更多科技與文化，學習到更為豐富且應用廣泛的知識，培養學生的創新精神，真正達到創新與實踐相結合。在這個與時俱進的時代，科學技術正在不斷地向前發展，將學習與時代結合，不僅能夠讓學生學習到更多與未來生活息息相關的知識技能，還能促進整個時代的創新、進步與發展，時刻緊隨時代的步伐。

參考文獻：

[1] 義務教育美術課程標準（2011版）[M].北京師范大學出版集團，2011.

[2] 錢初熹.美術教學理論與方法[M].高等教育出版社，2013.

[3] 胡知凡.新西蘭國家藝術課程標準及啟示[J].全球教育展望，2002（5）：48-51.

通訊作者：張莉莉