公共藝術教育培養大學生的綜合素質有效性分析

郭潔

摘 要：有效實施公共教育對大學生知識能力的拓展以及情感、人文素質的培養有著很大的積極作用。本文基于當前高校公共藝術教育所面臨的問題，分析了在高校展開公共藝術教育對培養大學生綜合素質、身心健康等的意義。

關鍵詞：公共藝術教育;大學生;綜合素質培養

1 當前高校公共藝術教育所面臨的問題

1.1 高校對公共藝術教育的作用認識不到位

高校公共藝術教育的作用是提高大學生審美能力和文化素養，增加學生藝術細胞。[1]在經濟體制的改革下，相關經濟學課程越來越被人們所重視，相對于藝術教育，雖然很多高校開設了公共藝術教育課程，但是其教育力度較弱，對藝術教育的發展起不了太大的作用。此外，公共藝術教育的課程設置具有隨意性，沒有規范化和系統化的具體實施過程。

1.2 公共藝術教育管理體系不完善

在我國，對高校公共藝術教育的管理主要有兩種方式，一種是成立專門的藝術類院系，被稱為專業院系管理方式。對于公共藝術的教育，其課程擔任者多數是藝術院系中從事專業藝術教育的剩余師資。這種管理方式雖然能使校園文化生活變得豐富多彩，使公共藝術教育的開展更加順利，但是也會在一定程度上影響公共藝術教學的質量。因為對于專業藝術教育者來說，他們更加重視專業藝術教育，進而可能對公共藝術教育不上心。

另一種是職能部門方式。通過在二級藝術院系或校團委掛名設立公共藝術教育中心，將公共藝術教育和專業藝術教育做一個區分。[2]在這種管理方式下，不僅能和外界優秀藝術聯合，提升本校藝術教育，充分利用專業院系的師資力量和社會上優秀的藝術教育者，還能豐富高校校園文化，活躍大學生藝術生活。但是其最大的弊端是容易造成多頭領導，難以使各部門之間的協調配合出現大大小小的問題，進而降低工作效率。

1.3 公共藝術教育資源供給不足

公共藝術教育資源不足體現在課程設置不合理、藝術教育設施缺乏、師資力量不強等方面。首先是課程設置不合理問題。大部分高校都有這樣的情況：如藝術理論等理論性較強的課程選課學生少，教師也不愿意開設，而像藝術欣賞等娛樂性較強的課程，教師搶著開設。針對這一現象，規范化、科學化設置藝術課程就成為重中之重。其次，根據調查，高校公共藝術教大多采用多班聯合教學，共同上課的方式，這種方式對不同層次學生的學習能力和水平欠缺考慮，忽視學生自主性和個性特征，同時不利于調動課堂氣氛，降低學生學習興趣，影響課堂教學效果。最后，對于高校師資力量，大多數高校的藝術教育者嚴重缺乏，不能滿足公共藝術教育需要，更有甚者，他們身兼多職，無法全身心投入到公共藝術教育中。此外公共藝術教育者缺乏豐富的教學經驗，學歷層次也偏低，大大降低了教學效率。

2 在高校展開公共藝術教育的必要性

2.1 對大學生綜合素質培養和文化傳承有重要意義

現代社會對大學生的要求越來越嚴格，只掌握單一的專業技能知識滿足不了社會的需求，具有藝術修養和藝術鑒賞力的多方面綜合型人才，才能促進社會和自身的發展。對于大學生綜合素質的培養、人文精神的培育，文化素養的提高等，高校公共藝術教育是促進大學生全面發展的重要途徑和最有效的手段。學生通過學習和欣賞藝術文化作品，既能拓寬其文化視野，也能豐富其文化知識。此外，作為人類文化的一種重要形態和傳承載體，藝術在人類歷史的發展進程中，一直散發著獨特的魅力，不斷豐富著人們的文化生活，滿足著人們的精神文化需求。公共藝術教育最主要的作用就是傳承人類文明發展文化，讓積淀了千年的文化知識得以延續并繼續發展。

2.2 具有德育功能

通過藝術形象和藝術創作，藝術教育可以實現情感的溝通、傳遞、感染，使心靈與心靈產生碰撞;也可以對人們的意志、審美等產生一定的影響，使學生正確認識社會和生活中的善惡美丑以及是非榮辱，提升他們的思想境界，從而形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。情感是藝術的靈魂，在對藝術的接受中，接受者總是感性先于理性，藝術先感染接受者的情感，和其達成共鳴，沉靜下來之后讓接受者理性思考人生和生活，進而從中得到升華，受到教育。

2.3 有利于大學生身心健康

藝術是人本能中的精神需要，能合理的宣泄大腦中的負面情緒，使人的心靈趨向和諧與平靜。在公共藝術教育中，學生和教師能和藝術作品所表達的情感或多或少產生一些共鳴，從而引發對自身、社會以及生活的思考。對于大學生來說，其心智尚未完全成熟，對復雜的社會理解不夠，經濟、人際等因素很容易對其心理產生影響。而藝術教育能在一定程度上對壓抑、焦慮等負面情緒起到緩解作用，平和他們躁動的心境。藝術教育可以從視、聽等六感中豐富學生美感體驗，緩解生活中的疲勞、緊張等不良情緒，在不知不覺中促進心理的健康發展，養成高尚的審美及生活情趣，從而使大學生具有積極向上的精神狀態，并自動投入到學習和生活中去。通過對藝術的接觸，可以愉悅人們的身心、美化人們的心靈及形成積極向上的人格，促進大學生身心健康。

3 結語

對公共藝術教育的作用認識不到位、對公共藝術教育不重視、公共藝術教育管理體系不完善及公共藝術教育資源供給不足等問題都是阻礙公共藝術教育在高校發展的因素。最重要的就是要認識到公共藝術教育對培養大學生綜合素質、提高大學生精神境界、豐富大學生精神生活、促進其身心健康發展有不可忽視的作用。

參考文獻：

[1] 賈小飛.高校公共藝術教育對大學生綜合素質的培養[J].戲劇之家，2016（2）：163.

[2] 鐘河文.公共藝術教育對大學生綜合素質培養的作用[J].科教導刊（電子版·上），2017（12）：195.