高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探究

摘 要：實(shí)踐教學(xué)是高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的重要組成部分，為了順應(yīng)市場形式的變化，滿足社會(huì)對(duì)于人才的渴求，與高校教育相結(jié)合擬訂的實(shí)踐教學(xué)方案，通過構(gòu)建合理的人才培養(yǎng)交流平臺(tái)，營造了更加良好的實(shí)踐教學(xué)氛圍。通過軟硬件結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐體系進(jìn)行全方位的實(shí)踐改革，以此培養(yǎng)高水平的藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè);創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué);應(yīng)用型人才

伴隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，市場對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求量日益增大，對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。高校需要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，采用校企結(jié)合的形式搭建實(shí)踐平臺(tái)，以此不斷提升藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)能力。

1 加強(qiáng)教師職業(yè)技能培養(yǎng)，打造雙師隊(duì)伍

國家重視教育水平，更加注重優(yōu)秀教師人才培養(yǎng)，因?yàn)榻逃冀K是人類社會(huì)進(jìn)步的積極推動(dòng)者和踐行者。為了更好地實(shí)施教學(xué)實(shí)踐改革，首先需要更新教育思想觀念，在教學(xué)過程中貫徹應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，并且積極地踐行和深化藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革。

其次，還可以實(shí)施“雙師導(dǎo)向”的鼓勵(lì)型政策，其核心目標(biāo)是培養(yǎng)雙師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高雙師的實(shí)踐教學(xué)能力。比如，可以通過制訂學(xué)期計(jì)劃，輪流指派教師到相關(guān)企業(yè)單位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，綜合實(shí)踐單位和教師的實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行反饋總結(jié)。另外，還可以聘請(qǐng)一些企業(yè)優(yōu)秀工作者擔(dān)任校外指導(dǎo)，通過介紹自身豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與師生形成良好互動(dòng)。一方面，這些優(yōu)秀的專家為教師隊(duì)伍注入了新的能量，強(qiáng)化了教師對(duì)于專業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高了其解決實(shí)際問題的能力與綜合業(yè)務(wù)水平;另一方面，在優(yōu)秀專家們的合理分工、有序引導(dǎo)下，學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力得到了提高，對(duì)于處理實(shí)際突發(fā)問題也有了更加有效的應(yīng)對(duì)措施。

2 加大資金投入，完善并保障設(shè)施

為了更好地提升教學(xué)實(shí)踐質(zhì)量，需要我們不斷完善教學(xué)設(shè)施環(huán)境。一些高校內(nèi)部進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐基地往往需要投入大量的資金，為了學(xué)生們可以更好地進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，高校需要通過校企合作的方式來有效地籌集建設(shè)資金。其中一部分需要用于教師工作室的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，另一部分則用于添置設(shè)備和機(jī)械。比如，在廣告設(shè)計(jì)中心添置雙頭激光雕刻機(jī);在攝影工作室中添置多臺(tái)數(shù)碼相機(jī)和三腳架;在陶藝工作室中添置大型窯爐等。此類技術(shù)應(yīng)用型設(shè)施的投入使用，將大大提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，能培養(yǎng)更多的技術(shù)應(yīng)用型人才。

為了提升學(xué)生們的創(chuàng)新實(shí)踐能力，可鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象力，節(jié)約資源，循環(huán)利用校內(nèi)的一些廢棄物品，實(shí)現(xiàn)變廢為寶。比如，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的宿舍廢棄床板雖然陳舊，但仍是實(shí)木用料，這時(shí)候可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極動(dòng)手能力，對(duì)廢棄床板進(jìn)行切割和打磨，不僅加強(qiáng)了學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)，也鍛煉了學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力。對(duì)于校內(nèi)閑置物品的二次利用，不僅減小了資金的投入，也解決了能源過度消耗的問題，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3 建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范并完善實(shí)踐教學(xué)管理

科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制能夠更好地促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的改革。為了讓更多的教師積極地投入教學(xué)實(shí)踐改革中去，可以根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特色來制定相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)，核心目標(biāo)是提升學(xué)生們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。一些高校為了確保實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)時(shí)性和合理性，一方面，明確課程的實(shí)訓(xùn)大綱，將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容細(xì)化為若干個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，其中每個(gè)項(xiàng)目通過指定的教師來進(jìn)行能力訓(xùn)練和檢驗(yàn)，根據(jù)考核的實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行成績的劃分和評(píng)定，這就是所謂的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)制度。另一方面，構(gòu)建校企合作單位實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)制度，在校企合作期間，根據(jù)學(xué)生們的具體表現(xiàn)來進(jìn)行實(shí)踐能力考核，比如，針對(duì)學(xué)生們的工作態(tài)度、工作完成的具體情況，以及工作創(chuàng)新能力等，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)考核。

為了充分完成“以賽促學(xué)”的實(shí)踐要求，一些高校還制定了相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，根據(jù)實(shí)訓(xùn)的綜合評(píng)定成績，對(duì)于一些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和名譽(yù)表彰。比如，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以優(yōu)先地獲得評(píng)優(yōu)資格，并鼓勵(lì)他們積極地參加各項(xiàng)創(chuàng)新比賽。根據(jù)教師的實(shí)踐評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐情況進(jìn)行各方面的分析研究，再將綜合評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給企業(yè)單位，形成人才推薦模式，以此更好地為企業(yè)輸入應(yīng)用型技術(shù)人才。綜合評(píng)價(jià)的評(píng)定方法極大地提升了學(xué)生們的主動(dòng)性和創(chuàng)造能力，充分地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

此外，高校還設(shè)立了一些專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)工作室，以更好地完成監(jiān)督實(shí)踐工作。工作室需要具備專業(yè)素養(yǎng)的人才，通過制定類似班級(jí)制度的集體規(guī)劃來協(xié)調(diào)各個(gè)班級(jí)的實(shí)踐教學(xué)。與此同時(shí)，該工作室還負(fù)責(zé)關(guān)于校內(nèi)實(shí)踐的日常管理和維護(hù)工作，也就是說該工作室需要履行管理監(jiān)督職責(zé)，通過不斷協(xié)調(diào)工作室的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，來最大限度地發(fā)揮人、財(cái)、物的統(tǒng)籌優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置與共享。

4 結(jié)語

為了更好地順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，為中國培養(yǎng)更多的技術(shù)應(yīng)用型人才，以上規(guī)章制度的具體實(shí)踐，不僅完善了高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的監(jiān)督管理規(guī)范，而且對(duì)于實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升做出了重大的教學(xué)改革，這極大地保障了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，對(duì)于實(shí)現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)揮了極具意義的推動(dòng)作用。

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作者簡介：楊哲（1981—），男，黑龍江哈爾濱人，研究生，講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。