鋼琴教學(xué)中怎樣提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

徐藝翔

摘 要：隨著我國(guó)發(fā)展的日益加快，藝術(shù)成為生活中的一大主流，并且人們對(duì)藝術(shù)的欣賞要求及追求越來越高。鋼琴是樂器之王，在鋼琴的表演過程中需要技術(shù)與藝術(shù)相互結(jié)合才能表現(xiàn)出其所具有的獨(dú)特魅力，所以教師在鋼琴教學(xué)中，要注重學(xué)生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)以及學(xué)生演奏技巧的培訓(xùn)，可是如何提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，是目前的主要難題。

關(guān)鍵詞：鋼琴的教學(xué);措施;音樂表現(xiàn)力

0 引言

音樂表現(xiàn)力是指學(xué)生在彈奏過程中對(duì)作品的理解程度以及情感的流露，所彈奏的音樂對(duì)聽者具有一定的感染力，并激發(fā)聽者的靈魂共鳴。

1 鋼琴教學(xué)中影響學(xué)生音樂表現(xiàn)力發(fā)揮的因素分析

在鋼琴的演奏過程中，主要影響學(xué)生音樂表現(xiàn)力的關(guān)鍵因素有對(duì)彈奏技巧的熟練度以及對(duì)音樂的理解程度等等。在學(xué)生彈奏鋼琴作品時(shí)，影響學(xué)生彈奏的要素有很多方面，筆者認(rèn)為影響學(xué)生音樂表現(xiàn)力的主要有兩點(diǎn)。

1.1 教師教學(xué)因素

在鋼琴演奏時(shí)，主要影響學(xué)生音樂力發(fā)揮的主要因素是教師的教學(xué)方面。鋼琴演奏是一門高雅藝術(shù)，鋼琴音樂作品的表現(xiàn)力即將人的感情通過技巧、表情、肢體的運(yùn)用發(fā)揮出來，并且能夠使聽者與彈奏者產(chǎn)生共鳴，滿足聽者的精神追求。但是教師在鋼琴教學(xué)中，許多問題未能完美地解決，教師對(duì)學(xué)生沒有盡到責(zé)任，許多教師由于過于注重學(xué)生的理論成績(jī)和彈奏方式、技巧、肢體的表現(xiàn)，從來沒有注重過怎樣激發(fā)并提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，讓學(xué)生彈奏出來的音樂更具有深入人心的感情，導(dǎo)致學(xué)生彈奏的音樂太過死板，缺少靈活性，缺少音樂所具有的美感，無法讓聽者感觸到音樂作品的靈魂。

1.2 學(xué)生的自身因素

雖然學(xué)生的音樂表現(xiàn)力過差有教師教學(xué)方面的問題，但同時(shí)也有學(xué)生自身原因造成的影響。學(xué)生的音樂表現(xiàn)力主要體現(xiàn)在學(xué)生自身素質(zhì)及心理掌控的能力發(fā)揮，學(xué)生在彈奏的過程中，由于自身心理素質(zhì)不過關(guān)，其音樂表現(xiàn)力無法發(fā)揮出原有的情感，在演奏過程中音樂斷斷續(xù)續(xù)，身體過于僵硬，動(dòng)作出現(xiàn)差錯(cuò)，演奏效果及質(zhì)量因此發(fā)生了很大的改變。

2 鋼琴演奏中怎樣培養(yǎng)并提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

2.1 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解

教師在鋼琴教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生對(duì)音樂作品的挖掘及深度理解，并讓學(xué)生對(duì)作曲家創(chuàng)作時(shí)想要表達(dá)的感情進(jìn)行表述，讓學(xué)生深刻地理解作品情感，同時(shí)加以自己的見解，以更好地演奏音樂作品，展現(xiàn)不一樣的色彩。

在平時(shí)的教學(xué)中，教師在教學(xué)前可以利用多媒體設(shè)備讓學(xué)生對(duì)作品的創(chuàng)作者生平及創(chuàng)作背景進(jìn)行深度的理解，讓學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和理解，明白應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)音樂作品的感受，而不是照本宣科，以免學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣降低，不利于學(xué)生在演奏時(shí)的情感抒發(fā)及表達(dá)。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂巨匠貝多芬的作品《命運(yùn)交響曲》的時(shí)候，教師應(yīng)該讓學(xué)生多了解作者背景以及作者在創(chuàng)作時(shí)想要表達(dá)的情感，從而彈奏出一首不向命運(yùn)低頭的交響曲。學(xué)生在了解這些情況之后，就可以更好地表達(dá)這個(gè)令人嘆服作品，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以還加入自己對(duì)作品的見解，讓音樂更加生動(dòng)、觸動(dòng)人心，并提升學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

2.2 豐富學(xué)生的課堂知識(shí)

生動(dòng)的語言教學(xué)以及內(nèi)容可以讓學(xué)生更好地掌握作品的要點(diǎn)及其中的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識(shí)，豐富教學(xué)方式，以各種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生有一個(gè)輕松優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該合理地運(yùn)用時(shí)代的發(fā)展形式，放棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生自身想法以及能力等綜合因素，對(duì)課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，并完善課程內(nèi)容。

2.3 提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力

要提高學(xué)生的能力，前提是學(xué)生必須具備基礎(chǔ)的演奏技巧，了解、熟悉并且掌握演奏的中心技巧，它是提升音樂表現(xiàn)力的有效手段之一。掌握不同的演奏技巧，能夠合理地運(yùn)用演奏技巧，控制自己的節(jié)奏感，給人帶來不一樣的感覺。

在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的聽覺鍛煉，“用耳練琴”是課堂中最重要的一點(diǎn)，因?yàn)橐魳肥且环N聽覺藝術(shù)，教師要教會(huì)學(xué)生用耳傾聽，用心理解作品要表達(dá)的情感并且全身心投入，同時(shí)分辨出演奏者的精彩及失誤之處，對(duì)自身的不足加以改善，確保彈奏更加精彩完美。

2.4 全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

音樂本身是一種文化，與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，換句話說，鋼琴就是藝術(shù)的化身，它是藝術(shù)的一種形態(tài)。教師在教學(xué)中，要提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，如以下幾點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的自我心理素質(zhì)，不論參加什么活動(dòng)，學(xué)生的心理都能感染作品，良好的素質(zhì)可以使學(xué)生在演奏過程中充分融入，能夠更加輕松和自然地彈奏感人肺腑的曲子，也有利于學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提升;

（2）培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，確保在突發(fā)情況下學(xué)生可以解決問題并且將演奏進(jìn)行下去;

（3）培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生多參加各種鋼琴表演活動(dòng)，增加其自信心;

（4）讓學(xué)生掌握各種各樣與音樂有關(guān)的理論知識(shí)，并且將其貫穿每一節(jié)課、每一個(gè)作品中，讓學(xué)生有更好的理解。

3 結(jié)語

音樂是文化的一種表達(dá)形式，鋼琴是藝術(shù)的表現(xiàn)。在鋼琴教學(xué)中，教師應(yīng)該提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且合理地安排教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)注意學(xué)生的感受和想法，進(jìn)行針對(duì)性的安排，有效提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

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